婷婷拿錄音筆錄老師講課的內容，有什麼問題嗎？

作為婷婷來說， 這是她努力、認真學習的表現，婷婷學習上可能比較吃力，老師課上講的內容一下子理解不了，就用錄音筆把老師講的內容錄下來，回家後反覆聽，加強理解和記憶。

作為教師來說，看到婷婷這個行為是欣慰的，至少不會反感，因為老師平時對婷婷的學習能力肯定是瞭解的，老師看到婷婷的表現感到高興。

作為教師，上課時組織課堂紀律是天經地義的，有調皮的、不聽話的學生頂撞老師、出言不遜也是常事，老師也多見怪不怪。老師堅持正面教育為主，曉知以理、動之以情。

但是，具體問題具體分析，課上的情況千變萬化，有時40分鐘課程時間很緊，老師既要組織教學，又要把知識點、重點難點給學生講明白。

這時，如果突然有個學生擾亂課堂秩序，老師的思路被打亂，尤其幾次點到為止不管用的情況下，老師情緒激動，可能言辭過激，說了幾句不該說的話，說沒事就沒事，說有事它就是事，尤其在現在，人們的法律維權意識都增長了，學生說不得、碰不得。

何況婷婷拿著錄音筆，老師講的知識、重點難點都錄下來了，同時老師過激言辭也錄下來了，所以老師有這個顧慮也是可以理解的。

一方面做為教師，我們要不斷增加自己的修養，管理好自己的情緒，面對這樣的學生，在課上儘量“冷處理”，以免影響其它大部分學生聽講，等課下再去單獨給他叫到辦公室解決問題。

如果事實形成了，我希望全社會尤其媒體要站在客觀、公正的角度去分析，首先老師的出發點一定是為學生好、是敬業愛生的，這一點我相信絕大多數教師是這樣想和做的。如果只因為這一點就把我們的老師拿下了，那麼試想誰還敢管學生啊，都多一事不如少一事，那熊孩子只會越來越多，將來流入社會，給社會增加多大的負擔，這還是小事，我們國家的未來在哪呢？

我是這樣想的，您覺得呢？

老師在學校公共場合的話，不帶有隱私性。且法律沒有規定學生不能使用錄音筆，因此婷婷的做法一點毛病都沒有。而且也能倒逼一些不懂師德的不良教師檢點一下自己的言行。我不知道婷婷同學平日裡的表現如何？也不知道這位老師的教育成果，但這與我們討論的事情無關，也不應該成為我們評判此事的必要條件。畢竟言行舉止也是為師之道的一個重要部分。在這裡這名教師顯然是非常錯誤的，還好沒有釀出不良後果，否則將為自己和施教方帶來很大麻煩！但這與“常某辱師案”一樣，提醒社會；應該像重視“醫患關係”一樣重視“師生關係”。重新審視我們教育中面臨的矛盾。謝謝邀請！

你問的不對，應該是錄老師罵人的內容，不是錄老師的內容，你不會問話就別在這裡逞能了，你的提問好像存在嚴重問題，所以不做回答

不拿錄音筆怎麼證明自己啊？之前孩子說了，誰信呢？都家長啥的都不相信啊！在老師和孩子之間，家長有時候甚至於不相信自家孩子寧願多相信老師一些，作為老師罵的那些話簡直

要絆倒惡棍沒有證據不行，事實已經證明：打老師被判入獄一年半，虐待一個13歲的孩子的惡棍逍遙法外。取證很重要，法官怕事。

如果誰的孩子天天受到老師的謾罵，同學的歧視心理都不會好受。換位思考，即使一個成年人生活在這種環境里根本沒法活

社會道德教育的嚴重潰喪，造成不可估量的後果，教師會因為自己的言行舉止失去工作，這個學生長大後又為自己的正義造成老師失業的心理陰影，社會病啦，道德三觀盡失，國民是非辯別能力低下，拿什麼凝聚團結振興復興？？？？？

這種師生、師家長的關係還能保持和進行正常的教育理念與教育秩序嗎？老師在講臺光考慮自保而學生在臺下隨時準備自衛，各自為戰，那麼還有什麼心情搞好教育？學校不允許學生帶手機進學校尤其是不能進教室這絕對沒有錯！

姑且按下師生的事不說，但就如今的形勢與走相……越來越讓人感到恐懼了——以後明裡暗裡的話都不敢說了，錯與對都要由法律來說了，順便的一句話就可以對薄公堂了！誰還感說話呀……更被說罵娘了～屁都別放了？………私下裡的事拍個影片傳到網上就能把人拿下？不好說離譜，總也有點不靠近乎哦！言過有失_我也就此打住了………不針對此處。。。

支援孩子有自我保護的意識，正因為如此，才讓所謂優秀教師的謊言無法遁形，我們的社會缺得就是監督，對強權者的監督越到位，社會越正常。

其女孩子的家長曾經為被老師辱罵的事找校方溝透過，但沒能解決問題，讓孩子帶錄音筆進課堂取證，實屬無奈之舉，看看事後政教處那個女老師的態度 也就可想而知了。

俗話說不做虧心事，不怕鬼敲門，老師不謾罵學生又有什麼可怕的呢？現在的家長對老師多尊敬，不給逼急了能這樣嗎？老師要好好反思。不要著急洗地。

取證應該的，要教育孩子如何用法律來維護自己的權益。不能讓這種傷害身心的行為繼續下去。繼續下去孩子的心理會出現扭曲，那就是在無形中培養一個罪犯了。也縱容了教師的違法行為，相當於縱容罪犯！！支援錄音，法律是講證據的！你教師沒違法，你擔心個啥？！

我只想說：你提出這個問題就是吃飽了撐的，孩子不錄音怎麼辦？繼續忍受嗎？現在老師受到了處理，你又反過來把苗頭對準孩子，什麼意思？無聊

我覺得婷婷做得太對了，如果我的孩子遭遇這種不幸，這個證據太重要了太正確了。果不其然，過後採訪這個“老師”（我已經要給這個老師打引號了），一副道貌岸然的形象，完全是一副教書育人的老師形象，採訪他，能得到真實的詳情嗎？

對付流氓老師就必須用非常手段！

老師撒謊已經成為社會常態！

不僅師德無存，而且遺禍學生！所謂近朱者赤近墨者黑，斯文掃地，何以解惑授道？

這種兩腳獸，清理出教師隊伍是當務之急！

這個沒有怎麼看！作為一個教師，不為人師表，反而辱罵學生，這已經是大錯特錯！作為家長，合理取證沒有什麼不對的地方！

侮辱打罵體罰這種行為早就被明令禁止，但是仍有一些教師屢屢觸犯，這到底是教師隊伍的素質下降還是社會主義給了教師太多的優越感？

很多家長有苦難言，原本是老師工作職責範圍內的事，現在大多數都轉嫁給了家長，一方面禁止學生用手機，另一方面卻要求學生在手機上做作業，一邊教著學生尊重他人，另一邊卻肆意辱罵學生。去年當街打老師的新聞還讓我們唏噓不已，討論未過，今天卻又在討論錄音筆取證！

有些人氣憤老師的職業操守，也有人指責家長教孩子用錄音筆取證是在搬弄是非！試問，如果是你的孩子，在學校被老師辱罵，你坐得住嗎？

當然，我願意相信，這樣的老師是少數，而正因為相信是少數，才更要支援把這些害群之馬從我們教室隊伍中清理出去！還孩子一個乾淨的童年！有人說，也要保護老師的合法權利，這句話說的沒錯，但是在孩子與老師之間，如果讓你來選擇，你認為誰是弱勢的一方？難道是已經成年的老師嗎？如果不是孩子回來說老師的種種過激的舉動，家長會讓孩子用錄音筆來取證嗎？身正不怕影子斜，你老師如果沒有什麼不妥違規的地方，又何懼一隻錄音筆？

能確定在老師罵她的過程中她沒有反罵老師讓老師更加惱火以至於老師罵得更兇藉此來進行所謂的取證嗎？釣魚執法瞭解下。

不知道哪個傻子提出來小姑娘有心機的，這種事放你身上看你怎麼辦，有錄音的情況下那些個領導老師還會狡辯，沒有呢？什麼證據都沒有，然後再在學生裡“控評”，最後變成小姑娘小題大做，其實只是“說說”而已，孩子怎麼辦？不但被語言暴力還要被誣陷無理取鬧，誰還知道真相？錄音取證是理所當然的事情，既然你要說這孩子有心機，那就等你遇到這樣的事，或者你的小孩遇到，你有本事就不要取證，不要管，看看你或者你的小孩以後什麼樣！

我覺得沒問題，感謝現代科學進步讓這些為人所不齒的行為得以曝光在公眾面前，提這個問題的人是不是還要質疑公共區域探頭的放置？