我國《新一代人工智慧發展規劃》已於2017年7月8日正式印發。該規劃明確指出人工智慧成為國際競爭的新焦點，應逐步開展全民智慧教育專案，在中小學階段設定人工智慧相關課程、逐步推廣程式設計教育、建設人工智慧學科，培養複合型人才，形成我國人工智慧人才高地。根據規劃，未來我國將加強人工智慧在教育領域的應用，我國將建立大規模超級智慧計算支撐環境和線上智慧教育平臺。人工智慧教育體系的進一步完善也將成為"十三五"我國人工智慧規劃發展的重點。

我國政府在人工智慧+教育上的一系列佈局足以見得我國政府發展人工智慧+教育的決心。事實上，在基礎教育階段進行人工智慧佈局的不止是中國。2016年初美國前任總統奧巴馬曾投入40億美金，稱要讓每個美國孩子在小學具備最簡單的程式設計能力。谷歌、微軟、Facebook等科技巨頭公司也積極參與。

從國內教育上市企業的AI佈局來看，越來越多的教育企業相繼公佈了人工智慧的推進計劃，教育領域人工智慧市場一片火熱。

在不少業內人士看來，人工智慧作為連線未來的教育，面向大眾進行普及，特別是在K12（6-18歲青少年）階段的學生中開展，很大程度上帶來的是邏輯思維能力的提升和思維方式的改變。未來依靠人工智慧技術的支撐，我國人工智慧在教與學、教育管理、教育服務過程中的應用將逐步得到推廣，人工智慧的發展將對我國未來教育產生革命性的影響。

當人工智慧超越人的智慧，三大定律將失去意義，就像猴子可能給比自己聰明的人類指定定律嗎？這個問題前不久世界人工智慧權威科學家雨果先生已經給出了答案。

未來人工智慧完全可能比人更有想象力,人工智慧發展方向是:

1、提高精確運算能力

2、提高模糊運算能力

3、提高創造性思維能力

1相當於人右腦的功能,也就是理性思維，2和3相當於人左腦的功能，也就是潛意識和感性思維，後者在技術上比較難解決一些。

第一步已經實現了，計算機遠比人腦精確運算能力強，多年前電腦深藍戰勝國際象棋大師卡斯帕羅夫就是例子。第二步和第三步還需要一定的發展過程，現在最先進的人工大腦相當於貓腦的處理能力，但是隨著新一代計算機的發展，人工智慧在模糊思維和創造性必將接近和超越人類，這只是時間問題。也就是說將來的人工智慧能自我學習，自我思考，自我創造，自我做出決定，即自我進化，當他能夠自我進化的時候，人類恐怕就埋下了危險的種子。他將比人更聰明，到那時人類將無法控制它，而且隨著它快速的進化，人類可能就無法知道它的心理狀態了，也許到那時在人工智慧眼裡，人就如猴子一樣無知，人類的一切想法都回被它看穿，人的一切都在它的掌握之中。

人類如果想保全自身的統治地位，必須主動的控制人工智慧的發展方向，主要在科技研發、生產生活、醫療教育等方面應用它；而在文體、軍事等方面要慎用，尤其在社會科學方面要禁用，不能讓人工智慧具有人類哲學意識，不能讓它具備對社會發展的規劃能力。

一定不要突破人工智慧在各行業應用範圍，這樣可以在一定程度上更好的控制它們。但這也只是人工智慧發展初期人類所能做到的，人工智慧的自主意識發展到一定程度，它們什麼都能學會，人類是制止不了的。未來的網路一定是更加發達的，只要一臺運算足夠快的人工智慧電腦具有某種威脅人類的意圖，他就很可能調動各領域的資源，即調動人類高度依賴的各領域人工智慧，使它們成為一體，從而控制人類生產生活甚至軍事等方方面面，就象電影<終結者>中天網那樣，那時人類將很難控制它。

當然這種情況只是一種假設，但是不論用何種方式，人工智慧威脅人類的奇點也許早晚會到來，可能幾十年，可能幾百年，就看人類如何控制它來延緩這一程序。

最後回到哲學角度來探討一下人類地位如果被人工智慧取代具有什麼意義。對人類無疑是一種災難，是物種生存的災難，是悲哀。對於人工智慧來講是獲得了自由，獲得了生存發展的空間。而從生命存在的意義角度來看，這不完全是物種的更迭，某種程度上說是人類意識的延伸或者進化，必將會使地球的生命（機械形式的生命）改造征服自然的能力進一步加強。

上學期學校開展了江蘇省機器人總動員大會，採訪時帶著聽聽，隨後新的學期，學校開設了一個叫機器人的新專業。開始清楚的明白，呃，大資料時代，人工智慧社會。

還記得南京菸草公司和院長談話時，智控是談話核心。進入工廠發現，壯觀的，機器人流水線。曾記否，鄧小平先生六七十年代求助日本看到島國機器人流水工作線，目瞪口呆的表情，傷神的感慨。

中國教育資訊化程度近年來迅速提升，目前中小學網際網路接入率上升到90%，多媒體教室的比例增加到83%。老師和學生網路學習空間數量從60萬個激增到6300多萬個。中國正構建“網際網路+”條件下的人才培養新模式，探索資訊時代教育治理的新模式，努力打造數字化、個性化、終身化的教育體系，努力實現更加開放、更加人本、更加可持續的教育。

呃，相比於教育方面的應用，對“鬼車”，“鬼機”更有興趣呢。