自覺的孩子不用陪，特別是作業習慣很好的，能夠認真對待自己的學習的孩子，當然就不需要我們陪了。反之，則需要家長陪同，邦助他們養成好的習慣。我覺得家長在孩子作業中可以從以後幾個方面來重點培養，最後的目的是讓自己不再累。

一、孩子的作業是否準備充分。

比如，畫圖的時候才知道沒有準備直尺，字寫錯了，又到處找橡皮擦等等，這種要什麼找什麼的壞習慣。也耽誤時間。所以家長要特別注意孩子作業前是否準備充分。

二、孩子作業過程中是否專一。

有些孩子可能專心不到5分鐘，就開始有其它事情分心，比如上廁所，耍文具，玩玩具啊等等。這樣不僅作業花費時間，又因為不專心容易出現粗心錯誤。

三、作業混亂，沒有條理。

有些孩子作業是亂的，不知道先做什麼，後做什麼，書寫也混亂，甚至連作業佈置的哪些都是不清楚的。家長要讓孩子事先捋一下作業內容，做作業順序，做到作業清楚，心中有數。按計劃順序完成。.

所以這些方面培養好了，你的陪可以不再用了，也就不會再很累了。

陪呀，儘管不願意但是必須陪。

我兒子典型的文科思維，對數學的邏輯思維不感冒，做數學就很麻煩，各種問題，就必須陪著一起思考，輔導班一起上，回來一起復習，不然分分鐘給你顏色看。

語文有多省心，數學就有多鬧心，世界是公平的。

孩子做作業是自己的事情，家長只是在他感到困難的時候幫助他而已，但確實不是家長份內的事情。

應該養成孩子今天的事今天畢，自己的事自己完成的習慣。大人不用天天陪著孩子做作業，只有培養好孩子的負責心，他才能自己把作業做好。孩子如果不會做，說明上課沒認真聽，也沒做好預習複習，逼迫他自己在學校裡認真學習。

只有培養了他的自覺性家長只會有閒暇關心更高層次的事情

首先要明確陪寫作業的目的是什麼？

是監督孩子還是輔導孩子。

是陪伴還是指手畫腳。

1.明確目的

陪是為了不陪，也就是說將來有一天，孩子可以自己管理的自己的寫作業流程，不需要家長操心，這才陪寫作業的目的。

因此，按照這個目的出發，家長在陪寫作業過程中就清楚該怎麼做了。

2.培養孩子的五大習慣和五大能力。

孩子是你自己的，你不陪誰陪？再說，孩子需要你的時候你不陪，那你需要孩子的時候，孩子該咋辦？

陪一個孩子做作業你都覺著累，那老師該咋辦？

陪孩子做作業是很好的習慣。

孩子作業時不一定要有家長指導，當然家長有能力指導更好。但正確地陪孩子作業，是非常有好處的。

陪作業時家長不能因為“檢查”而影響孩子。最好家長也看書或做些有益而不影響孩子的事情，不能玩自己的東西，特別是手機。因為長時間的言傳身教有著潛移默化的作用，正反兩方面都如此。

孩子的教育離不開家庭教育，而陪作業也是家庭教育的一個重要環節，家庭教育的成敗取決於家長的一言一行，取決於家長的學習精神和做事態度，家長一定不能忽視這些細節。

陪伴是永久的長情，這句話適合於情人之間，更適合於家人，親人之間。孩子是慢慢成長的，所以需要做家長的陪伴，寫作業時會遇到困難，這對於每一個上學時的孩子都會遇到的，家長適時地指導，幫助，參與有一定好處的。

你好，感謝邀請，現在的孩子作業確實多 ，而且每次放學回來後，都沒有其它時間去玩耍，全是作業，我陪孩子寫過作業，過程有辛酸，也有樂趣，當初陪孩子寫作業，是因為她會把本應該快速寫完的作業在規定時間完成，可是到了10點以後還沒完成，所以才用陪的方式來管轄她的不良習性，但是效果並不明顯。

後來總結出來一個方法，寫作業，還是要孩子自己重視，要她有興趣和責任感 ，當她有了這些以後，你不用催得歷害，她也會完成，但這個需要一個過程，並不能馬上有收穫。孩子成長的路上，總會有些問題，作為家長要有耐心的引導，孩子才能茁壯成長。

我那個年代父母陪孩子做作業很少，我的父母只在學期結束時看看我的成績單。我也不陪我的孩子做作業。我的孩子上中小學大概是七十年至八十年代初。記得偶而是老師陪他們做作業，比如完成作業不好，或者淘氣犯錯誤，老師就讓他們畄校，畄校時就做作業，老師會監督

這些問題由來已久，小學一年級開始，雖然教育部有規定不允許留置家庭作業，但實際上，哪一個學校小學一年級開始沒有佈置作業呢？可以確定的是，我們身邊見到的所有的一年級都在留作業，也就是指所有的孩子都必須要寫作業，並且還要求家長去陪伴孩子完成作業，保證質量。

作業的競爭，它的背後實際上是孩子學習習慣和學習技巧的一個體現，孩子在成長過程中，他的知識是不斷進步和發展的，學校教育，特別是班級裡的老師的教育，在很大程度上沒有辦法去保障孩子，自己對待作業的習慣和對待學習的態度，這一切的責任只能推給家長來完成。

一點上來看，很多家長已經意識到這個問題，如果把責任全部交給學校全部交給班主任的話，那麼自己的孩子有可能會成為被放棄的那一個，因此家長在明事理的前提下，也會主動挑起對孩子學習方法和學習態度的教育。

因此很多家長願意陪伴孩子寫作業，一方面是保證孩子作業完成質量，但其實最關鍵的還是讓孩子完成一個，寫作業的習慣和正確的學習觀念。

正是因為這樣的一個出發點，很多家長把，孩子寫作業當成了一個非常重要的事情，如果孩子作業沒完成，其實也就是作為一個學生，他不是一個合格的行為。

大多數家長正是因為這樣一個原因，正是為了讓孩子有一個良好的作業習慣和一個正確的學習態度。對孩子進行陪伴，陪伴孩子寫作業，爭取讓孩子在三年級以後不用家長的陪伴，也能夠獨立完成所有的作業。

這些問題短期內是解決不了的。只能是逆來順受。

各位爸爸媽媽們，不要抱怨，陪孩子寫作業太累，也不要埋怨他成績不好，腦袋笨，不會洗，因為可能過不了幾年，他就已經考上了高中或者大學，過著寄宿的生活，他不會再惹你生氣，但也不常與你見面，也不會再像以前那樣向你敞開心扉，看著漆黑的臥室，桌上孤寂的檯燈，也許到時你會慢慢回憶起你們之間的歡聲笑語，和椅子上那個小小的身軀，時不時玩玩筆，時不時開開玩笑，時不時寫寫作業，時不時摸摸腦袋，那一聲媽媽，你過來一下，充滿童音的話語，或許將成為過去，因為他長大了，珍惜當下，失意未來，才是做家長應該做的事