1、根據孩子特點來：6—7歲的孩子，一般精力集中的時間也就是15分鐘左右。精力集中過後，要有2～3分鐘或3～5分鐘的放鬆。所以，一年級老師在課前要有充分的教學準備，準備有趣的道具、漂亮的課件、簡單又跟教學相關的遊戲、漂亮的板書、吸引孩子的獎勵措施等。

2、自己身上下功夫：“你自己”就是吸引孩子注意力最好的武器。你的自信，你的穿著，你的教態，你的眼神，你的聲音，你的肢體語言，統統都能派上用場。拿口頭語言來舉例，你對孩子具體事例的鼓勵比對整體學生的泛泛表揚有效，即“我喜歡你端正的坐姿”比“你們真棒”有效。再如利用自己的眼神，在一些時候，眼神提醒比口頭反覆提醒要有效很多。老師要有對環境的即時感知能力，並作出有效的措施。一年級老師手裡有根魔法棒，它可以變換出多種花樣，所有孩子的眼睛都牢牢地鎖在你的身上。

我們家孩子今年上小學一年級。本人不是一年級的小學老師。是，我也能想象作為一年級的老師上一堂課有多麼困難。

一個班級的孩子非常多，每個班級都50來人，且這些都是剛上一年級的小孩兒，這些小朋友都是從幼兒園剛來到一年級，大家都知道幼兒園跟幼小銜接班都是哄著孩子玩兒的，因為他們只要孩子在幼兒園裡面不哭不鬧就行了。

可以上了一年級之後，這些小朋友是不會太懂得，在課堂上的紀律和課堂上，遵守紀律的，那麼怎麼樣讓這些小朋友能夠在課堂上注意力集中，不亂說話，不亂走動，不在座椅上面搞小動作呢？

我覺得我們孩子的班主任的做法是非常好的，這兩天班主任沒怎麼著急教孩子學習語文課本上的知識，而是教孩子怎樣適應學校的生活，以及怎樣在課堂上注意力集中學習。

課堂上面要求小朋友端正站姿坐姿，包括學習寫字的這些姿勢，如果有小朋友做的不夠好，那麼做到一直會為止，先做好的小朋友有獎勵，給小朋友都講一朵小紅花或者是其他的，並且孩子非常的在意這朵小紅花。

面積的小朋友既不能吼也不能打，更不能罵，所以只能在哄著他們，讓他們對學習上感興趣，聽老師的話讓他們知道，只有聽話了才會有獎勵，這樣孩子才能夠，在課堂上學好。

而讓孩子怎樣在課堂上集中注意力看老師學習是更麻煩的事情，直訓練孩子的注意力跟嗯，集中精力的話，首先要求孩子看黑板或者是看老師對那些反應慢或者是沒有遵守的同學進行適當的處罰。

感謝邀請！如何上好一年級的一堂課，身在一線的一年級老師最有話說，經驗實踐中來，你有一點長處，他有一點優勢，我也有一點秘訣，博從家之長，聚沙成塔。我認為教學研究人員，不要坐在辦公室裡想當然，走進課堂，走近老師，聽、看、教、歸、推，讓來自一線的成功範例，推廣、普及和提高。我是曾經的初中一線教師，對於一年級的教學來說是門外漢，就不在這裡獻醜了，抱歉！

我就是一名小學語文老師，也是一名班主任。從事教育工作已經整整18個年頭了，在如何當好老師方面還是有一定經驗的。

首先，作為一名一年級的老師，一定要俯下身子和孩子平等對話，不要把他們當做不聽話，不懂事兒的小屁孩兒，而要當做自己的一個小朋友一樣，用兒童的語言和他們交流，一定要態度親切自然，不要給孩子有距離感，這樣慢慢的孩子就會喜歡上這樣非常有親和力的老師。

其次，上一年級的課一定不要把簡單的東西做的太複雜，課堂一定要有趣味性，要能使孩子喜歡核對所交的知識感興趣，要用兒童化的方法把書面上表達的枯燥知識，讓她們容易接受。

最後，老師一定要注意自己上課的面部表情。老師一定要面帶微笑，一定要讓孩子認為你是一個非常非常棒的親切的老師，這樣孩子就會慢慢喜歡上你的課堂，你也會成為孩子心中最棒的老師。

雖然我不是一年級的老師，但也一直從事低年級的教學。根據自己的經驗，簡單談一下，我們共同努力！

首先走進孩子的心裡，激發孩子的興趣

低年級的孩子主要的是興趣教學，比如教孩子一個單詞，只是單純的老師領讀，孩子跟讀，一會兒孩子們就沒了聲音。此時，作為老師，我們就要思考，如何讓孩子自願地並且有興趣地跟讀，這就要涉及到我們要談的遊戲教學。

其次根據低年級的兒童特點，多設計遊戲。

有的老師說，課上玩遊戲，浪費時間，課堂紀律不好把控。孩子的參與面不廣。根據這幾年的教學，也有點自己的心得。

第一，玩遊戲之前，一定要給孩子講好遊戲規則。

比如，遊戲木頭人。我告訴孩子集體讀某個單詞3遍，然後就都變成木頭人，誰動就罰讀5遍。罰讀的時候，其他孩子會起鬨，這時候我會告訴罰讀的孩子，在你讀的過程中誰起鬨，雙倍懲罰，效果還是不錯的。

第二，多設計全班參與的遊戲。

全班參與，效果會更好，比如遊戲，藏單詞，全班整體讀某個單詞5遍，這個過程中找一個孩子出去等待找，，一個孩子藏，藏好之後，孩子們透過大小聲來提示找的孩子。這個遊戲孩子們都比較喜歡。

最後多尋找小幫手

不要低估一年級孩子的能力，他們是非常棒的，比如找小老師，小老師領讀單詞，其他孩子可積極了，比老師領讀還好呢。

總之，一年級的寶貝多靠老師引導，引導好了，真的輕鬆不少。

首先我們要明白一個問題，您是第一年上班，教一年級，還是有幾年工作經驗，教一年級？如果您是第一年上班，教一年級，你首先要進行一個冊備，看一下新課程標準。一年級應該教會孩子哪些知識，明白教什麼內容之後應該學習怎麼教？

如果你有幾年的上班工作經驗之後交一年級，我想說的是一年級主要重在識字教學。透過抓住學生心理，改善自己的教學方法，重在識字。

幼升小，對於剛入學的孩子，要適應小學階段的學習，確實需要花一段時間。所以，對於一年級的老師來說，一定要了解孩子的心理，設計課程時，不要死講知識，這對孩子們來說是一種折磨。

要想象你不是在上課，而是在於孩子們聊天，告訴他們一些很好玩的事物，透過生活中的例項，把知識點與之聯絡起來，這種效果絕對是很棒的。如果你是新手老師，那最好上課前備好課。只有準備充分，才能有的放矢，自由收放。

不要把上課當成一種很有壓力的事情，學會放鬆心情，在這種狀態下，再配合相應的技巧，講課會發揮出很好的效果。

我們經常說，備課不光只是備知識，其實還應該去備學生，這點，很多老師都會忽略，這就像寫文章似的，需要有一個物件感。沒有物件感，別人就搞不清你這篇文章到底是寫給誰看的，明確度不夠。

所以，只要仔細去分析，給一年級的孩子上課，其實沒有你想象的那麼複雜，很多時候，都是自我受限，讓自己變得很緊張，而很難發揮出平時的水平。不要怕，按自己的節奏有條不紊地進行，一切都會讓你預期的目標前進。加油！