首先兒童畫與成人畫是有明顯的區別的。成人注重理性，兒童更重感覺；成人講究明暗體積、立體感，兒童注重隨意地快樂塗鴉，玩得高興就行。試著給孩子更多的想象空間，讓他們自己想像，再加以指導就可以了。

一、教兒童臨摹畫的正確方法：

臨摹畫是學習繪畫常用的一種方法。兒童學畫以臨摹範畫為主，能比較快地學會初步的繪畫技巧，有利於過渡到畫寫生畫、意願畫、記憶畫、命題和創作畫等。因此，臨摹是兒童繪畫的基礎。

兒童臨摹的範畫應是從簡到繁的。家長和老師可根據不同年齡兒童的特點有計劃地進行安排，也可徵求孩子們的意見，看看他們對什麼感興趣，效果會更好。

2、3歲左右的幼兒剛剛會拿筆，讓他們臨摹一些清晰的形象，如大紅蘋果、皮球、香蕉、樹木花草、毛線團兒等等。

3、4歲的兒童可以畫一些他們喜歡的手帕、大高樓、汽車、簡單的人物和動物。再大一些的孩子可以畫一些更復雜的形象，加點有趣味的情節。

也可以選擇優秀兒童美術讀物做範本，邊講邊教孩子畫。吸引人的情節可使兒童的注意力集中，形象特徵也會記得清楚，又可以增加兒童的知識。

兒童臨摹範畫，既要求畫得感覺要像，又允許他們有自由發揮的餘地。如兒童不喜歡一幅畫中半圓形的落日，而願意畫出高掛天空的紅太陽，那就不要勉強他畫落日，如果範畫是一隻綠色的蘋果，而孩子喜歡畫成紅色的還加了兩個梨，這比依樣畫瓢的收穫要大。呆板的畫會影響兒童作畫的興趣。

要提醒兒童在畫畫時把形象畫得大小適當，特別畫人物不要畫得又細又小，欣賞時很不好看，要將形象畫在紙的中央。家長應鼓勵兒童潑辣大膽地作畫，形成揮灑的畫風。在畫樓房、大橋、電線杆等物象時，畫直線可能吃力，但也不要用直尺而養成不良習慣，一筆不直就再補上一筆，感覺直了就可以，也不應經常用橡皮擦改畫面。

當兒童把形象畫歪了或畫錯了時，最好等著他把全畫面都完成時再批評，並且鼓勵兒童親自改正、新增，這樣可避免兒童產生依賴性。

因勢利導地讓兒童進行這一創造，要引導他們仔細地觀察事物的特徵，啟發和保護兒童的想象力。畫畫是兒童智力發展的某種階段，對於開發兒童的智力很有益處，不要以為兒童長大後不見得就能成為畫家，小時候畫畫便是多此一舉。

當兒童畫畫的時候，他的大腦和手無疑都受到了鍛鍊，繪畫對他的觀察能力和思維能力及閱讀能力都有很大的幫助。許多學校的老師都反映，愛繪畫的學生，一般都思想活躍、思路開闊，邏輯性強，他們不光畫畫好，其他功課也好，尤其語文表達能力比其他學生好。

同時，透過繪畫學習與創作的艱苦過程，鍛鍊了兒童的意志，增強了兒童克服困難的毅力。

透過兒童的繪畫創作活動，能夠發展兒童的觀察能力、思維能力、想象能力和創造能力，因此我們應該尊重兒童對美的創造，不要小看了兒童畫。

回答這個問題之前我們首先要搞清楚一件事:兒童繪畫的目的是什麼？兒童畫對於孩子而言就是隨意塗抹的樂趣，表達想象的工具。對於大人而言，兒童畫需要滿足技能提升、視野開拓、想象力挖掘、興趣保護甚至協作能力、社交能力、表達能力的提升。瞭解了這一系列的需求我們再來看怎麼畫兒童畫能夠滿足這些條件:

一、隨意塗抹、想象表達、興趣保護

給予孩子足夠的表達空間、充分尊重孩子的自主想象。一句話:孩子負責隨便畫，我們負責任性誇。

二、開拓視野

多看各種風格的藝術作品，跟著老師、家長學會欣賞生活中的美學表達。孩子耳濡墨染自然會運用到繪畫中去。

三、技能提升

提供綜合的繪畫材料，並協助孩子運用，引導孩子瞭解基礎的美術知識，啟發孩子畫出內容豐富的作品。

四、協作能力

可以幾個孩子一起畫出一副畫，增加互動和協作性。

五、表達能力

多問問孩子畫的是什麼，引導孩子說出心中的故事。這樣孩子的語言表達能力也能得到提升，還能順便改善親子關係哦。

孩子繪畫和成人繪畫有巨大的差別，受到年齡和認知能力的限制，孩子很難畫出成人眼中規整的畫，理解孩子，千萬不要揠苗助長，直接教孩子畫出符號化的作品。那樣的話，久而久之不僅孩子的想象力被遏制，自信心也是會受到打擊，總而言之，就讓孩子自由自在地繪畫就好啦。