我身為教師，平時多關注教育，也常與學生交流，也常觀察，思考一些關於教育的熱門現象。

中學生學習煩躁，是普遍現象。大致原因有：

1，生理處於發育尚未成熟期，尤其是是女生，每月來例假，情緒不穩，煩躁。多少影響學習。

2，心理尚未健全，當下資訊量多，會受影響，心理複雜，又是處於叛逆期，言行往往表現不拘。教師的正能量引導，往往難以接受，個性化突出。

3，學習壓力大是主要因素。天天上課，作業，補課，晚自修，重複迴圈，枯燥無味，讓學生失去學習的樂趣，沒有學習的快樂，做不了學習的主人，天天成為作業的奴隸，加上當下不良資訊，社會各種各樣現象的沉移默化，學生的“三觀”扭曲，學習的目的性不明確，學習態度不端正，學習動力不足，自然產生厭學，煩躁情緒。這是苦讀拼高考，是應試教育的導致結果。

針對這個問題，我想說的是不能單一而論！

1、社會壓力現在的確大，資訊的高度對稱，讓學生過早的瞭解了一個社會的“商業化”，他們知道好的工作與生活不奮鬥是不會得來的！所以，社會壓力對他們有一定的影響！

2、學生本身的抗壓能力有限，這也是事實！現在國民青少年素質教育已經是迫在眉睫。而抗壓能力也是素質教育的一項！現在學校缺少這一項專門的訓練體系！

所以，我認為，青少年學習的煩躁心理不能單一而論！

謝謝誠邀，中學生學習越來越煩燥，到底是受社會壓力大影響還是自身抗壓能力不行造成的呢？我認為二者都有，最重要的是家庭因素在起決定作用。分析一下：

　　首先，中學生年齡在13歲到16歲之間，他們透過電視、手機、網路、及四周鄰居親朋好友的生活狀態，影響到學生。有些同齡人已經工作，有工資，吃的、穿的、用的，還有的未滿18歲就開車，開起來好像很闊，這都會影響到在校學習的學生。

　　其次，現在很多大學畢業生找不到工作，或者薪水很低，好像上了很多年的學，不起什麼作用，在孩子們心理會形成上學無用論，對學習會產生厭倦，自然不想學習，早點走上社會工作。

　　第三，孩子自身對學習沒興趣，不想動腦子。因為現在家庭條件都不錯，吃的好穿的好，住的好，不想再辛辛苦苦讀書了。

　　第四，討論一下，家庭因素。如果家庭條件經濟不太好的話，孩子上學成績一般般，就想讓孩子早點學點技術，以後自已經營生意，能謀生就可以了。所以這種狀態下了孩子是不想上學的。如果家庭經濟條件好些的話，認為孩子上不上大學無所，反正養得起。養幾輩人也沒關係。早點下學跟父母到社會上學學社會經驗，早點創業。這種形勢下，孩子肯定也不願意上學。

　　現在不是學好數理化，走遍天下都不怕的時代了。靠的是智慧、機遇、膽識、魄力才能在這個社會上很好的生存下去。

教育制度需要大改革。我們現在教育體系是怕孩子在校內出事。教育孩子要從善良，真實，快樂，健康。這種傳統教育模式，應該多務實。不是一切看錢地社會。自從改革開放以來允許一部分人先富起來，使過去的價值觀全部顛覆，一代一代的人為了利益而不擇手段。演變到校內害人害己。我們的孩子煩躁是因為他們不快樂，上課老師沒有講核心，放假期間又有補課。無形中給孩子增加了負擔。孩子會很煩躁，壓力也很大。

中學生學習越來越煩躁，社會原因和自身原因都有。

社會環境影響：社會的飛速發展，經濟條件的極大改善，生活的高質量和高水平，使得孩子們面臨著各種誘惑：電腦、手機、遊戲、名牌、明星、美食，都是誘惑，社會大眾追求金錢，追求時尚，追求快節奏的心理，這些都給學生的學習和發展帶來不利影響。

未來社會貧富差距拉大，就業難，生活成本高，使學生的身心發展長期處在隱憂之中，勢必影響學習。

家庭影響：家庭貧窮，家長放任或過於重視孩子的教智育，給孩子的學習心理帶來負擔。有的家長只重視智育，不重視孩子的全面發展，使學生產生學習厭煩情緒。

自身原因：很多學生有家庭強大的經濟實力和父母的呵護，生活沒有緊迫感、危機感，相信讀書無用論。很多學生沒有經過生活的磨練，也分手從事過體育練和體力勞動，心理脆弱，意志力薄弱。還有個別學生青春期產生逆反心理，沒有心思學習。

這個是多方面影響的結果。

俗話說：“中考考的是家長，高考考的是學生。”

一般初三階段的孩子年齡基本上都在15歲，而我國最低的工作年齡要求是16歲。僱傭年齡小於16歲的，都屬於僱傭童工的範圍，這個行為是違法的。

所以在這個年齡段的孩子，除了學習之外，就沒有其他的選擇。而對於初中段的孩子，一方面屬於青春叛逆期，另一方面如果孩子學習成績不理想，家長的壓力會很大。

所以在這個階段，家長對孩子學習方面要求會比較嚴格，加之由於教育資源的不均衡，家長都希望自己的孩子將來能夠考上一個好的高中，這樣將來考上大學的機率就比較大。這些壓力會由家長傳遞到學生身上，對於一些學習成績相對較低的孩子，壓力就會比較大，煩躁的情緒就會產生。這個年齡段的孩子，需要家長們注意觀察孩子的狀態，經常和孩子談心，並對孩子將來的人生規劃進行平等的探討，讓孩子能夠樹立比較明確的目標，增強孩子自主學習的動機，這樣有助於緩解孩子的煩躁情緒。

高中階段的孩子，由於自身心智相對比較成熟，更由於環境的影響，有比較明確的學習目標，所以相對狀況會好一些，這個時候家長更應該注意強化孩子設定的目標，同時在日常和孩子交流過程中，多鼓勵，多進行正面引導，對孩子的進步及時進行表揚，避免自身焦慮狀態的產生。只要家長能保持相對冷靜的態度，孩子的煩躁狀態是相對比較容易解決的。

總之，中學階段是人一生中最重要的階段。這個時期，家長和老師在注重孩子學習成績的同時，還應該注重孩子自身德育以及心理方面的成長。