首先，人被逼急了什麼都能做出來，這就是個偽命題

被逼急了能擁有超能力嗎，大概是沒有了，或許被逼的不夠急

你現在能靜下心看這道題目嗎，靜下心來能看懂做會嗎

數學是上帝的藝術，逼急了是做出來數學題的，這也是很多家長帶孩子不寫作業母慈子孝，一些作業雞飛狗跳的原因，深層次是因為孩子沒有建立數學思維

這道題目是這樣的：

鱷魚距離斑馬20米，分別在一條流水非常急的河流的兩岸。鱷魚在水中和在岸上的速度是不同的。

如果鱷魚用到河對岸的P點，它追上斑馬所需要的時間是最少的，而P點位居鱷魚上游方向的x米處。

將需要的時間設定為T，單位為十分之一秒，它的公式為：T(x)=5√(36+x²)+4(20-x)

問：a)(i)計算如果鱷魚不再地面爬行，追上斑馬所需要的時間；

(ii)計算鱷魚遊儘可能短的距離，追上斑馬需要的時間；

b)在兩種極端的情況中間，x取某一個數值可以讓追捕時間最少，請找到這一x的數值和在此數值下，鱷魚追上斑馬需要的時間。

數學題被逼急了能算出來？？？

還是別想了，數學題要背的不多，公式當然要記好。

剩下的就是靈活應變了，學數學學得不好的，只有兩種情況，一是不夠努力，二是大腦構造不適合學數學。前者有得救，多努力多做題就可以，後者很難補救，只能任其發展了。很多人有在夢中解題的情況，這種就是對數學有一些天賦的。

學數學最重要的是靈活應變，逼急容易僵死。

人逼急了，會做出違背道德，違背法律的事，是因為那些事情都在自己能力範圍內，舉個例子，普通人窮瘋了也只會小偷小搶，不會去偷金銀珠寶去搶銀行，這就是能力問題。至於你非要說也有人去偷去搶，那他能成功嗎？很顯然不能。

做數學題也是一樣，知識儲備是基礎。在自己知識能力範圍內題，給一定的懲罰措施，做出來的機率還是很大的。但超出知識範圍內的題做起來就是趕鴨子上架了！

可以的，見過很多孩子數學不好，下定決心逼自己一把，努力去學，有很多數學成績確實上來了！

然後就是要講一下怎麼逼自己一把，數學是很理性的東西，第一要學習數學中很多公式，背下來是第一步，活學活用第二步，多解題，多理解其中的方式方法，同一種類型的題，最後的解題都是一個思路！

數學不能像語文那樣逼自己，當然也見過很多孩子逼自己最後也沒成功，更多的是方法上的錯誤，再有就是開始沒有見到成效，很多就放棄了，或者在心裡上就覺得沒用，就是學不好了 ！

所以逼自己也要講究方式方法！

人被逼急了什麼事都能做出來！！！其實是有範圍的，不能憑字斷意，比方說逼急了也去不了宇宙遨遊不了銀河系去不了未來。

就數學題而論，而一些數學難度大的題你越急越做不出來，要學好相關基礎知識，學懂，掌握技巧，靈活使用，因為你越急就沒有好的思維方法，急可生亂，如果因為是筒單的數學題是易懂的，急著做出來趕時間是可以的，而深奧的數學題急著要做出來的機率非常低，幾乎不可能，必須要有豐富的基礎知識和超強的思維能力。

人被逼急了，要分場合，社會的事，我不懂。數學的事，我略懂。數學被逼，出成果有，但不多，數學是以講邏輯而著稱，而不是隨心所欲，要符合通用標準，難怪有人說:"數學才是世界語言。″

這個問題很有想象力，可能會為學好數學開闢一條新的途徑。

“逼急了”當中的“急”的程度，還有“逼”的方法對結果都有很大的影響。

比如：用刀以死逼人10分鐘做出一道數學題，如果此人之前學過這類題，有可能做得出來，如果一點都沒接觸過，他只能選擇死。

再如：用扣獎金去逼人在一個月內做某類數學題，我相信大部分人都能完成。

針對不同的事和人，採用適度的逼，可能就會產生好的結果。

哈哈哈，這個問題好好玩，有杆精精神。

人被逼急了，的確是什麼事都能做得出來，殺人放火，狗急跳牆，鑽死衚衕，自行了斷，一個被逼急了的人，什麼道德，什麼良知，什麼責任，什麼法規，統統都會拋一邊去了，要多可怕有多可怕。所以“人被逼急了，什麼事都能做得出來”這句話中要做的事，都是在急的前提下，衝動地，盲目地，急躁地，不計後果地去做，至於能不能做得好，做得成，那說不準，但真的會什麼事都能做得出來呀。

做數學題這個事兒，需要安靜思考，理性分析，不是衝動蠻撞的事兒，可見越被逼急了越做不出來，被逼急了，最多是把數學題撕得粉碎，等著捱罵就好了。所以，那些看孩子題目做不出來，就把孩子使勁逼的家長，就等著拿掃把幫孩子掃一地的碎片吧。

當年一個英語短文填空，我上課睡覺，老師點我名讓我回答。 我看著一個沒寫的英語短文，站起來硬著頭皮回答，15個空，一個沒錯

豬急了會上樹，狗急會跳牆，兔子急了會咬人，人被逼急了可解會變成大灰狼；人很柔弱時，不停的被欺負，被羞辱，會在心裡匯聚一股怒氣，一旦爆發，那就是你死我活，同歸於盡，所以人被逼急了的這句話是用在正在發生的事的反能量的高強度。

用逼急了什麼事都能做出來，但就是不能用在學習上，因為會適得其反；記得看的一個小品，爸爸拿著試卷問兒子，“3乘以7為什麼會等於15呢”，兒子說：“當時快下課了，為了不交白卷，不管3×7=21我給它填了一個15”，這就是一種逼急的效果，瞎貓去碰死耗子，蒙對一個算一個。

在學習中，做數學題，首先基礎知識要打好，要紮實，該背的定律、公式、性質一定要牢記；其次要靈活運用，多練習，熟能生巧，經常用，解題就會得心應手，容易得多。

學習沒有捷徑，不能投機取巧，如果腳踏實地的學，努力認真去做，基礎紮實，那麼再難的題，也會一目瞭然，迎刃而解。

“人被逼急了什麼事都能做出來”這句話應該是一個形容詞，用來形容一些人在一些緊急情況下做出的一些平時很難想象的事情，不適用於做數學題。舉個簡單的例子，就好比高考，還剩不多的時間了，還有好幾道大題沒做出來，就時候非常著急了，就都能做出來嗎？學數學要注重數學本身的規律，關於數學思維、數學素養也不是一天兩天就可以形成的。