怎麼說呢？老師找家長，家長最起碼能瞭解孩子的情況，老師跟家長，只能相互配合，解決問題，而不是相互埋怨，解決不了任何問題！我一般是配合，孩子成績下降自己找原因，缺啥補啥，從不會找老師麻煩！

孩子成績下降，家長首先要搞清楚是什麼原因。孩子的成績一方面受學校老師和學習氛圍影響，另一方面受家庭教育和環境影響，這是缺一不可的兩條線

作為老師，我來回答一下你這個問題。

1.從某種程度上來講學校教育就是在檢驗家庭教育。

當然這個家庭教育並不是指家長教孩子知識，給孩子講題，檢查作業。而是家長對孩子的關注、家庭關係、父母的情緒、父母對孩子習慣的培養等等。

有些家長會覺得學習是孩子自己的事情。但一個孩子能否健康茁壯的成長,取決於家庭對他的滋養與支援。孩子的學習跟家庭環境有著非常大的關係。

2.之前班裡有一個孩子，突然情緒特別低沉，成績時間下降。後來才瞭解，原來是孩子的爸爸突然重病。影響到了孩子的情緒。所以這個時候我們對待孩子要更溫柔更包容,老師努力給孩子更多的支援與理解。關注孩子的情緒。所以作為老師，很多時候找家長只是想幫助家長和孩子找到孩子成績下降的原因。並不是一味的批評與指責。

3.有一些孩子自覺性相對較差,對家長的依賴性較強。家長認真抓孩子成績就能提高 。所以有的時候老師請家長，也是希望家長可以提高對孩子的關注。

總之，老師請家長，情況下都是為了孩子更好的成長。當然不排除有個別動機不太純的老師。但總體來講，多數老師還是很好的。

大腦發育不一樣所以不可能都成長為博士，你看博士一生能有幾大發明。因為智商不同，有的過目不忘，中國14億人能有幾萬個？

現在都是家校共育，老師找你，應該也是瞭解下孩子在家的情況，看看下降的原因是是什麼？好對症下藥，找到突破點，孩子的成績提上來。我覺得老師是關心家裡的孩子，有責任心的老師才去找家長的。

孩子的學習成績下降，老師找家長，這是否合理？因為我是小學老師，我就從小學的角度來談談這個問題。

我班裡就有幾個這樣的學生。上了三年級後，知識的難度有所增加，他們接受起來就有點困難，於是每次考試的成績都會下降。我在課堂已經很關注他們了，但是課堂的關注也是很有限的，老師畢竟面對的是全班學生，是對全班學生負責的。

有一個家長就會嘴上說，其實沒有實際行動，堅持兩天就放棄了，現在她家兒子，不但沒有進步，反而越來越差了。

有的家長對於孩子的學習成績不是很看重，那老師找家長也是白耽誤功夫，老師只能儘自己的微薄之力了，至於最後的結果如何但憑孩子的悟性吧。

還有的家長也不是不重視孩子的學習，也想孩子在學業上出人頭地，但是卻把所有的願望寄託於老師身上。

你要清楚，老師是所有人的老師，只要把絕大部分的孩子教會，就算完成了教學任務，永遠不可能是100%教會才進行下一環節。

孩子在你家，是你家的全部，但是卻是老師的幾十分之一。人家大部分會了，你家不會，這不能怪老師，也不能完全把孩子依附老師，尤其是學東西很慢很慢的那些孩子的家長，你一定要多加付出，你是孩子的生產廠家，你不對孩子負責，誰會對你家孩子負責呢？

小學階段，是家長和老師雙方共同努力教育孩子的過程。家庭教育很重要，這裡的家庭教育，除了品質方面的教育還得有文化方面的教育，叫孩子在小學打下堅實的基礎很重要。學習成績越高，孩子 的學習興趣越濃，不要不在乎分數，老是墊底的孩子，慢慢就厭學了，因為學習沒有給他帶來任何美好的情感體驗。學習越是好的孩子，學習的動力越強。

建議小學生的家長們，如果老師向您反饋了孩子的學習情況，不要不在乎，或者埋怨老師推脫責任，你一定要配合老師抓緊孩子的學習。才是最正確 、最明智的選擇。

孩子成績下降，老師找家長我認為很正常，有必要。因為每位家長對於孩子的學習都有知情權。而且孩子的學習，不僅僅需要老師的教育，也需要家長的配合。

也許有很多家長認為學習的事就是學校老師的責任，跟家長說，家長也沒有辦法。畢竟家長不會教孩子，而且最重要的是，學生不聽家長的話，還是最聽老師的話。

對於持有這種想法的家長，我想說。其實在孩子心裡，家長對於孩子的鼓勵，評價還是最重要的。之所以看起來，孩子對於家長的教導喜歡頂嘴，但是真正的原因是家長對於孩子得管教的方式不對。而且在孩子心裡知道家長對於自己時不會放棄，有安全感，自己不喜歡就頂回去。

在孩子的內心裡，在學習方面，孩子需要家長的鼓勵，引導，讚揚。即使在學習知識上，家長不能幫助孩子講解，但是在孩子的內心需求上，給予孩子一定的肯定，給予孩子鼓勵，每天詢問孩子在校的學習狀態，讓孩子感受到來自家長的關心，重視。讓孩子內心有足夠的安全感，有足夠的重視感，在學習方面，孩子會更有動力。

所以孩子成績不好，若是你是家長被老師叫去，事後，你如何和孩子溝通交流呢？

首先可以闡述事實，今天被老師叫去，是因為孩子的學習成績下滑，同時詢問了老師孩子在學校的學習狀態。講述事實，讓孩子知道家長去學校幹嘛？

接著闡述自己的心情，聽到成績下滑為孩子擔心，擔心孩子在學習上有什麼困難？但是通過了解老師說在知識接受上並沒有發現有問題，主要在學習狀態上，精力不集中。紀律不夠好，學習態度也敷衍。

最後的最後還要鼓勵孩子，一次的成績下滑不能說明決定什麼，只能說明學習方法存在問題，有問題發現問題，解決問題。相信孩子下次一定會調整好。

總之，孩子成績下滑，老師找家長，說明關心孩子。家長知道情況後，對於孩子的學習不能抱怨，指責。而是要找到問題解決問題，並鼓勵孩子。讓孩子感受到家長真正的關心，反而會提高孩子內心的能量。

這個問題應該從兩方面辯證去分析 首先孩子成績 是有多方面因素組成的 家長 孩子 老師 要弄清孩子成績下降的原因在哪方面 這樣才可以有的放矢 有效的解決問題 早發現 早解決