孩子們好不容易盼來的寒假，希望可以痛快地玩耍，他們希望時間可以由自己自由支配，自己的事自己做主。但現實往往並不如意，總是被父母在耳邊嘮叨看書、寫作業，越是這樣孩子越不配合，隨之而來的就是陷入權力之爭，父母氣得上火，孩子也不開心，這是為什麼呢？
孩子心中有一個完美的寒假
不用寫作業、沒有父母的嘮叨、可以睡懶覺、可以看電視、可以玩遊戲、可以和同齡小夥伴一起玩、可以吃零食、有足夠的自由、自己的事情自己說了算……
父母眼裡也有一個理想地寒假
孩子乖乖聽話、多看書、主動寫作業、少看電視、不玩遊戲、不吃零食、不睡懶覺、不要調皮……
這就是孩子不願意寫寒假作業的原因，因為父母想的和孩子想的不一樣，一個說去做，一個說不做，只想多玩會兒。
父母會問：那總不能什麼都順著孩子吧！作業還是要寫的。
父母由於缺少溝通的有效方法，難免會用簡單粗暴的方法命令指責。這樣就容易引發孩子的對抗和反感。從心理學來說，命令會激起身體的反抗，而啟發提問更願意讓孩子思考。
真正有效的方法就是贏得孩子合作得方法，孩子不生氣，父母自己也能心平氣和。
具體做法歸納為三點：
1.讓被動的事，變為主動的事。
制定寒假慣例表
讓孩子制定一個關於寒假學習、作業、玩耍、有限螢幕時間，然後按約定來執行。讓他學會自己管理自己的學習，由被動變主動。孩子的學習本該是他自己的，讓他自己承擔起責任，讓寒假慣例表說了算。
2.贏了孩子，還不如贏得孩子。
每天一個鼓勵
3.變挑戰為機會，這是父母和孩子成長的好機會。
多用啟發式提問，少用命令式控制
把快去寫作業改成：
寒假的每一天你打算怎麼安排？
你打算每天安排多長時間寫作業？每天看幾分鐘電視？……
開放式問題可以啟發孩子思考，而命令的話更會引發對抗。如何合理地安排寒假時間，父母和孩子一起探討交流，一定可以找到好多有趣的方法。不要小看了孩子，只要你做到心中有孩子，手中有方法，寒假作業問題就不是什麼大問題了。
孩子們好不容易盼來的寒假，希望可以痛快地玩耍，他們希望時間可以由自己自由支配，自己的事自己做主。但現實往往並不如意，總是被父母在耳邊嘮叨看書、寫作業，越是這樣孩子越不配合，隨之而來的就是陷入權力之爭，父母氣得上火，孩子也不開心，這是為什麼呢？
孩子心中有一個完美的寒假
不用寫作業、沒有父母的嘮叨、可以睡懶覺、可以看電視、可以玩遊戲、可以和同齡小夥伴一起玩、可以吃零食、有足夠的自由、自己的事情自己說了算……
父母眼裡也有一個理想地寒假
孩子乖乖聽話、多看書、主動寫作業、少看電視、不玩遊戲、不吃零食、不睡懶覺、不要調皮……
這就是孩子不願意寫寒假作業的原因，因為父母想的和孩子想的不一樣，一個說去做，一個說不做，只想多玩會兒。
父母會問：那總不能什麼都順著孩子吧！作業還是要寫的。
父母由於缺少溝通的有效方法，難免會用簡單粗暴的方法命令指責。這樣就容易引發孩子的對抗和反感。從心理學來說，命令會激起身體的反抗，而啟發提問更願意讓孩子思考。
真正有效的方法就是贏得孩子合作得方法，孩子不生氣，父母自己也能心平氣和。
具體做法歸納為三點：
1.讓被動的事，變為主動的事。
制定寒假慣例表
讓孩子制定一個關於寒假學習、作業、玩耍、有限螢幕時間，然後按約定來執行。讓他學會自己管理自己的學習，由被動變主動。孩子的學習本該是他自己的，讓他自己承擔起責任，讓寒假慣例表說了算。
2.贏了孩子，還不如贏得孩子。
每天一個鼓勵
3.變挑戰為機會，這是父母和孩子成長的好機會。
多用啟發式提問，少用命令式控制
把快去寫作業改成：
寒假的每一天你打算怎麼安排？
你打算每天安排多長時間寫作業？每天看幾分鐘電視？……
開放式問題可以啟發孩子思考，而命令的話更會引發對抗。如何合理地安排寒假時間，父母和孩子一起探討交流，一定可以找到好多有趣的方法。不要小看了孩子，只要你做到心中有孩子，手中有方法，寒假作業問題就不是什麼大問題了。
我是正面管教講師胡玲，從事教育十六年，終身學習大使。致力於每年至少幫助一千位父母解決育兒困惑問題，父母成長一小步，孩子進步一大步。