對於家長，孩子都是自己的心頭肉，都希望自己的孩子能夠健康、快樂地成長。但是在孩子成長的過程中，都會遇到或多或少的挫折與困惑，包括內在的與在外的各方面因素，但不用擔心害怕，因為這是孩子成長的規律，是孩子成長過程的必經之路只要掌握學懂相關教育成長的知識，你的困惑也就會迎刃而解。一遇到問題就回避、逃避，這不是解決問題最好的辦法。

針對你遇到的情況，我覺得應該從以下幾個方面去處理解決:

一、和老師溝通交流。老師是掌握班裡學生情況最清楚的人，透過和老師的交流了解事情的真偽，我相信老師也會負責任地對待每個家長反映的問題，也有相應的方法去解決孩子們成長過程中遇到的問題。可以進一步探討是否班幹部的管理權力是否過大等問題，畢竟我覺得二年級的班幹部擁有“罰抄作業”的權力還是不妥當的。

二、和對方孩子的家長交流。家長之間的交流應該是坦誠的，都以孩子們共同快樂健康的成長為出發點。如果雙方都袒護自家的孩子，過分溺愛，只會害了孩子。一個有涵養的家長都會正視並分析判斷孩子的行為是否正確，進而對其糾正。

三、和自己的孩子進行溝通交流。教導孩子遇到事情可以及時向老師和家長報告，一方面培養孩子自己解決問題的能力，另一方面也是為了儘早地解決問題。注意在教育的過程中不能貶低其他小朋友，因為那個班幹部可能也是在模仿老師管理，把她自己當成“老師”。每個小朋友都是天真無邪的，只要努力，總能糾正他們的錯誤，回到正確的軌道。

如何使孩子健康快樂的成長是家長的必修課，需要不斷學習，總結，最重要的是家長自己要做好表率和保持和諧的家庭氛圍，因為在幼兒階段，孩子的習慣和思維都是家庭影響的。

根據你的描述，我建議:

1.及時向老師反映這個情況。讓老師深入瞭解真實情況後，做出相應的教育方法。這麼小的孩子還沒有明辨是非的能力，需要老師的耐心教導，正確的引導。

2.及時與你弟弟溝通。如果確定是受“欺凌”，應及時進行心理干預，時間久了，會讓小朋友產生自卑、自閉心理。為了讓他及時走出陰影，可以跟他溝通，告訴他什麼行為是對的，什麼錯的。這時候需要多去鼓勵他，讓他學會勇敢面對，不懼怕，發現類似事情，第一時間告訴老師或家長。

如果以上方法都不能解決問題，建議與對方家長溝通一下。

根據你的描述，我推斷你二年級的小弟弟目前處於班級管理中的弱勢群體，既然他打電話向你訴苦，說明他很在乎你，那麼你就可以透過你倆的這種親密關係幫助你的小弟弟，讓他早日回到快樂大本營：

首先：二年級的小朋友，學習壓力應該不是很大，所以，你弟弟因為學習成績不好而被班級裡強勢群體欺負或者為難的可能性比較小。如果是，那就先把成績搞好。

其次，我覺得可能是你弟弟因為某些小小的不良習慣或者小毛病，讓班級裡的其他小朋友有一些怨言或者不滿，才導致班裡的“小領導”們，甚至老師有點誤會你弟弟，而把你的小弟弟冷落了。如果是這樣，就耐心的和小弟弟交流，幫助改掉那些小毛病，相信只要你弟弟努力了，就一定會成功的！

看了你對事件的描述，個人提出建議:

第一 跟班主任老師溝通，把你所瞭解到的情況向老師做個反映，讓老師也調查核實一下情況，讓班主任老師處理這個事情。通常老師是不可能給予班幹部處罰同學的權利。

第二 和你弟弟也好好溝通，畢竟孩子一味的軟弱，只會遭受更多的傷害。作為家長，是不可能給孩子百分之百安全的環境，我們應該教會孩子怎麼保護自己。

第三 低年段的孩子 ，剛當上班幹部，會有點耀武揚威。在剛開始欺負別人時，可能只是無意行為。但是，當他發現你不像其他孩子一樣會強烈反抗，很好欺負後，他就會從這種欺負行為中得到滿足，從而得寸進尺，有意欺負你。因此，要讓孩子意識到，一味地忍讓非但不能解決問題，反而會助長欺負者的氣焰，給自己帶來更多的傷害。

遇到孩子在學校受欺負的情況，首先，要教育孩子，學會敢於表達自己的不滿。當遭到其他同學的欺負時，要敢於用語言表示自己的態度，制止對方的侵犯。孩子們的一些欺負行為往往是為了取樂，如果看到被欺負的人如此堅強，一般會很無趣地離開。其次，讓孩子學會適當的行為反擊。因為有時，受欺負的孩子表現出一些勇敢的反擊行為，也能讓人震驚，從而停止其他孩子的暴力行為。

轉學並沒有解決根本問題 孩子在學校受到班幹部的變相懲罰 先分析原因 是為什麼 是孩子哪方面的作業沒有完成 還是別的什麼原因 如果是孩子自身沒有完成作業受到懲罰 幫助孩子 努力克服困難 如果孩子表現很好 說明 班上的這個同學 性格傲慢 故意刁難 應該向老師反應這個問題 讓老師多多認可孩子

我看了了，能現解你現在的心裡，我小孩子二從一年級也有個這個問題，其實跟現實中的生活是一樣的，後來我也是慢的幫改過來的，大人才是關鍵，要開導，利用禮拜六， 日，讓孩子邀請同班的同學到公園遊玩，偶爾讓小孩帶點零食到學校和同學分享，還有抓小孩子的學習，慢慢的就好，讓小孩子有信心，我相信要不了多就就好了。

首先班幹部是班主任的小助手，作為班主任須跟班幹部說明“權利”的行使範圍，不能有“越權”行為，畢竟小學生認知有限，不知道什麼該做什麼不該做。出現這樣的情況第一時間應該是跟班主任反映，讓班主任培養真正有效得力的助手，才能更好地管理班級，給班級營造一個更好的學習環境。“轉班”並不能從根本上解決問題，其他班也許會出現同樣的情況。這時，應該讓你的弟弟面對這樣的問題，勇敢地跟班主任說出自己的想法，尋求老師的理解和幫助，才能從根本上解決問題。