斯蒂芬森的遊戲論很有獨到之處，不過未免矯枉過正。他把傳播的遊戲性、媒介的玩具化過分誇大，使之超出正常的界限。媒介誠然有玩具的意味而不純屬工具，大眾傳播確有遊戲的成分而不僅是工作。但是，從總體上看媒介還是工作性的而不是遊戲性的，大眾傳播還是功利性的行為而不是玩耍性的活動。

適當遊戲益腦，沉迷遊戲傷身。

遊戲可以讓孩子無限想象，天馬行空，遊戲中的戰術思考也是鍛鍊孩子的邏輯思維處理能力。

但國內的遊戲都奔著賺錢去的，充錢才能更強，儘量不要讓孩子玩成人喜歡的遊戲，小孩子認知不足非常容易上癮，另外打打殺殺的戲碼也影響孩子心智，變得暴力。

可以選擇一些教育性質的遊戲，寶寶巴士遊戲系列就相當不錯。

首先普及一個小知識，兒童遊戲，在心理學中的定義不是現實生活中的電子競技遊戲， 而是兒童運用一定的知識和語言，藉助各種物品，透過身體運動和心智活動，反映並探索周圍世界的活動。

現今社會競爭激烈，為了不輸在起跑線上，越來越多的家長重視對孩子的學前教育，不少家長知道學習應該是在玩中學，學中玩，來提高孩子的積極性，因此，不少的家長對於遊戲是存在一個誤解的，認為遊戲只是玩玩而已，玩高興了自然就有興趣學習了，這是對遊戲的一個誤解，在這個年紀遊戲與孩子是不可分割的，遊戲不但是孩子的物質世界，更是孩子的精神家園。心理學上來說：“幼兒期是遊戲期”， 幼兒期是一個人生命起步的萌芽期，生長髮育十分迅速和旺盛，而隨著知識的不斷更新和教育現代化的逐步深入，幼兒遊戲已被納入有目的、有計劃的教育活動。越來也多的人開始重視遊戲對幼兒的影響，那麼遊戲對幼兒的成長有什麼影響呢？

一、遊戲能激發幼兒語言交往的積極性。

語言交往能力是一種體現個性特徵的綜合心理能力，也是幼兒適應生活、適應未來發說，是他們最早、最基本的交往活動。幼兒在遊戲中常常需要將視覺資訊、聽覺資訊以及主觀感受、願望或要求轉換成語言，或者根據別人的意圖作出言語的反應。比如說大家一起玩什麼遊戲，誰和誰一組，誰違反了遊戲規則，是否要換個新玩法，等等，對這些話題的商討促使幼兒之間出現了較為頻繁的交流，在遊戲中幼兒彼此之間的交流引發了積極使用語言的動機。

二、遊戲能夠增強幼兒的自信、滿足幼兒心理需要。

美國心理學家馬爾茲認為，絕大多數的自我信念都是根據過去的經驗——成功與失敗、榮耀與屈辱，特別是童年時的經驗而不自覺地形成的。

三、遊戲有利於幼兒自主性、探索性、獨立發現和解決問題能力的發展。

遊戲是幼兒最喜愛的活動。對孩子今後的成長髮展具有十分重要的作用。在遊戲中，引導幼兒在遊戲中學會自我成長是相當重要的。自我成長是探索性學習能力的成長，是獨立發現問題和解決問題能力的成長，也是自主性、創造性的成長。遊戲與發現問題、解決問題是自然地融為一體的，它為幼兒提供了自由探索大膽想象的機會，幼兒在實現遊戲意圖的過程中會不斷碰到這樣或那樣的問題，他們需要面對不同的問題，進行思考，探索解決問題的各種方法，體會其中樂趣，使遊戲得以繼續下去，願意得以最終實現。

四、遊戲有利於幼兒創造力的發展。

遊戲是培養幼兒創造力的手段之一。心理學家把兒童的創造力描述為“回憶過去的經驗，並對這些經驗進行選擇、重新組合、以加工成新的模式、新的思路或新的產品”的能力。幼兒不僅從外界吸取知識經驗，而且還想把自己頭腦中的豐富想象表達出來，遊戲能夠滿足幼兒的這種需要。例：在遊戲“商店”裡，我觀察到慧慧小朋友因買不到電腦而苦惱。在遊戲評價時，我向幼兒提出，現在電腦已成為我們日常生活的好朋友，但我們這裡還沒有電腦出售，怎麼辦呢？問題一展開，孩子們紛紛提出自己的建議，用積木做、用紙箱做、用泡沫做……品種多樣。電腦城構建起來了並走進了各個遊戲區內。可見創造能使遊戲順利開展、遊戲發展的動力，反之遊戲能調動幼兒的創造力。

既然是意義，就有好的影響和不好的影響，接下來是我認為的：

好處:

1、放鬆心情，獲得快樂

2、提高應變能力

3、充實課餘生活

壞處:

1:休息學習運動時間減少

2、荒廢學業

家長要適度管理孩子，不能不玩，也不能光玩，要提前和孩子說好，這樣才能讓孩子健康成長。

網路遊戲和電子遊戲，是沒有意義的。但是親子游戲和益智類遊戲，比如堆積木這種，是有意義的。

電子類遊戲被創造出來是為了讓成年人釋放壓力才逐漸興起的，並不是為了幼兒或者十八歲以下而設計的，現在大部分遊戲限制年齡好像降低了不少，我見過最高的是22歲。

益智類遊戲，有助於幼兒小腦開發，變得更聰明，更會和人交流，有助於他的成長。

幼兒運用一定的知識和語言，藉助各種物品，透過身體和心智的活動，反映並探索周圍世界的一種活動。

心理學的解釋：認為遊戲是調節外部輸入的資訊和機體處理這些資訊的能力，使機體與外界保持平衡。

適當遊戲益腦，沉迷遊戲傷身。

幼兒益智遊戲，有助幼兒開發大腦，更早的對物品、世界有認知了解。玩益智遊戲的孩子邏輯思維會很強。（但是要控制孩子游戲時間）

在給孩子選遊戲時一定要根據他的年齡所需都認知而選擇遊戲。遊戲市場的益智遊戲，都是針對不同年齡而設計的。（不同年齡的遊戲都是開發孩子……）

遊戲，對於部分家長來說，談遊色變，首先孩子從小到大離不開遊戲，對智力，視力，語言，有一定的幫助之力，關健是遊戲內容要益智兒童的身心，這就要求管理者和製作者要共同一致，製作者要以益智，益心類為宗旨，從遊戲中樹立孩子的正確觀念，如尊師孝親，愛國愛民，積極向上的人生觀，從遊戲中學到什麼是人生目標，什麼是做人底線等等，中華五千年的歷史沉澱有足夠的素材做好遊戲，做兒童喜歡的遊戲，現在的國人己認識到打打殺殺的遊戲危害性，這類遊前途不大，只有做益智益心的遊戲才是長遠發展的方向。