關於初中物理學習，分享一下個人見解。

初中物理是學生在八年級遇到的一門新科，很多學生最初接觸這門科目的時候，因為在思想上沒有深刻認識到這門科目的重要性和在學習方法上不夠科學，久而久之使這門學科成為很頭疼的一門學科，從而越學越覺得枯燥，越學越沒有了興趣。

物理學，從字面意思我們可知，是從物體的表象研究其原理的一門學科，所以，學習這門學科，首先要有善於發現的精神，透過現象善於思考，要有鑽研的精神。而初中物理，是我們在學習理科方面接觸到的相對比較基礎的內容。

先來分析一下初中物理的結構，大的方面分為兩個部分：非電學和電磁學， 而八年級主要是以非電學內容來學習的，九年級主要學習的是電磁學。非電學部分是個總的歸類，詳細歸類包含較多，主要有：運動和力，聲學，物態變化，光學，光學儀器，機械，簡單的力學，壓強，簡單機械和能等部分。

那如何能夠把初中物理學好呢？很多人認為理科性的學科最重要的是記憶公式和透過大量刷題是最快最直接的方式，沒錯，這種方式在某種程度上是能夠很快的達到提分的效果，但這只是針對於經常遇到的題型比較適應，對於沒有遇到的題型或者相關知識，可能就達不到很好的作用了！

要把物理學好，需要注意的環節有以下幾個方面：

1.抓住課堂，消化概念性內容。每一個老師都會給自己的學生苦口婆心的貫穿：一定要抓住課堂短短的幾十分鐘，課堂上老師會對基本概念作以解釋，而學生一定要深刻理解一個概念所代表的內涵，很多題型思考的出發點就是從概念意思上來的，比如，像“重力”指地球對其表面物體所具有的引力，那我們在判斷重力問題上就要看其是否在地球表面或地球之上了

2.學會發散性思維。理科的學習不能完全依靠大腦的死記，學以致用在物理學中體現的淋漓盡致，它不僅僅要求的是會記，它更要求你會用，透過對概念的理解，能夠達到對現象的分析，判斷。

3.適當的透過做題來鞏固內容。題不在多，在於精。何為精，做以思考，善於總結，歸類，達到舉一反三的效果。

4.溫故。不是簡簡單單的翻翻書，看看筆記，而是帶著腦子一起溫故，眼鏡用來看，腦子用來想，其中更包含錯題總結。

物理學在考試中題型一般包含：選擇，填空，作圖，實驗，計算幾個內容，而隨著考試內容的不斷調整，要求跟實際生活內容銜接更加緊密，所以，在考試過程中往往最難發揮的部分是實驗，此項除了客觀性知識外，更加考核的是學生的主觀思考和應變能力，所以，是失分較多的一個環節，這就要求學生能夠認真實驗，善於總結了。

需要了解幾個事情，男孩，女孩？學生成績在班級排名多少？其他學科成績怎麼樣？如果其他科目都很好，只有物理不及格可能的原因，如下:

第一，對物理學科有畏難情緒。覺得自己學不好物理。

第二，與物理老師的關係如何，上課效果，及作業完成情況怎麼樣？

第三，既沒有對物理學科的消極情緒，和物理老師關係也很好，那單純是知識問題。

如果單純是知識沒學懂，找物理老師相應的去補習，如果是對物理學科有消極情緒或者是和物理老師關係不好，需要找專業的學習訓練老師解決與物理學科關係問題，心理問題不解決補多少課都是浪費。

買一本好的參考書，仔細看每章節的歸納總結，難點分析，解題思路等，一定要都弄懂了，然後做後面對應的選擇題，如果錯誤率在十分之一就基本達標了，填空題和大題沒有時間可以不做，把前面章節歸納裡的填空題和大題都自己做一遍，都會了90分肯定沒問題。

初二物理主要是力學基礎知識。數理思維差可能是主要原因。找專業人士分析一下原因，針對性訓練一下。內容很少，補回來很容易。

物理學不好的重要原因，是沒有培養起“建模型”的學習能力。初二物理剛起步入門，概念的理解是第一步。必須把結論和條件緊緊結合到一起，把概念作為第一個模型。條件的變化必然帶來結論的改變，把各種變化“串起來”就會形成一組變化∽模型，這個是基礎，必須爛熟於心。至於解題，就是把各種物理現象歸於某一模型，或透過條件找結論，或透過結論找條件。

初二上學期靠背，下學期就是力學了，上學期的聲音，物態變化，光學是獨立的，下學期力學每一章都是有聯絡的。如果只是下學期才出現問題，那是沒有建立力學模型，進行力學分析，找個靠譜的補習老師吧，如果整個初二都有問題，那是沒有用心去學習！初三他也不會去學的。

我看了有些老師回答了你的問題。對他們說初二物理簡單，就只是概念。只要記住就可以考及格，我對這一觀點完全無法溝通。

初中物理，我們大概學習這樣五大塊內容。在初二上期我們主要學習光學和聲音還有部分熱學。在初二下去，我們主要學習力學。初三學習電學。縱觀整個初中難度來看的話，初二下，也就是力學部分是最難的。有老師說初二簡單的可以去看看我發的某些影片。你不一定會做。

對於你說你小孩兒初二物理不及格，我建議可以從以下的方面來入手。

第一:一定要理清概念。你去靠背概念是完全沒用的。一定要懂得這個概念真正的含義。可以去透過做一些概念辨析的問題，來加深對概念的理解。

第二:一定要課前預習，課後複習總結。沒有目的的學習是毫無意義的學習。如果客氣也沒有與些那麼，你就不知道這節課學習的目的，是為了解決哪一個知識點。只有帶著目的去學習，這樣才會事半功倍。課後一定要及時去複習總結。去複習，歸納總結，就沒有把知識真正的變成自己的知識。

第三:獨立完成作業。對於教育這個問題，我建議是按時按量的完成。在做題時老是喜歡討論，對於這種做法我是不支援的。如果每一個題都是討論完成，那麼容易形成一種習慣，在考試時你和誰討論？平時的題都是討論完成，那你怎麼知道哪一個知識點也沒有掌握。所以我建議每次在做及時按時按量的獨立完成。

第三:整理錯題。我建議錯題可以按照以下類別進行分類整理。由於概念不清而導致知識的錯誤，可以歸為一類。由於從來沒有看到過的題型，而不懂得題的意思。可以歸為一類。一些典型的特點，有代表性的題可以歸為一類。由於粗心大意而錯誤的題可以歸一類。因為所有的粗心大意背後一定是對知識的不熟悉。

第四:定期複習歸納。我們對學過的知識肯定會遺忘的。既然是遺忘，就要遵循遺忘的規律。遵循遺忘的規律，建立合理的複習安排。因為記憶的核心就是不斷的重複。

整個文字採用的是語音轉文字。裡面難免有識別錯誤的文字。還望大家理解包涵。