我覺得這和父母有很大關係

在孩子未形成獨立的人格

沒有正確的價值觀之前

父母的一舉一動無疑就成為了孩子的標杆

勤勞 認真 孝順 以及性格上都可以父母決定一些

父母是我們的第一任老師

所以我認為想要培養出善良懂事的孩子，需要由父母的價值觀及家庭環境所影響。這起到的影響是潛移默化的。

教育孩子善良懂事，那就交給她真善美，懂事需要家長進行引導，至於乖巧，我認為一個孩子乖巧不一定是件好事，可能會讓孩子在一定程度上失去自我。一個善良正直自信會合理表達自己情緒的孩子我覺得以後的成長空間會更大。

當然這一切都需要家長去學習，讀懂孩子，可以形成有效溝通，然後進行引導並設立界限。

總之教孩子就是一場父母的自我修行，你是什麼人，就會教出什麼樣的孩子。

家長是孩子的第一任老師！也是影響孩子終生的老師！孩子要想懂事乖巧！家長必須正確引導教育！以身作則！家長都不懂事乖巧！明白事理！想必一定不會教育出懂事乖巧的孩子！先看看作為家長的自己做的夠不夠好！再來要求孩子吧！

這個家長也太貪心了！既要孩子善良、懂事，又要乖巧。如果真有這樣的孩子，那他得多麼的累啊！我總覺得太聽話的孩子未必好。

不過想要教育出一個優秀的孩子，家長也一定要自己先儘量的去追求“優秀”，自己一定要有學問，為人好，做事對，善於教育孩子。

家長自己做做到了，不是還要了解孩子的個性，充分的瞭解孩子的特點。每個孩子生下來是一樣的，也是不一樣的。

一樣的是每個孩子生下來都如同一張白紙，後天可塑造性非常大。每個孩子生下來不一樣的是，遺傳父母的基因，逐漸發展出來的特長、以及對不同事物的敏感、還有生活的環境等這些。

家長對孩子教育的好與壞，取決於這兩方面，一是家長本身，是施教者；再一個就是孩子，是受教者。

真正好的教育，是施教者給予受教者，適合的教育，這就是一種適合度或者是匹配度。

比如有的孩子性格懦弱，他就需要一種溫和的鼓勵式的教育；這孩子個性張揚自負，那就需要管束嚴格一些，就是孔子所說的有教無類因材施教。

所以說家長要想把孩子教育成一個懂事，乖巧，聽話的好孩子，理想很好，可現實還要觀察孩子的個性，充分發揮家長的能力，沒必要把這六個字作為一個固化的目標。

首先，每個孩子都是獨特的。善良是孩子應有的品格，懂事是對孩子明理的期望，但乖巧卻並不一定合適。總而言之，家長要先成為一個善良明理的人，才能教育出善良明理的孩子。

在教育過程中，家長要教孩子如何去愛。這裡的愛不僅僅是親情愛、友情愛，更是對這個世界的愛，對這個世界的包容與同情。只有孩子從小就在心中學會了仁善，他以後才有可能成為一個善良的人。

只有明白了是非曲直，孩子才知曉什麼該做，什麼不該做，什麼是對什麼是錯，讓孩子明白了對錯，孩子才會真正的明事理、懂事。

但要注意的是，每個孩子都有自己的特質。有的孩子比較活潑外向，有的孩子比較老實內斂。不要一味認為孩子乖巧聽話才是好的，要學會尊重孩子，尊重孩子的特質。只要孩子是一個善良的、明事理的人，那就是一個好孩子。

重視對孩子的能力培養

現在人們生活富裕了，許多家庭的物質生活條件都大大提高，又因為大多數家裡只有一個孩子，所以，家長總是想方設法地讓孩子過得舒服些，生怕孩子吃一點苦，在生活上把孩子照顧得無微不至。

但當今社會競爭激烈，這種在家長呵護下養大的孩子，長大後根本無法立足於社會。所以，家長應讓孩子從小吃點苦，從小多歷練，受點窮，多明白生活的艱辛，同時，還應有意識地給孩子設定一些難題，讓孩子學會在挫折和逆境中生存的能力。這樣，孩子將來才能夠肩負重任，才能有作為有擔當。孩子將來才有能力為自己打拼出富裕的生活。

善良不僅是一種美德，也是為人處世的一種品質，只有在孩子的心中埋下一顆善良的種子，孩子才能成長為一個有善心的人。父母在日常生活中怎樣引導呢？

一、 父母做好言傳身教的作用

父母是孩子第一任老師，父母要注意在孩子面前的言行，平時待人熱情善良，對孩子能起到榜樣的作用。

二、讓孩子去幫助別人

讓孩子從小學會幫助別人，幫助別人為自己帶來快樂，當孩子把幫助別人當作習慣的時候，孩子也就有了善心。

三、父母多鼓勵孩子

孩子在幫助別人的時候，父母一定要給予表揚，讓孩子感受到幫助別人的價值，讓孩子養成幫助別人的習慣。

孩子的性格來自家庭教育，父母的引導決定孩子的性格，孩子就是父母的影子，父母要引導好孩子，把他培養成善良的孩子。