學生在進入青春期後，對異性產生的好奇心使得他們都十分渴望與異性有更多的接觸與交流。

老師在排位時，把男女生編排一起，希望同學們大大方方地與異性進行合作交流，減輕因青春期的躁動而帶來的心理負擔，也有利於學生健全人格的形成，讓學生將來更好地適應現代社會。

學校是一個小的社會，社會是一個大的學校。如今社會上男女平等，且共同工作生活在同一個天空下。學校如果強制按男女分開，一方面不符合人性和教育規律，將來走入社會對於男女交往等很多方面也是容易出問題的。

人分陰陽，孤陽不生，孤陰不長。場中有陰陽，如果全班只是男生性格就會有缺陷，全是女生也是的。平衡是自然界規律，也是人類遵循生活的規律。

這個問題讓我覺得有一些不太理解。往大了說，社會上是男女共生的社會，男女搭配，幹活不累。從玄學上學陰陽八卦，凡事要有陰有陽，形成互。，陰陽協調。而且從孩子的成長角度來講，一個純同性的成長環境和有異性的正常的成長環境比較起來，有異性在一起的成長更適合於孩子的人生觀價值觀，並且有利於走入走出學校，步入社會更快的融入社會。

從事情的發展規律來看，現在很多學校大部分都是以男女學生共同學習為主。這也就說明了男女共同上課是一種社會普遍現象。當然也存在於女子學校，但是相對是屬於少數，這應該是針對特殊需求的一些家長或學生而設定的。個人不是特別能夠了解，所以不做過多的評論。我只是想說社會的平衡發展是需要不同的角色，不同的力量的融入，而不應該靠一種單一的事情去支撐，那樣是無法達到平衡，同時也無法支撐的好的。

萬事皆相同，男女共處從小學初中，初中，高中，大學一直到步入社會都屬於一個很正常普遍的現象，這是一個無論是心理還是生理上都是很正常的方式。我們可以很平常的去看這種事情，如果說孩子只在一種單性別的環境中成長，他會對異性過度的充滿排斥，當達到適齡年紀需要談戀愛，結婚生子的時候，他也許會進行這會有這方面的牴觸和不適應。缺失了一個時間段的接觸，他會需要更多的時間來彌補。

社會由男人和女人組成，學校也相當於一個小社會。新時代男女平等，男孩女孩都能上學。沒有特殊要求一個班有男生也有女生，都是隨機編排。在中小學中，一個年級有幾個班時，班級男女生編排上也會盡量每個班男女比例差不多，不會出現一個班只有男生或者只有女生。這樣做有更利於學生的成長。

一、陰陽平衡的角度

所有事物都包含陰陽，陰陽平衡便是最高境界。男為陽，女為陰，男女生存在天然的性別差異，在一個集體有利於身心健康，促進人格正常發展。

二、社交的角度

三、言行舉止的約束

男女生同在一個班，都會相互約束自己的言行舉止。人在異性面前，都有一定的羞恥心，會約束自己的言行舉止。在一所職業學校，因為專業的特性，比如護理專業一個班全部是女生，汽修專業一個班全部是男生。因為都是同性的原因，同學之間說話做事都不會有所顧忌，隨便都會出現說髒話，甚至說流話。長此以往，形成了不好的行為習慣，當到公共場所時，也會隨便說不文明的語言。

四、安排活動

學校經常要組織活動，有些活動有性別要求，如果只有一個性別的學生，那有些活動就只能棄權。而一個學校組織的活動有班級棄權，顯得很不正常。從組織活動的角度，每個班不但有男生和女生，而且學生男女比例也差不多。

五、特殊情況

在職業學校或者是大學裡面，有些因為專業的特性會只有男生或者只有女生，也有專門的女子學校。有的學校上體育課時會把男生和女生分開上，那是因為考慮到男女生體力的差別，訓練要求不一樣。否則正常情況下編排班級時都會有男生也有女生。

也有的學校為了阻止學生早戀，編排班級時故意把同性的排在一個班，其實是非常不合理的。

這世界就是由男女組成的，走出校門也要生活在男女中間，學生時代的各種交流也是為走向社會作準備，總之，我們沒生在女兒國。

世間萬物要講究個平衡，哪一方面太多了或太少了，都容易出問題。從哲學的觀點來講，就是既對立又要統一。

我們逆向思維，試想一下，如果每所學習按男女分班的話，會是什麼樣子？第一，除了學習外，每個班每個班是不是得有義務勞動？那麼女生班的體力一定無法與男生班比，是不是很難完成任務？第二，每個班是不是得上體育課和開運動會？如果開運動會的時候，女生班怎麼和男生班對抗？第三，從管理的角度講，如果一個班全部是男生，陽剛之氣十足，荷爾蒙旺盛，爭強好勝之心很強，有可能整體會有打架鬥毆之事發生，或出現破壞公物的現象，誰還願意去當男生班的班主任？第四，從性格的形成上講，陽剛與陰柔容易走心極端。老百姓常說：男女搭配，幹活不累。就是這個道理，其實這句話蘊含了很深的哲學原理。所有無論什麼人，什麼事，什麼場所，男女比例都要保持相對的平衡。

一、陰陽平衡的角度

所有事物都包含陰陽，陰陽平衡便是最高境界。人也分陰陽，男為陽，女為陰，孤陽不生，孤陰不長，陰陽協調，自然平衡。男女生存在天然的性別差異，如果一個班全是男生或者全是女生，陰陽平衡被打破，不符合自然規律。男女生在一個班集體有利於身心健康，促進人格正常發展。

二、成長的角度

人的正常成長過程中有同性，也有異性。在有同性和異性在一起的環境成長更適合於孩子形成正確的人生觀價值觀，也有利於將來步入社會，更快的融入社會。如果在純同性中成長，可能會對異性產生排斥，不利於將來的生活。在有同性和異性的環境中，也有利於相互學習各自的長處，起到互補的作用。

三、社交的角度

四、言行舉止的約束

男女生同在一個班，都會相互約束自己的言行舉止。人在異性面前，都有一定的羞恥心，會約束自己的言行舉止。在一所職業學校，因為專業的特性，比如護理專業一個班全部是女生，汽修專業一個班全部是男生。因為都是同性的原因，同學之間說話做事都不會有所顧忌，隨便都會出現說髒話，甚至說流話。長此以往，形成了不好的行為習慣，當到公共場所時，也會隨便說不文明的語言。