因為剛巧我也是二年級孩子的媽媽

習慣一旦養成 很難改變

已經有牴觸情緒 不能再強迫

要一點點糾正 不想寫的時候試著玩一會在寫

需要時間來改正

與老師溝通一下，制定一個家校聯合的“糖衣炮彈”策略，不斷的對孩子實施變換花樣的鼓勵讚揚，既要大張旗鼓，又要非常得自然。相信我，很有效。等這一招不靈的時候，再聯絡我啊，還有大招！

不是習慣問題，不願寫作業，老師讓題主和孩子好好溝通，不是溝通讓孩子去做作業，而是去找有牴觸情緒的原因。你找到了嗎？比如不懂，不想做。還是看電視，玩遊戲更好玩不想做作業；還是什麼其他原因（同學關係啊），有了問題不能無頭蒼蠅，找不到癥結點就找不到有效的解決方案。我是王老師，專注於小學數學！首先拿他當朋友一樣，談談心，談談學校的事情，孩子在放鬆的狀態下，比較容易說出實情。有一些一般措施，你亦可以嘗試下。

① 做作業是自己的事情，是他的責任

家長要注意自己的溝通技巧，每次放學可以先了解作業的狀況，可以適當放鬆下再去寫作業。二年級應該作業量不是很大，如果不是其他厭學原因，可以讓孩子玩下積木，拼圖等益智類遊戲，或者手工啊。玩和學同樣重要，商量好如何分配合理即可。

② 家庭紅花獎勵計劃

簽訂小協議，制定家庭紅花獎勵政策。適當的鼓勵認可，便於緩和孩子做作業的一些情緒衝突。小低年級還是很吃這一套的。目的是從作業中也能實現自我價值和周圍人的認可。有了價值的認可，孩子才會願意去做作業。

學習更多好玩有趣的數學學習方法

二年級的小孩對作業有牴觸情緒，要引起重視。良好的學習習慣要從培養，時間就來，養成壞習慣就很難改正了。

首先，要弄清楚孩子不想做作業的原因。孩子之所以牴觸做作業，往往是因為不想做或者是不會做。不想做是態度問題，不會做則是能力問題了。

接下來就要對症下藥了。對於不想做作業的孩子，我們要激發他做作業的動機，培養他做作業的興趣。幫助孩子樹立正確的學習目的，變“要我學”為“我要學”，激發孩子內部的學習動機，為孩子高高興興完成作業提供源動力。另外，幫助孩子制定可行的學習目標，鼓勵孩子努力學習達成目標，家長要給孩子以及時的褒獎，讓孩子體驗成功的樂趣，培養孩子做作業的興趣。此外，家長還應以身作則，營造濃厚的家庭學習氛圍，讓做作業成為家庭生活的一部分。當然家長還要科學合理安排孩子做作業的時間和數量，不要讓完成作業成為孩子的負擔甚至夢魘，產生牴觸情緒。

而對於不會做作業的情況，家長要做的就是陪伴和耐心。家長千萬不能責罵孩子，相反要多給予鼓勵和幫助。家長要多給孩子指導，圍繞題目給孩子提出問題，引導孩子自己思考，嘗試完成。對於孩子取得進步，哪怕是很小的進步，家長及時表揚，鼓勵孩子不斷前行，直至消除牴觸情緒。

二年級孩子恐怕還沒有這麼大的脾氣吧。肯定是有一些很嚴重的原因影響了孩子的學習狀態。這些嚴重的原因，我首先考慮的就是孩子的健康問題。

第一，家長對於孩子的健康問題不太關注，老師覺得孩子蹦蹦跳跳就可以了，其實孩子的健康問題不僅僅是身體方面，還有他的心理方面。我們對於孩子的關注，同時需要關注她的身體健康和他的心理健康。

孩子產生厭學，在小學二年級階段幾乎是不可能的，因為這個時期的孩子剛剛完成一年級和二年級上學期的學習內容。知識都是記憶性知識，非常容易也非常簡單，掌握了這些知識是以後學習的基礎。臉上家長和老師都非常明白。只有把一二年級的基礎打紮實了，才能夠在以後的學習中不斷提升。

孩子之所以產生了貌似厭學的現象，拒絕寫作業，拒絕學習，這種背後肯定有著深層的原因，可以和孩子進行交流了解一下，看一看孩子是不是由於身體健康方面的原因所造成的，還需要了解一下，你是不是因為學校的一些心理原因造成的。

總之這樣的現象出現背後找出原因我們就非常容易解決，不過在沒有解決原因之前，家長可以透過和孩子多做一些遊戲，多做戶外運動，增強親子之間的感情，慢慢的進行化解孩子現在的不良狀態。

有一點需要注意的就是，孩子一旦出現了這種狀態，其實他最需要的還是家長的理解和支援，家長朋友在處理類似事情的時候，千萬不要依靠打嗎？這種簡單粗暴方式來解決問題，這樣子能解決問題的話，那麼全世界學習最好的人肯定都是殘疾人，因為被家長打殘了。

我覺得解決這個問題，還是家長和孩子多做一些親子溝通方面的遊戲或者戶外運動，不要把這個問題天天掛在嘴邊，掛在身上。說不定過了個三個月兩個月孩子又一切變正常了。

關於這個問題我有一些想法可以分享一下，若有不對的地方還望指正。

二年級的孩子對做作業反感，我認為是正常的，關鍵是看老師和家長如何引導。

我是一名二年級的老師，我的班上也有那麼幾個同學不能按時的上交作業，這些沒有按時交作業的主要有兩個原因。一是請假了，這個無法挑剔，孩子不知道有作業這回事或者是沒有時間來完成。二是學生懶，不想做作業。

第一點的是客觀原因，在這裡我不做過多的解釋，我主要談談針對第二種不想做作業的調整措施。

一、建立一套獎罰制度。每一次作業完成度好的孩子要表揚，讓這些孩子作為榜樣。對於那些不能及時的按質按量的完成作業的孩子，要適當的批評，不過要注意語氣，不能傷及孩子的自尊心。這樣做可以讓孩子們知道能夠完成作業是會收到表揚，沒有完成是會受到批評的。

二、課後作業精簡有度。每一次的作業我都認真研究是不是孩子們所學習過的，難易程度是不是適合孩子，孩子們是不是能夠及時完成等，這些都是孩子完不成作業的原因之一。

三、儘量縮小作業時間。七八歲的孩子都是喜歡玩的，我一向主張作業能在課上完成的儘量在課上完成，課後多給孩子時間玩耍。這就要求老師在講課的時候要多花費時間，合理的安排上課時間，我一般都會留下十分鐘左右的時間給孩子完成本節課的作業，即使孩子在課上完不成，課後也只需要少量的時間。

四、屢教不改大力監督。對於那些上課不認真，喜歡開小差，作業不認真的孩子，我都會把他們安排在前排坐著，時時刻刻關注他們，提醒他們，守著他們完成自己的作業。

總之，孩子的成績老師是關鍵，為孩子付出的時間多，能有足夠的時間輔導，那麼孩子們的成績也不會差。反之，對孩子不管不顧，下課了就走，作業也胡亂批改，那麼孩子的成績不會好到哪裡去。