首先，得弄明白孩子是因為什麼調皮搗蛋，多大？對於孩子的學習興趣是從小培養的，不是等他需要學了，去督促去罵能解決的。人都會對自己努力跳一下能夠著的東西最感興趣，適當高度的挑戰讓我們有價值感且增強自信，而對別人逼迫乾的和明顯感覺超出自己能力範圍的事情恐懼和逃避，他會去找讓他輕鬆快樂，能獲得價值感和關注度的事情開幹，可能很多在我們看來是調皮搗蛋的事情。所以，如果是能力問題，之前基礎沒打好，那就得幫他補，如果是從小沒有培養成對事物精心思考的習慣，這是孩子從小的專注力沒有培養好。這兩方面的問題，最好都有一位懂孩子心理，懂得及時肯定和鼓勵，講問題又非常有趣的老師來解決，把學習變成一件有趣的事情很重要。另外，生活中在孩子專心做某事的時候，不要打斷，不要干涉，不要督促，而是事先像朋友一樣跟他約定，告訴他他的任務，讓他自己定出計劃，不履行計劃應該對自己怎樣處罰，且讓他承擔不履行的後果，讓孩子明白，學習是自己的事，自己的事情是要自己負責自己承擔的，讓他學會獨立，同時也明白，他的調皮搗蛋對家長不構成任何威脅，不會因此獲得更多關注，而是要切實自己解決，也有能力解決的事情。不要說他其實很聰明，只要努力一下成績就會很好，要承認學習確實沒那麼簡單，一個努力且堅韌的人才是引以為豪，且能學好的。人的聰明與否或說天賦都是差不太多的，區別是有人對周圍的世界充滿好奇，探索，瞭解這個世界，獲取知識讓他覺得快樂，他因此會發展出自己的學習方法。而有人從小（幼兒期）就自己想玩的家長不讓玩，想做的家長不讓做，完全阻礙了自己心智的發展，獲得不了求知的樂趣，後期便很難進入深度思考。另外，書本知識是抽象的，孩子從幼兒園到小學需要一個從實物到抽象化的過程，這就需要著重訓練這塊，比如，把加減乘除變成實物的演示（參看蒙臺梭利的紅藍條和珠串等的數學啟蒙教具），讓數學變成可視的遊戲，再慢慢抽象成符號，會幫助他完成這種過渡。如果是初中，那可能需要培養閱讀習慣了，從睡前故事起，愛上書中的故事，進而愛上書，讀書不是讀課本，那肯定沒人愛讀，而且會把人讀傻掉的，就讀適合他年齡的名著青少本，百科讀物之類就可以，慢慢建立對文字的反應，看多了，就會對文字敏感，而不至於停留在圖畫反應的認知初級階段。讀書多了，慢慢他才會知道自己喜歡哪類書，建立自己的知識地圖，為未來選擇職業方向做準備。

最後說一點，讓孩子行程喜歡讀書，喜歡探索的習慣，不是孩子自己的事情，是一家人的事，孩子天生喜歡模仿，如果看到你天天不學無數，對事情淺嘗轍止，渾渾噩噩的活，那麼他會覺得，人生就應該是這樣的，其他樣他也沒見過，也不知道如何去做。和孩子一起讀書，一起討論，尊重他的觀點，重視他的意見，他才會對自己重視。

兒童教育學家阿德勒說：

“在兒童教育中，對偏離正道的兒童作出惡毒的評價是最嚴重的錯誤。這種評價對於情形的好轉沒有任何幫助，只會加重孩子的怯懦。相反，我們應該鼓勵他們。正如詩人維吉爾所說："我能，是因為我相信。"

一定不要認為貶損或羞辱能夠有效地改變孩子，雖然有時孩子會因為害怕被嘲笑而改變自己的行為，但這只是假象。”

千萬不要自以為多活了幾年，有了些經驗，就可以左右他，讓他按照你的意見行事，用權威或強勢打壓，用辱罵喚醒，這樣只能讓他越來越否定自己，變得恐懼怯懦，沒有改變自己的勇氣，破罐子破摔。孩子是一個獨立的靈魂，他需要的是自由，愛和尊重，信任，這樣的人內心才有力量，才有能力改變自己，解決遇到的問題。只有想學的人才能學會，否則你塞給他再多他也不消化，只能證明他笨，加強他的自卑而已。面對一個努力改變自己的孩子，你除了鼓勵，可能更多的還需要教他如何面對失敗，失敗和成功者最大的區別就在於對待失敗的態度，所以你自己也要多思考，才能恰當的指導孩子。千萬別以為自己想的都是對的，當你開啟書本，看到別人怎麼想時，你會發現，自己都還沒有活明白，也很難認識自己，又怎麼能武斷的指導孩子呢？

很理解你現在的感覺，我的孩子也很淘氣，但所幸的是小學期間學習成績還是優秀的，雖然我的孩子現在上初中了，但沒有太大改進。我的經驗是這種孩子確實不是靠耐心和講道理能夠解決問題的，他們的本性是無法改變的，他們的優點是聰明，但就是有種“聰明沒用到正地方”的感覺，所以我在講道理的同時，進行了一些具體的措施：

首先必須經常和老師聯絡溝通，一方面瞭解孩子的在校情況，一方面介紹孩子在家的表現，讓老師也瞭解孩子，能“對症下藥”；

第二，一定要多和孩子溝通，為的是瞭解他在想什麼？為什麼淘氣？“知己知彼，百戰不殆”。你瞭解了他，知道他最愛什麼，最怕什麼，才能“治服”他。

第三，就是要有具體的學習方案，例如；今天要做一篇數學家庭作業，背5個英語單詞……。家長說道做到，督促孩子完成。

一起努力吧，這樣的孩子就是要家長多費心，但將來成才的也正是這種孩子。

很多人認為孩子的學習慢慢的積累上去的。而我認為孩子應該在很小的時候就需要很廣泛的閱讀量，很豐富的“生活經驗”，有眾多的興趣愛好！

就像是小朋友去過動物園後，他知道了很多很多的動物，所以他想要了解動物！我家五歲多的小朋友最近就迷上了科普中國，什麼三疊代侏羅紀，白堊紀……什麼熊貓是靈活的胖子，麝香貓的粑粑可以提取做貓屎咖啡，而且價格很貴………

在小朋友知道了颶風，龍捲風，彩虹，極光以後他對這些氣候的形成有了興趣，他了解了如何形成後又想著每種氣候下人類又該怎麼去做……

如果孩子還很小，不喜歡學習，那麼就請帶他多遊山玩水，多讀一些簡單的繪本，繪本絕對不是簡單的圖畫書，裡面蘊藏著很豐富的知識。

如果孩子已經比較大了，他不喜歡讀書，那麼只能說這個孩子很迷茫，沒有人生目標。所以幫他建立合適的目標才是關鍵！

另外給題主看看我們五歲多孩子最近三個月的閱讀量

簡單回答下：回家沒收手機、電腦、電視機，吃晚飯時跟孩子聊聊天（非學習），晚上孩子開始做作業了，家長拿出書或者報紙或者雜誌，自己陪在旁邊看看書，練練字，寫寫日記，

在孩子學習收工之前，家長不許看電子產品類的消遣節目。

如果家長說，我做不到啊！

那麼，你有憑什麼要求孩子安安靜靜地坐著呢？

我不知道有沒有人像我小時候地感覺，為什麼我們要做作業，爸媽就可以打牌、看電視和玩樂。

其實，孩子對父母的感受到哪個年代都是一樣地的。