學習過程是一個枯燥，乏味的過程，很多學生在學習過程中總希望有投機取巧的方法，而題主問的這就是最簡單的，會做的不去做，如果只是面對一個科目還能有所理解，如果是所有的學習科目都是這樣，那麼這就是嚴重的厭學，某一個單詞你已經學會了，然後就不用去寫，去學習，誰都不會保證永遠記得，只有多掌握，多練習，才能記得明白，這就會對以後孩子的學習過程有很大的意義了。

不論是喜歡的學科，還是不喜歡的，循序漸進，認真對待才是學習的最好方法。

這個問題我想我還是比較有發言權的，因為這個事情在我上初中的時候經歷過。

答案是肯定的。

初中那會放假的時候作業特別多，怎麼做也做不完，那個時候的老師是真打人的，不像現在，老師打不得碰不得，那個時候作業做不完老師才不管你是不是村長的兒子，哐哐一頓揍，這也導致了我們特別的怕老師，所以作業再多也是老老實實的做。

班裡那個時候有個學習特別好的學生，每次考試都是全年級前幾名，那個時候我們一個年級是8個班，每個班最少60個學生，所以全年級前幾名是很好很好的成績了，但是就是這個學生，假期結束的時候作業居然沒做完！

我們當時很幸災樂禍，就盼著班主任揍他，但是左等右等，所有的沒做完的都捱打了，他也沒有捱打，有的學生就不服，說某某也沒做完，為什麼不打他

針對這個問題班主任還專門開了個班會，當時說的話我現在都記得

“為什麼不打他，是因為他會，做作業的目的就是為了讓你們會，不是單純的為了做作業，如果這個問題你確實會，就不用浪費時間再去做，只要做那些有難度的就行”

所以從那以後我就知道了，簡單的題可以不做，但是一定要讓別人知道你會做，考試的時候能答對，但是不要想著拿這個當藉口，如果考試考不好，做作業還說我會做，那就是騙人騙己了

不能，一道題會不會只有做完之後才能知道，有的題目你感覺會做，但裡面可能會挖坑，又或者是一些題的延伸。還有就是這種型別的題目你會做你就更需要做了，多熟練幾次，不給考試時馬虎的機會，畢竟考試時不會的題拿到分的可能性幾乎為零。另外你自己會的題，你多做也有利於思維的拓展，可以想些另外的解法，這樣在不會的題上思路也更多。

作業為何要做？作業實是知識鞏固和內化的過程，透過作業你對知識理解會加深，也會靈活的運用。日常學生在考試時會出現這個問題我會的，可是由於大意或粗心 而作錯了，對知識的不夠熟練導致的，俗話說的眼高手低的毛病。現在提倡的分層次作業，在很多學校推廣不開了，就是因為這種分層次作業有很多的弊端。在孩子學習中儘量不要讓孩子省事，儘量按老師要求去做，避免出現很多問題。

這麼說吧，肯定不行，首先你要知道你自己的角色，是個學生，學生在學校不僅僅需要學的是知識，更是規則。即使這些題你會做，但你能保證你完全不會做錯？再簡單的題也有做錯的時候，不是因為你不會，而是因為你太會了，這時候你就會大意，所以有些時候做這些題不是僅僅做題而已，更多的時候是鍛鍊你的耐性，這個才是最重要的。話又說回來，如果是老師佈置的作業，即使你會你也要做，這就是規則，想想老師當然知道你會，為什麼還要佈置這些作業？希望對你有用

當然讓不行了，什麼是作業，作業讓老師給所有人佈置的作業，為什麼老師在明知有些人都會的情況下還會去佈置這些作業？中國讓應試教育，考試才是王道，會做不是本事，做對才是王道，即使你不會，做對了，考試也可以高分，即使你會，但是因為粗心沒做對，一樣不得分，老師不會因為你會就去給你高分。踏踏實實的去做每一道題，認認真真，這才是王道，成功沒有捷徑

做作業應該都要做要鞏固學過的知識，增強對原來知識的記憶力。有的時候做了幾遍的題到考試的時候還是忘記。所以多做多練才能熟能生巧，個人的見解

當然不能，寫作業是鞏固你所學的知識 如果挑作業來寫，久而久之會寫的也就忘了.作業是學習的一部分,作業與上課認真學習是互相促進的,首先保證上課學懂知識,記住公式,單位,概念.熟悉典型題型.作業自然就作得快了,不僅如此,下次聽課又容易多了,這又使得下次作業做得更快.多好的事情啊.努力學習吧,你會有好的收穫的. 但也要勞逸結合,保證睡眠,保證體力,使上課和寫作業更有效率.

當然作業最好以自己為主獨立完成最好.

如果你想幸福 請寫作業 如果你想成功 請寫作業 如果你想興奮 請寫作業 如果你想快樂 請寫作業 如果你想...

這個還得看人，如果你平時在學校成績很好，那你只做自己不會的，老師應該是不會怪你的，因為老師相信你，但是如果你的成績就那樣的話，如果你這麼做，對不起，等待你的就是家長，老師的三方會談