品貭，也就是“德”，幾千年的儒家早以將“德育”列為成才首位：“修身，齊家，治國，平天下”，其中“修身”所指正是一個人首要的素貭——德的修為。

人存在，主要有兩個意義。一個就是保持存在，也就是活著本身就很有意義。另一個就是傳承生命，否則父母為什麼把他帶到世界上來？他的出生，本來就被賦予了傳承生命的意義。

培養一個人，首先要培養他尊重生命，尊重自己的生命，同時也尊重其他的生命。不管是人的還是其他生物的。同時也要培養他，適應環境，自我生存的能力；另外讓他身心健康。培養他愛心，愛自己的家人，愛自己的親人朋友。有健康的價值觀、人生觀、愛情觀。同時讓他有一個健康的身體。

尊重生命和身心健康是基礎。其他的任何希望和要求，都應該是建立在這個基礎之上。

首先是生存能力，然後是適應社會發展的學習工作能力，三是創新能力，四是合作共贏能力。五是厚德載物的能量。關鍵是，成功是成功之母——鼓勵成功，把成功的經驗，總結上升為理論，再創新。

在人的生命之中，人的品德更為重要。有了良好的品德，人生的道路上會走的更遠，走的更順。所以，培養品德是根本。

培養一個人，你認為什麼最重要？問題大了點，別人也沒培養過，也沒那機會和能力，就說自已的孩子吧，中學後就不念書啦，你說還能怎樣培養，也只好學點技術，將來能生存，還不錯到現在都在大連工廠做工，他也學會為人誠信懇幹，從不無理取鬧，沒給家裡找麻煩，這也就是培養的結果，自已感到很慚愧，但是幸好孩子還是有正事，一家四口挺幸福的，平常人家平常事，哈哈，說這些吧！

培養一個人最重要的是什麼呢？

一千個讀者就有一千個哈姆雷特，生活中怎麼樣才叫好真的確實很難定義，但是有幾點卻是肯定要好的。

一、教育好孩子是我們最重要的事業

生活中很多父母會很認真地工作，犧牲自己一切的時間去工作，可以說是拼命三郎，可是人的精力總是有限的，我們花了時間工作騰出來給孩子的時間就十分有限了。所以工作中的父母無論怎麼樣都要擺正一個道理，孩子的教育是我們終身的事業，我們要持之以恆來攻下這個事業。這並不是說工作不重要，而是要求我們要重視陪伴自己的孩子，重視孩子的需求，給予孩子安全感。

二、教會孩子道德標準

孩子是一張白紙而我們家長恰恰是孩子的第一任老師，家長這個老師要在孩子身上畫什麼孩子就成了什麼。所以父母的教育尤其重要，作為父母我們首先要教會孩子最基本的道德標準。比如樂於助人，尊敬師長，不偷盜，做一個正直的孩子。從小的時候不能忽視孩子的品德教育，長大之後孩子才能長成一棵筆直大樹

三、教會孩子尊重生命

有的家長一心只要求孩子成績好，卻不重視孩子的心理健康教育。生活中很多孩子在遇到一點點挫折的時候就完全崩潰不知所措，這都是有因為家長把孩子保護得太好了，這樣孩子在一定時候遇到重大挫折必定會走上不歸路。所以我覺得當前的教育中應該時常教育孩子尊重生命，告訴孩子生命的美好。

在帶班級中我會時不時和孩子開展心理健康教育告訴孩子生命的美好就在於遇到挫折，遇到挫折之後我們才能更好地成長。如果你遇到了挫折，能扛過去就自己扛過去，當你認為自己扛不過去的時候要學會消化這個挫折，找最好的老師來傾訴，找知心朋友來幫忙，再不濟父母也是我們最大的靠山。有時候往往你眼中的挫折在別人手中就是輕而易舉能拿下的，所以求助別人並不可恥，別人幫助了我們我們要學會感恩，在以後的生活中更好地回饋別人。所以不要輕賤我們自己的生命。跨過這次困難下次迎接我們的是最好的明天。

如果在學習中覺得壓力太大實在想不開就告訴自己最壞的打算就是不學習了，在最壞的打算之前我再拼搏一把！

培養一個人最重要的是什麼呢？是扛挫折的能力，尊重生命熱愛生活的能力。

培養一個人最重要的方面很多，個人認為基本的有兩點：一是使之自立，二是培養正直高尚節操。

誠答。

培養一個人，重要的因素有許多。家庭是基礎，社會是平臺。二者相比，前者更重要。下面談談本文的觀點。

第一、家庭。家庭是社會基礎，其重要性有以下幾個方面，一是養育。每個人來到這個世界，父母的首要任務，是養育。從孩子呱呱墜地，到上小學前，養育極其重要。首先讓孩子吃飽吃好，吃得健康，吃得智慧。其次按有關教育專家觀點，六歲前必須規範孩子，養成良好的行為習慣 ，為以後讀小學、初中、高中、大學等，打下良好的基礎。養育是一門大學問，現代家庭，許多都是從胎教開始的，培養一個人，從養育開始更重要。

二是家教。培養一個人，家庭除了承擔養育責任外，同時還要盡家庭教育的義務。家庭教育千差萬別，最重要的一點是言傳身教，身教為重，示範榜樣的力量無窮，俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。《論語》上說：君子訥於言，而敏於行。培養人，教育人，家長首要是行動，用自身行動引導，言教輔助。而家教內容，則見仁見智。有資料說，宋司馬光認為，他寫的《家範》比《資治通鑑》更重要。也有推薦《曾國藩家書》的，現代科普讀物教材更是鋪天蓋地。究竟選何內容？還是以家庭為主更好。

三是普教。分為小學教育；中學教育：大學及其以上教育。這三個階段的教育，家庭雖然不是主角，但是，同樣不可或缺。一般情況下，培養一個人，家庭扮演著極為重要的角色，可以說，伴隨著一個人一生。無論在小學、初中、高中， 還是大學及其以上的教育，家庭、家長都不可替代。沒有他們，談培養一個人，都是空談，都是矯情，都是不切實際的。

因此，國人崇尚，修身齊家，然後，治國平天下。家庭，是培養一個人的母港。千帆競發，皆起於母港。

第二、社會。培養一個人，家庭是基礎，社會是平臺。基礎不牢，地動山搖。所以當下，培養一個人，社會的重要性在於：一，提供社會大環境，或者說國家整體的價值取向。大環境有幾點優勢：首先、是黨和國家的正能量引導，如方針、政策、法規等規範引導等；其次、組織制度上的保障；再次、正能量的輿論導向 ，分為官方主流媒體，及其自媒體等等。培養一個人，使之成才，成為棟樑，有益於社會等，大環境不可或缺。二，提供單位小環境。或者說區域生態環境，即單位人才發現、培養、選拔、使用，或者說良性的培養舉薦、使用提拔人才等機制。因此說，大環境與小環境相輔相成，互相作用，對培養一個人極為重要。