我教你一招，他第一次漏寫，警告他；第二次漏寫，你說，你回家後轉告你媽媽，今天下午我要到你們家吃飯！第三次...懲罰他！明天在上課前準備給其他小朋友表演節目一個，唱歌跳舞都行，但必須要大家為你鼓掌

班上有出現這種情況，一旦發現就立馬處理，可以在班上帶有批評的口氣講漏寫作業的嚴重性（聲音提高點），然後讓那位學生出來，你們在好好溝通，出來後語氣要平和一些，告訴他這樣做的後果很嚴重，再告訴他，實在記不住，就拿小本子抄寫起來。

表揚，表揚，表揚！不過是抓住孩子所表現出的優點，做得好的方面。

喜歡，喜歡，喜歡！用愛心去喜歡，去親近，孩子就慢慢不會漏作業了？

晚託班的老師留的作業要適可而止，而且要當時解決 ，要有及時性，以及保證孩子白天說學課程有銜接性。

第一，孩子在白天課堂上已經有作業了，而且孩子還在身心發展階段，很難保持持續注意力，最好留些有趣，生動，輔助性，簡單的作業，讓孩子學習了一天的節果有成就感。

第二，對個別過於調皮，懶學的學生可以給與適當“懲罰”，包括罰站，表演節目，做下蹲，俯臥撐等。一定的行為懲戒對孩子大腦會有警醒作用。但需要老師結合孩子的性格差異氣質不同，懲罰的力度需要適度調節變化。

最後，晚託班對孩子來說，是學習一天的結尾，不要搞得過於緊張。

在保證不受夾板氣的前提下，首先和家長保持良好的溝通，確保與家長達成一致觀點，統一戰線後，在開始著手去針對孩子的故意現象！如果家長因為學校或自己發現了漏寫，就開始責備聲討你的責任，如果你能得到足夠的作業資訊之外，這個孩子建議不要收了！孩子與家長的矛盾很難調和，家長也不願意配合也沒有耐心去調整自己，如此的環境下，孩子的很多思維和行為方式是不會改變的！親子關係不好的，輔導老師最好不要介入，這種情況下，家長領情的太少了，甚至會背後到處宣傳你的責任心太差！

一般情況下，得到孩子的作業資訊後，和家長溝透過細節的完成要求後，孩子在想漏作業就已經很難實現了！即使他會千方百計的想出各種方法來實現作業欠缺，我們都要保持我們的原則，特別是完成的程度上，只能高於學校的要求，不能低於學校的要求！這種孩子多數下出現在媽媽比較容易妥協又要求特別多的情況，你需要隨時做好和媽媽的溝通和理解，如果是學校老師總是挑孩子的問題，家長又不足夠堅定的認為你的方法有效，同樣建議不要收這個孩子！你的努力可能經不起別人的怠慢！