這樣坐的原因通常是因為孩子控制不住自己，總是擾亂周圍的學生學習，只要他能改正，老師就會讓他回到原來群體中。怎麼樣提高學生的成績，怎樣有利於學生學習，差不多都和座位有關。班裡座次的安排都是老師故意安排的。我們班就是這樣，哪個學生總是違反課堂紀律，總是和周圍的學生說話，影響了周圍的學習就安排他單獨一個位。等他改正了，就一定讓他回到原來的位置。

希望你能理解老師的良苦用心。

先與老師溝通為什麼換他單獨一張桌，具體是什麼原因，是臨時的還是長久的。再隨機應變與老師溝通現在的問題，能否調配一下。切記不能避重就輕，家長都下意識只顧自家孩子受委屈了，還沒完全搞清楚情況就找老師要說法，這樣解決不了問題。

一、如果是初中學生，可以這樣跟老師溝通：

老師好。我想我需要一個相互學習、彼此督助、共同進步的同桌。不知您是否理解我的感受和需求。

曾經有個初二的學生，他很努力，智商高，但有點偏科，語文、歷史、地理、政治知識出色，但物理、生物成績一般，尤其是數學、外語特別需要有一個成績好的同學幫一把。於是，班主任便給其調整座位，讓一個數學、外語成績優秀的同學與他同座。一學期之後，他倆的成績迅速提升，分別獲得了班裡的第一名和第三名！

二、若是高中學生的座位調配，更應綜合考慮各個學生思想、紀律方面的優缺點以及各科成績的強弱項，以互補性為原則，透過幫扶帶來達到全體學生整體進步的目標！

先問問孩子班級裡換座位的時間，是不是會經常調？如果會經常變動，可以不必在意。如果是固定一個學期，可以問問老師孩子在學校的表現，提出孩子的困惑。如果負責任的老師，會重視的。

學生被老師單獨安排一個人一張桌，應該是違反課堂紀律，並且影響到其它同學學習了。

在學校裡，老師在懲罰破壞紀律的學生通常會採取幾種辦法：罰站、罰抄寫、罰跑步，還真沒有調整座位，因為大部分學校班級人數還是很多的，沒有座位可調。但是如果被罰調整座位，和到教室後排罰站差不多，應該是犯了比較嚴重的錯誤，並且是影響到了其它同學。再進一步可能就是找家長了。

家長和老師溝通換回座位之前，應該先了解孩子究竟違反了什麼紀律，這樣也好有心理準備，怎樣幫助孩子改正。如果孩子只是偶爾犯錯，那就先讓他寫好保證書，再帶著孩子一起去找老師承認錯誤。在孩子承認錯誤上，家長要有個態度，這樣才會更好的解決問題。小孩子總是錯了就改，改了再犯，家長要是沒有態度，老師就會認為，學生不會改正錯誤。

老師在維護課堂秩序上是堅定的，家長也不能只考慮自己孩子的學習問題，而忽視老師和其它受到你孩子影響的學生的感受。