“聽課”最大的動力來自自身的需要，也就是說有目的的去聽課，這就需要:

根據課程的需要和老師的安排，帶著問題提前預習新知識，解決自己可以解決的問題，留下自己不能解決的問題，這些問題越具體越好。

帶著以上的疑問上課，首先向同學提問，如果無法解決就一起向老師請教，並主動參與老師設計的活動（這些活動都是用來解決同學們的疑問的），在同學展示觀點和解決疑難問題思路時用心傾聽，並將聽不懂的記下來，以便繼續提問。

一句話帶著疑問和目的聽課，就有了學習的動力，課堂不會瞌睡，效果也會不錯，加油孩子！

專心才能專注，專注才能專業，專業才能成為專家。要做到這些，你必須得明白以下三點:

首先，你要想明白為什麼學習?這是身為學生學習的最基本動力。找到學習的動力，有助於學習的進步。

然後，課前先預習。不懂的知識點或者存在疑惑的問題用你喜歡的顏色勾畫出來，在上課的時候向老師提問。

最後，學習是一個主動的過程。透過所學的知識將其運用到生活中去實踐，從而增強自己的學科知識，同時也能滿足自身所學的成就感，以及更好的激發自身的學習動機。

根據自己不認真聽課的經驗，上課不認真，大多因為聽不懂，就不想聽；靜不下心來，浮躁；精神不好，想睡覺；沒有目標，動力，信心，沒有努力的方向……

所以就應該做好知識上的準備，課前頂習，做了預習，就知道哪些知識不懂，有重點的聽課，可以減輕聽課壓力，提高注意力，提高效率。

有時會因為想到一件事而激動，難過，影響心情。越想越靜不下來。比如想到要放假了，內心總是有些小激動。在外讀書，想家啦！想家鄉好吃的了……所以要及時調整心態。

很多時候上課會很想睡覺。好想控制自己，不要睡，然而並沒有什麼用，太困了。在我初中的時候，有個同學很認真，但她上課也想睡覺，所以她要麼就站起來聽課，要麼就使勁地掐自己，經常看到她手都是淤青，所以她成績一直在上升，最後考了一個重本大學。

不知道自己要幹什麼，不知道努力的意義，對待上課無所謂。所以要知道自己要什麼樣的成績，什麼樣的生活。信心能給人帶來很大的能量，我有次考得特差，然而聽到別人說他的成績是怎樣怎樣的好，心中是多麼難過啊！我就下定決心，好好學習，可能是信念的堅定增強了我的信心，所以那久的聽課效率很高。