像這類情況，只有改變以及完善當地的教育環境。例如不斷提升教學樓宇，並配備完善的師資力量，還有就是像學生的住宿、吃飯、接送方面，也需要不斷改善。

對於現如今的農村，大多農民選擇外出大多，留守的主要是兒童和老人。而對於他們不放心的也是孩子的安全和教育問題。

如果當地教育資源比較強，即便低於城裡，但可以給孩子提供安全保障的學習氛圍，也可以獲得一部分家長的青睞。

現在，像發展不錯的學校，都可以寄宿，也可以校車接送，使得家長更願意把孩子送到這樣的學校裡就學!

不知道你們是私立學校還是公立學校？

要想生源好必須學校有特色。

有兩個身邊的例子。

第一個是我們附近鄉鎮的一所初中。這所學校去縣城私立學校的學生非常少，他們的主要特色是書法。所有學生進入初中，以後就必須規規矩矩地練字練書法。一直堅持到初中畢業。慢慢形成良好口碑。在全縣所有考試改卷子的老師中，所有老師都對這所初中印象深刻，為啥呢？因為看到這麼好的字的卷子只有這所初中能夠辦到全班每一個字都好。

生源不好，可以從以下方面應對:

第一，注重市場調研。充分了解所在地區各類學校數量、學生規模與辦學層次，從家長需求的角度，設定與之相應的課程與服務專案。

第二，打造金牌課程。不要貪大求全，面面俱到，要走精品路線，專注一門學科，精耕細作，待知名度和良好口碑形成後，再考慮擴張業務。

第四，穩定好現有生源。多與家長溝通，保持粘性，多反饋學生的學習情況，讓家長看到實實在在的成果和我們的責任心。

這是個很現實的問題，我正好可以回答下。以下是我對生源好壞的分析。

一個學校的生源好壞看五個方面。

一、學校的硬體

學校有良好的硬體配套，專業對應的裝置，例如，先進的多媒體教室，實驗室，實訓室，一體化教室，實驗裝置完善，安全又質量好的硬體將是未來學校發展的硬條件。而且有好的圖書館，才是學校的寶藏之地。有好的學生活動場所，加強學生的鍛鍊也很重要，有個能經常開會、講座的禮堂，讓知識都匯聚於此。

最重要的，要有個校史館，這是學校歷史文化光榮的沉澱的地方，也是光榮展示給大家的地方。

二、學校的管理

學校最好的是有個好的管理層，管理好自己的學校，目標明確，分工細緻紮實，實效性強，做事果敢，有謀略，一步一個腳印。帶好一條上坡路非常厲害。學校要有自己的座右銘，大家要奮鬥的航向標。

三、教學管理

學校的師資力量雄厚，能有很多優秀的老教師，青春活力的年輕教師。老教師多指導年輕教師，年輕教師多出去培訓交流見世面，多回來宣講交流會。

最重要的，老師帶隊學生去比賽，老師比功力，學生比實力。帶成功的獎狀獎牌回校，為校爭光。

四、校企合作

學校多跟社會上的企事業單位合作，將是培養產出的最好結果。能讓社會更多人知道學校的實力，企業的實力好，學校的能力強。

五、對外宣傳

六、熱愛

老師熱愛學校教學，熱愛學生。

學生熱愛學習，熱愛校園生活。

當你聽到的，看到的，和真正見到的都是真的，而且是豎大拇指的學校，將不會愁生源。

酒香不怕巷子深，全方位努力就能收到最好的結果，好的生源將會聚集在好的學校，接收最好的有激情的老師，和美好的未來。

1、領導們不要抱怨，從自身找問題，想對策。

2、老師們鼓足幹勁，一心撲進課堂。

3、培養學生的精氣神、

受疫情影響，民辦學校的招生工作依然處於“嚴冬”狀態，目前在政策法規範疇內開展招生工作，困難重重，學校遲遲不能開學，線下教學活動遇到巨大挑戰，學校可能還存在生源流失風險。

學校生源不好，說明此前學校在與其他兄弟學校競爭的時候落後了。為什麼落後呢？是因為教育質量出現了問題，而教育質量的問題，又來自於學校的管理和老師的教育教學等各個方面的問題。

有的地方，較差的學校花重金去聘請一個優秀的校長，在新校長的帶領下大刀闊斧的改革，經過幾年的努力，學校面貌煥然一新，教育質量越來越好，生源質量也越來越好。

如果請不到優秀的校長帶領大家改革創新，則學校的原有領導和老師、教職員工就要認真反思，群策群力挖掘內部權力，尋找有效的改革措施。

學校生源不好需要想辦法提高學校教育教學質量，當學校把教育教學質量提起來之後，學校有了一定名氣，生源自然就會有改變。而提高學校教育教學質量的辦法有很多，比如順應教育方向，做課改，做小組合作學習，蘇派課改對於小組合作學習就比較有研究。

可以參考安吉縣南北莊中學案列，該校是一所純民工子弟學校，生源來自雲、貴、川、贛等10幾個省份，課改前南北莊中學全校只有17位老教師，平均年齡50多歲，入學生均總分162分，數學僅3人及格。 2013年 啟動課改，選擇蘇派課改中心為其提供課改指導。整個學校的尖子生、生均分、後20%三項資料得到了巨大的提升，中考有7位學生上了當地最好的高中。2015年 在初三且大部分優生回老家參考的情況下，省一級重點7人，普高率57﹪，合格率全縣第一。2016年 初三年級27人進入縣前600（共5300人），升上省一級重點。在南北莊中學，“教不好”的學生變得樂學、勤學、陽光自信、能力超強，教師們從原來的能少上課就少上，變成了現在搶著當班主任。學校每年接待上萬人次的學習考察，被浙江省教育廳領導譽為教育改革的井岡山，是教育者的紅色革命教育基。

我們學校的生源就不好，處在城鄉結合部，但是我們學校自建校三年以來，取得了優異的成績。我們學校的老師基本上都來自鄉鎮，到了城區之後，大多數老師都非常上進，女老師又多，領導們安排的任務都能順利的執行。雖然我們是新建的小學，但是領導們都有多年的領導經驗，她們也都知道成績是一個學校的靈魂，我們學校，領導和教職工一起努力，前年和去年在市裡舉行的聯考中，我們的成績都是名列前茅。

生源不好靠自救，

教師必須有成就！

教師輪流去深造，

知識豐富有妙招！

教師隊伍快調整，

培養教師深造中！

硬體設施投資多，

學校突然變的多！

生源增加更加快，

此種辦法辦的太！