關鍵是自己有沒有放棄自己，知道自己上課調皮，不好好學習導致成績差，老師不喜歡，原因都知道了，有沒有想過去改變自己?

首先，應該端正自己的態度，對老師禮貌一點，然後努力學習，讓他知道但是我是錯誤的決定，也讓他知道你是可造之才！年輕人加油吧！

自律和感恩

首先要確定一下是否真的老師放棄自己了呢？

上課調皮，學習不好，這是兩個問題，它們之間沒有必然的聯絡。

上課調皮是學生在成長過程中自律的問題，對自我的約束力不好，導致這個的因素多樣的，你可以從練習規定時間完成規定任務、靜坐思過等方式增強自己的約束力。

學習不好是學習方法技巧的問題，儘管這裡跟學習的基礎有關，但是如果能積極去尋找學習方法，善於去探討學習技巧，一定會有很大進步的。當然這裡也要提醒自己課堂老師講解的知識點要能記憶掌握。

其實這些都跟學生記憶體感恩有關，我們常懷感恩，就能心懷尊重，心有嚮往，就能積極面對身邊的每一個知識點資訊點。常懷感恩，就能得到他人的理解和不放棄。

無論老師是否喜歡原因在學生身上二不在老師身上，老師大都喜歡文靜懂事的學生而喜歡調皮搗蛋的學生，以前出於種種原因，老師對調皮搗蛋的學生嚴格管理，不惜打罵等有違教育方針政策的管理方式，但在今天師生（家校）關係緊張的前提下，部分教師對待那些調皮搗蛋的學生採取不聞不問的策略，只要不影響正常教學，老師就任那些學生自流。

如果哪位學生被老師放棄了，那首先要從自身尋找原因，老師不會無緣無故放棄任何一個學生，只是做的太出格，放棄也是很無奈的事。其次，找到及時改正弱點缺點，俗話說浪子回頭金不換，老師還是一樣每一個學生成功成才，即使某段時間某位學生做了出格的事了，只要這位學生能痛改前非，任何一個放棄你的老師不會記仇的，他會欣然接受，道歉都不用去做，怕就怕江山易改本性難移！

現在每一名學生都是家長的掌上明珠，護子心切的家長有時候會對批評自己孩子的老師有意見，當然不排除個別暴戾的老師過分抽打調皮搗蛋的學生，但這樣的老師絕對是寥寥無幾，再加上部分媒體把極個別過分抽打學生事件的擴大化。在對洛陽常某扇自己老師事情上看社會一邊倒支援打人者，這是多麼畸形的事情，就因為20年前老師打了過分的打了調皮搗蛋的學生，致法律而不顧，就要暴力打回去？從這就可以看現在家校矛盾是多麼深呀。

我認為任何一位老師都在盡心盡力教育自己的學生，都一樣自己的學生能成為國之棟樑。學生應該放心，老師不會記仇，只需痛改前非，洗心革面重新嚴格遵守紀律，團結同學，好好學習，懂事聽話就可以了。

退一萬步說，即使老師仍對你不加理睬，你要明白，每一個學生的學習與家長沒關，於老師更沒關係，學的知識都是自己的，無論老師如何看待，是否放棄，自己都不要放棄自己，好好學習，遵紀守法，做一個大家都喜歡的學生。

有二種辦法扭轉局面：一，爭口氣，改變自己惡習，認真聽課，認真學習，爭取成為一個成績優秀的孩子。二，給老師送禮，要送錢，回家和爸媽商量商量，你爸媽懂的，第二天你就成為了老師最喜歡的學生了

上課調皮，學習不好，老師放棄了，也別自己放棄自己。

學會解決自己的問題，為什麼上課調皮？是不愛學習還是已經成為習慣，從根源方面下手，對自己“狠”一點，還是可以糾正這個壞習慣的。你可以讓同學提示你，也可以自己制定一個目標，由好朋友一起監督完成，甚至可以請老師監督自己，給自己在老師面前一個改頭換面的機會。學習成績的好壞取決於對學習的認真程度和堅持的效果，如果老師放棄你了讓你傷心自責，還不如變傷心為力量，透過努力驗證自己的學習能力完全沒有問題。

既然已經清楚地認識到了自己的問題，意識到了不好的結果，那麼接下來的就應該是改善結果的行為，而不是一臉無助地問“怎麼辦”，原地踏步肯定是不對的，傷心沮喪也沒有任何用處，我給你的建議是:改變，改變，改變！

快點行動起來吧，趁這個世界還沒有放棄你的時候！

別再這樣問了？這是應該的！學生崇尚自由，教師崇尚成績。因為考試的指揮棒沒變，成績說話。不願意學習還搗蛋，輿論壓力，那怎麼辦？管吧，懷恨在心。不管吧，懷恨在心。左右為難，再說了，學習這個東西不是所有人都能學好的！盡人事聽天命吧！有點消極！

學生的成績既是老師的成果，如老師棄生不理，也就是失職，失責。責並不是打或辱。這樣的老師仍長期混職，那就是監督部門失察。放縱學生不理，如同警察遇歹行者不顧而任其為禍是一個道理。悟導學生並不是以棍棒或拳腳相加才就盡職盡責，罰體難撫其心。

上課調皮，學習不好，不管怎樣，老師是不會放棄你的，除非你是屬於那種 ”朽木不可雕也”，或者加上有個熊爸爸或媽媽，家校溝通一次次的失敗，老師也是無奈之舉！

有句話說“：愛自己的孩子，人人都能做到，愛別人的孩子，只有老師才能做到”。老師愛學生，是師德，是責任，有哪位敬畏自己職業的老師會放棄自己的學生呢？

想讓自己不被老師放棄，那就好自為之，爭口氣，端正自己的學習態度，培養自己的自控能力才是王道！

要說上課調皮，學習好。一般老師無所謂的。可是要是學習不好還調皮家長認真配個管理，老師還能管管。如果想全權交給老師，對不是可能是絕症了沒辦法。

無所謂老師放棄不放棄

對於現在小學的大班制，老師的精力根本照顧不到所有的學生。

老師的精力主要放在三中學生身上:

1 學習前幾名的學生。對於學習特別好的學生當老師的肯定是喜愛的。

2學習特別不好調皮搗蛋的。這種學生也是讓老師操碎了心。

3家長和老師關係比較好的，愛屋及烏嘛，老師相應的也會照顧一些。

對於題主，屬於懸崖勒馬型，這就需要家長和老師搞好關係，家庭和學校老師積極溝通，使孩子在進步的時候得到積極的暗示和積極向上的動力。

老師看到學生進步也是非常高興的事情。

沒辦法，和醫生一樣，教師也只是辛勤耕耘在一線的普通工作者，也是普通的人，為了生計而付諸技術，若因盡職盡責，被人冠以惡名，甚或人身受到攻擊傷害，誰願意沒事找事？代人受過？

社會價值觀，教育觀已全面淪落，慣子，護子，溺寵無度，指責老師管教的家長，最終將咎由自取，自食苦果！