聽力的問題教你個辦法：矇住眼睛在耳朵旁放塊表由遠及近或手機音樂逐漸放大音量，左右兩邊分別實驗就行了。

或者說一句讓他重複（不要看到你的嘴也不要有任何動作提示），手機定鈴聲看回不回去找。方法很多，細心點就行了。

至於答非所問的問題，比較麻煩（很多可能性）：

心不在焉有可能，故意調皮有可能，這兩個是最常見的。

還有就是性格問題，不知道如何回答，明白你的問題，按自己的思路自言自語。

聽力問題是機率最小的。能發生聲的東西太多，無論任何聲音只要孩子有反應，聽力就沒問題，不必擔心

答非所問不只是孩子會出現這種情況，成人和老人也會出現這種情況，跟聽力無關，這種情況主要是孩子的語言表達能力和理解能力問題！

聽力問題只會影響到孩子的聽覺，嚴重的是耳聾，輕度的需要說話者提高說話聲音提高音力分貝才能聽到，我們說老人或某些人你耳背啊，所以聽力就像音響裝置聲音大小高低一樣，但不會影響音響裝置的效果和表達能力！

根據你孩子的答非所問這種情況，建議你先跟孩子溝通一下，確認是不是聽力問題，如果不是聽力問題就可以確認為語言表達能力和理解能力有問題，現在獨守老人和兒童較多，當父母的沒時間和孩子溝通交流，老人呢在家又又不會教育孩子不懂溝通，也會導致孩子性格孤僻，理解和表達能力差，多跟孩子語言交流，讓孩子多接觸外人，多和調皮淘氣的孩子玩耍，語言表達能力和理解能力就會提高，答非所問的問題也就很好解決！

題記：正確判斷小孩子聽力是不是有問題是一件很艱難的工作。因小孩子與大人不同，語言表達能力差，有任何不適也不會前來訴之，因此，判斷小孩聽力有沒有問題，就成了一件難題。

對於小孩子聽力有問題的判斷，醫生的主要責任是:(1)警惕耳聾的可能性,(2)如有可疑，需進一步作教查。現在判斷耳聾的方法很多，但其至重要的是儘可能多地向家長獲得小孩的聽力情況.

例如，家長訴說，在鄰室叫喊小孩，而他既不回答，也不前來。只有看到叫喊的人時才有反應，這小孩可能是聾的。對這種小孩，還應進一步問家長，平時叫小孩，是僅用喊聲還是在跺腳和敲桌子時小孩才有反應。如果在夜間即使用很響的聲音也喊不醒小孩，就應考慮做聽力試驗，對於說話晚或有聽力缺陷的小孩尤其如此。類似情況也可發生在精神失常的兒童，所以進行聽力試驗和有關科的會診來仔細鑑別是很重要的。

【判斷方法一】嬰兒在發育階段，某些聽覺表情是很突出的，從中就可發現是否耳聾。六個月的小孩即使未看到身影也會對他母親的語音有反應，對響聲會吃驚，被喚醒或逗笑，甚至還能辨別他母親說話的方向，以及開始模仿一些簡單的聲音。根據詳細的聽音表情史，能夠初步分析小孩的聽力是否有問題，再進行聽力試驗就可發現小孩能否聽到聲音。

【判斷方法一】對嗓聲的反應在五個月以內的嬰兒背後拍手、跺腳或敲器皿，觀察有無反應並不能可靠地表明其能否聽到聲音，可能因為他感覺到了振動而引起反應，即使沒有反應，也可能有其它心理或生理方面的原因，並不能斷定聽力不正常。如果這兒童還有些實用聽力，那麼用512赫音叉悄悄地移近他的耳旁，他就會轉向聲源一邊或者顯示出聽到聲音的表情。一般陽性反應是可靠的，但陰性反應並不絕對說明耳聾.如果是陰性反應，就再用不同頻率的噪聲器來分別觀察小孩對高頻譜和對低頻譜的反應。

這種情況不一定說明孩子就有聽力問題，建議去醫院檢查耳道情況及聽力或者去助聽器專業驗配中心檢測聽力，瞭解聽力是否出現問題。如果是聽力問題，建議儘早干預，以免延誤孩子言語發展及生活學習。

兒童體力異常一般有以下表現：1.在正常環境下對說話人發出的言語指令無反應或反應遲鈍；2.由於聽不清或聽不到外界的言語聲，與同齡人相比，言語發展遲緩；3.由於聽不清或聽不到老師講課和同學談話內容，學習能力較差，學習成績不理想；4.由於聽不清或聽不到音樂聲，對唱歌跳舞等活動表現消極；5.由於聽不清某些音，比如“z、c、s”等清子音發不準；6.經常要求家人重複說話才能明白說話的內容或經常要求把電視音量放大； 7.老師懷疑孩子有聽力問題，如上課注意力特別不集中或提問時經常答非所問。