在我們中國,讀書的人很多,刻苦讀書的人也不少,但是真正愛讀書的人卻很少。
在古代,出現過頭懸梁錐刺股的,也出現過囊螢映雪的,也出現過負薪掛角的,也出現過隔籬偷學鑿壁借光的,象這樣刻苦讀書的人數不勝數。但是,他們真的是愛讀書的人嗎?與其說他們愛的是讀書,不如說他們愛的是書中的”千鍾粟、黃金屋、顏如玉、車馬簇”。在他們眼裡,讀書並不是目的,讀書只是一種手段。
現階段的中國,在眾多的莘莘學子眼中,在老師和家長眼裡,讀書又是什麼呢?十年寒窗之後,無論是功成名就,還是名落孫山,又有多少讀書人還在繼續讀書?為什麼會普遍出現這種現象呢?因為他們從來就沒有真正愛過讀書,讀書永遠是他們通向美好生活的一塊敲門磚。
書是人類進步的階梯,書是人類精神的營養品,但它不是唯一的。其實書只一種媒介,一種知識的載體。現如今,科技昌達,計算機、因特網、多媒體、智慧手機如此普及,大有取而代之之勢。當然,科學是把雙刃劍,關鍵是看你怎樣利用他們了。我們不應該只看重知識的載體,而應該更看重知識的本身。
愛讀書的人不一定成功,成功的人一定都愛讀書。當然也有例外的,那要看你如何去給成功下定義了。現在有一個通俗的說法:“文憑高的掙不了大錢,掙大錢的文憑低。”為什麼會這樣呢?因為讀書和掙錢本來就是兩碼事,在古代,讀書人供奉的是文曲星,而生意人供奉的則是財神爺。
腹有詩書氣自華。當你滿頭銀髮,子孫繞膝行,幼稚的晚輩,掙大好奇的眼睛,盯著你問各種稀奇古怪的問題時,你是對答如流好呢?還是一問三不知美呢?
總之,那些愛讀書的人,最後都成為了最幸運的人和最幸福的人。
在我們中國,讀書的人很多,刻苦讀書的人也不少,但是真正愛讀書的人卻很少。
在古代,出現過頭懸梁錐刺股的,也出現過囊螢映雪的,也出現過負薪掛角的,也出現過隔籬偷學鑿壁借光的,象這樣刻苦讀書的人數不勝數。但是,他們真的是愛讀書的人嗎?與其說他們愛的是讀書,不如說他們愛的是書中的”千鍾粟、黃金屋、顏如玉、車馬簇”。在他們眼裡,讀書並不是目的,讀書只是一種手段。
現階段的中國,在眾多的莘莘學子眼中,在老師和家長眼裡,讀書又是什麼呢?十年寒窗之後,無論是功成名就,還是名落孫山,又有多少讀書人還在繼續讀書?為什麼會普遍出現這種現象呢?因為他們從來就沒有真正愛過讀書,讀書永遠是他們通向美好生活的一塊敲門磚。
書是人類進步的階梯,書是人類精神的營養品,但它不是唯一的。其實書只一種媒介,一種知識的載體。現如今,科技昌達,計算機、因特網、多媒體、智慧手機如此普及,大有取而代之之勢。當然,科學是把雙刃劍,關鍵是看你怎樣利用他們了。我們不應該只看重知識的載體,而應該更看重知識的本身。
愛讀書的人不一定成功,成功的人一定都愛讀書。當然也有例外的,那要看你如何去給成功下定義了。現在有一個通俗的說法:“文憑高的掙不了大錢,掙大錢的文憑低。”為什麼會這樣呢?因為讀書和掙錢本來就是兩碼事,在古代,讀書人供奉的是文曲星,而生意人供奉的則是財神爺。
腹有詩書氣自華。當你滿頭銀髮,子孫繞膝行,幼稚的晚輩,掙大好奇的眼睛,盯著你問各種稀奇古怪的問題時,你是對答如流好呢?還是一問三不知美呢?
總之,那些愛讀書的人,最後都成為了最幸運的人和最幸福的人。