肯定有區別，它們是兩項不同的概念和行為。是教師創新意義的教學研究活動內容，同時也是各個省、市教師招聘中經常用的兩種形式，是考查教學能力的一種手段
【簡單概括】試講就是縮短時間的上課，也叫微型課；說課是告訴別人為什麼要這樣做？試講的物件是學生，說課的物件是同行，運用的技巧不一樣。
既然提到了教師面試，那我就多插一句嘴。招教中有的試講者自我感覺很好，但沒有考上，可能會抱怨說我沒送禮，其實招聘很公平，因為 你只是表演了培訓機構教給你的試講和說課模式與套路，但沒有真正理解和靈活把握，只懂外表不懂內涵。評委都是專業人士，很反感這些表演套路。
【試講】就是在20分鐘或15分鐘之內，把你抽到的課題用現場模擬上課形式完全展示出來。
技巧:
1、展示一下你紮實的基本功，面帶微笑，精神狀態要飽滿。
2、把評委當成學生，不要有壓抑感，有時候眼神和表情可以和他們互動。
3、課堂組織要講清楚，要注重師生互動，有提問，注意激發學生的學習興趣。
4、分配好時間，教學過程的時間要多一點，其他環節時間要短一點，以免重點內容沒有講出來時間就到了。
【說課】就是在規定時間內告訴別人你是對課題是如何進行設計和分析的，你為什麼要這樣做？從下了幾個方面進行說:說教材，說學情、說目標、說重難點、說教法學法、說教學過程、教學用具，也就是教學手段、說板書。
說課技巧:
1、讓別人聽得懂，語言精練，話不用多，但能夠講清楚。
2、層次過渡要清晰，尤其是教學過程，把你所進行的每項活動要有一個清楚的過渡。
3、重點要告訴別人你為什麼要這樣做？
【溫馨提示】如果你拿到教師資格證，真正的想做一名人民教師，去找一所學校去聽聽課，參加他們的教學活動，代課體驗一下課堂教學，讓有經驗的老師帶帶你，在實踐中豐富自己，提高技能，這樣做透過教師招聘是很有把握的。
肯定有區別，它們是兩項不同的概念和行為。是教師創新意義的教學研究活動內容，同時也是各個省、市教師招聘中經常用的兩種形式，是考查教學能力的一種手段
【簡單概括】試講就是縮短時間的上課，也叫微型課；說課是告訴別人為什麼要這樣做？試講的物件是學生，說課的物件是同行，運用的技巧不一樣。
既然提到了教師面試，那我就多插一句嘴。招教中有的試講者自我感覺很好，但沒有考上，可能會抱怨說我沒送禮，其實招聘很公平，因為 你只是表演了培訓機構教給你的試講和說課模式與套路，但沒有真正理解和靈活把握，只懂外表不懂內涵。評委都是專業人士，很反感這些表演套路。
【試講】就是在20分鐘或15分鐘之內，把你抽到的課題用現場模擬上課形式完全展示出來。
技巧:
1、展示一下你紮實的基本功，面帶微笑，精神狀態要飽滿。
2、把評委當成學生，不要有壓抑感，有時候眼神和表情可以和他們互動。
3、課堂組織要講清楚，要注重師生互動，有提問，注意激發學生的學習興趣。
4、分配好時間，教學過程的時間要多一點，其他環節時間要短一點，以免重點內容沒有講出來時間就到了。
【說課】就是在規定時間內告訴別人你是對課題是如何進行設計和分析的，你為什麼要這樣做？從下了幾個方面進行說:說教材，說學情、說目標、說重難點、說教法學法、說教學過程、教學用具，也就是教學手段、說板書。
說課技巧:
1、讓別人聽得懂，語言精練，話不用多，但能夠講清楚。
2、層次過渡要清晰，尤其是教學過程，把你所進行的每項活動要有一個清楚的過渡。
3、重點要告訴別人你為什麼要這樣做？
【溫馨提示】如果你拿到教師資格證，真正的想做一名人民教師，去找一所學校去聽聽課，參加他們的教學活動，代課體驗一下課堂教學，讓有經驗的老師帶帶你，在實踐中豐富自己，提高技能，這樣做透過教師招聘是很有把握的。