世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。

題主沒有把問題描述清楚，實在不好回答。既然到了被整個班級孤立的程度，就非常嚴重了。家長之前沒有一點察覺？有沒有什麼補救措施？問清楚原因了沒有？跟孩子班主任溝透過沒有？是因為孩子自身的問題（比如說自私、不愛乾淨、內向），還是因為有其他孩子故意針對、疏遠，還是有老師有意無意推動？你什麼都沒說清楚，怎麼說呢？不解決這些問題，即使轉學，難保不會再次發生被孤立。

在我看來，孩子被孤立無外乎以下幾種情況，說得不完整請其他網友補充。

第一：孩子自身缺陷。如：身體上的或者精神上的。被人嘲笑被疏離。這個已經是既定事實難以改變的情況下班主任和其他老師要經常引導其他同學，不能因身體缺陷而傷害別人。第二：孩子性格缺陷。如：孤僻、內向等。自身釋放拒人千里之外的“抗拒光環”，不主動參與同學間的交流或班級活動。久而久之，自然沒人搭理。可鼓勵孩子多主動參與，老師也可以適當分配任務，多鼓勵，調動孩子積極性。改變孩子的“社交恐懼症”。

第三：家庭原因。如：家暴，父母離異，家中重大變故等。

第四：給班集體抹黑、拖後腿等。犯錯導致班集體榮譽受損，導致“千夫所指”。

第五：給同學不安全感。如有暴力傾向，喜怒無常等。

第六：貧窮（價值觀）。毫不諱言，社會上甚至許多家長，灌輸的價值觀都是“金錢至上”的錯誤理念。所謂的“窮孩子”自然不受待見。

第七：愛炫耀。很多家長不要以為一味地滿足孩子就是愛他，也可能害了他。當你有的東西別人都沒有的時候，成年人應該知道會發生什麼。

第八：愛打小報告。這個不解釋，每個讀過書的都清楚。

第九：自私、不愛分享。其實這點應該歸於性格缺陷。這個問題在如今社會里的孩子身上顯現太明顯，家長從小就應該教育好。

第十：自卑。所以我給出的建議就是先把情況搞清楚，再說轉校的事。對症下藥，治標也治本。

大概這麼幾點:

1 千萬別在那些孤立你的人面前低頭 也不要依賴任何人

2 就算被孤立了 錯就是錯 對就是對 該怎麼處理就怎麼處理 3 努力 不斷的努力 不斷的超越自己 4 孤單是每個人都有的 要學會和孤單相處 對自己不馬虎 5爭吵和暴力什麼都不能解決 只會讓仇恨越陷越深 不行就搬宿舍 6無理取鬧的人最好不要惹遠離那些人你會發現時間變多了 其實這些都是照顧自己的時間 這些時間你可以多看好多書 ，

必須轉學，立刻馬上！有人說，被孤立首先要找自身原因。見鬼！我倒覺得被孤立首先是沒有找到適合的環境，為了不被孤立必須磨去稜角，求同不存異，低人一等，內心何其焦熬！告訴自己，被孤立不是我不好，是我沒找到欣賞我的集體！孩子一天中大多數時間生活在學校，被孤立的那種孤獨感無助感，大人無法體會，長處此環境，會讓孩子自卑或暴躁！令人心疼！如果發現孩子被孤立，請先給孩子換個環境，那種對學生被孤立無動於衷亳無察覺的學校不值得留戀！換了環境，再來幫助孩子融入集體！

轉學好辦，有錢有關係，去哪都行，無非就是走個流程而已，但轉學之後處境就一定會改變嗎，就一定能很好的融入到群體之中而不被孤立嗎，其實事情未必如想象得那麼好，轉學只解決表面的問題，但造成孤立的真實原因卻被轉學這個行為給掩蓋了。找不到被孤立的原因，恐怕無論轉到哪個學校都一樣還是會被人孤立。

從某種程度上看，外界所有的事情都不過是人們內心世界的投射而已，表面上看孤立的現狀是外人造成的，但實際上造成這個局面的因素更多的是來自於人的內在因素，一般來說，集體無緣無故欺凌孤立一個個人的現象很少見，之所以造成這樣狀況大概是自己沒辦法很好的融入群體，或者自己的某些行為習慣給同學老師造成了困擾，所以別人才會集體孤立你。

所以當事學生更應該反省自己過往的言行，看看是不是自己的一些地方做得不好，才導致被別人煩，這個世界是一面鏡子，你對外界好，外界也會對你好，你對外界不好，你把自己封閉起來，不和別人交流，那麼別人也一定會對你冷淡，孤立你，所以外界的任何反應都是由個人的反應來定。當你能明白這一點，你就會發現轉學只是一個逃避問題的方法而已，並不是解決問題的根本辦法。想要解決被孤立的問題，還是要從自身找到被孤立的原因。

同學或者說夥伴關係是孩子們成長過程中最為重要的人際關係，作為學生，在學校很多時候就是看成績，高分的學霸是老師的“寵兒”，同學們最羨慕的人。成績差的，往往調皮搗蛋，讓老師頭疼，同學似乎也紛紛躲避不及。然而，並不是所有的學霸都受歡迎，並不是所有的差生都被孤立。

如果在學校被孤立，家長不問青紅皂白就轉學，那麼孩子就會在新的環境中建立好這個關係嗎？答案是否定的。因為被孤立就轉學，很容易造成一個惡性迴圈，孩子始終無法形成穩固的、安全的夥伴關係，一直遊離於一個又一個集體之外，他始終融入不了這個圈子的話，孩子對學校就是喪失歸屬感，同時感受不到在集體中的價值感，久而久之會對孩子的個性成長和人際關係處理是極為不利的。

應該怎麼辦呢？

孩子被孤立，是他們人生的重要經歷。如果處理得當，會讓孩子增強面對困境的信心。所以這個問題的處理核心在家長的態度，處理的重點是要回歸到孩子本身，要“陪”孩子慢慢解決問題，而不是大包大攬“替”孩子解決問題這是最為關鍵的。

具體辦法是：

1、傾聽和接納孩子，一旦發現孩子有被群體孤立的傾向，家長應先傾聽孩子的苦惱，自己認同和接納孩子的感受，感受到和他一樣的傷心或者不快樂。與此同時，家長表達很多人都會面臨這個問題，這是成長過程中必經的歷練，作為父母願意站在他身邊，支援他，幫助他解決這個困境。

2、與孩子一起分析原因和孩子進行自我調整：家長需要進一步瞭解情況，和孩子一起分析被孤立的原因，並和孩子一起商量解決問題的方案。很多孩子在這個時候往往不願意父母直接干預。如果是這樣，父母不要直接去找老師或者找其他孩子的家長，而應該先分析孩子被孤立的原因，然後幫助孩子自己做一些行為上的調整。

3、直接干預，幫助孩子重回集體：如果自我調整，依然不奏效，父母必須出手干預，不能讓對孩子的孤立長期持續下去。一個在學校被孤立的孩子，想讓她短期內和所有的孩子交朋友是不可能的，但是可以先交1-2個好朋友，孩子只要有朋友，哪怕孤立存在傷害也不會太大。如果孩子難以透過自己的努力交到朋友，家長可以瞭解一下孩子班上哪個孩子比較有影響力，然後再請求這個孩子的家長協助，兩個家庭可以組織一次爬山、逛植物園之類的戶外活動。

4、和老師溝通：對於家長而言，如果孩子出現被孤立的情況，一定要請求老師的協助，但不能去打其他同學的小報告。對於被孤立的膽小的孩子，可以請老師透過多肯定孩子來增強孩子的自信心，並讓孩子更容易獲得其他同學的認可。如果是被孤立的過於出色的孩子，則應該提醒老師避免過多的溢美之詞，同時讓他多做一些班級服務類的事情，比如說做值日或者給同學們管理水壺等。

相信透過以上方法，會得到改善，並一步步鼓勵給孩子打單交往就可以了。