1，跟孩子的班主任溝通，詳細瞭解下孩子最近的情況。

2，跟孩子平時的好朋友溝通一下，看一下孩子最近情緒的變化，因為很多時候孩子不願意和家長說的問題，卻和自己的好朋友說。

3，家長要調整好心情，沒有無緣無故的叛逆，肯定是有什麼理由，所以家長要耐心和孩子溝通，特別是，孩子要是不想說的時候，可以靜靜地陪伴，一定要有耐心，引導孩子自己說出問題所在。

總之，用筆感化孩子，溫暖孩子。相信孩子的能力。[玫瑰][玫瑰]

初中學生正處於青春叛逆期，偶爾出現這樣一種現象是正常的，不用擔心。他突然不想去補課，家長是否清楚原因。我個人建議引導叛逆期孩子，應該從以下幾個方面著手，

一、尊重孩子，初三學生面臨著升學壓力，孩子很辛苦。若孩子只是突然想放鬆一下，家長應該尊重他。適度的放鬆更加有利於下階段的備考。若是厭學，那就要了解厭學的原因，不要一味批評挖苦，要多多發現孩子優點去鼓勵他，讓他重拾信心。

二、要換位思考。家長也是從叛逆過來的，面對孩子的不解行為，家長要多想想自己當初為什麼也會出現叛逆，只有與孩子產生共鳴，才能更好地溝通。

三、少拿學習來說事。很多家長與叛逆期孩子交流，老是拿學習成績來說事，特別是別人家孩子做比較，這樣孩子無形中產生壓力，從而懷疑家長交流的目的。以後再想有溝通的就困難。所以溝通要從生活或孩子感興趣的話題開始會更佳。

這個時候家長一定得穩住自己的情緒，順著孩子來，切不可打罵，多關心孩子。嘗試著和孩子交朋友，推心置腹，講講自己在孩子這個年齡時自己做的糊塗事，縮短與孩子之間的隔閡，慢慢開啟孩子的內心。

還有一類孩子，說什麼都沒用，屬於不撞南牆不回頭型的。曾經有位爸爸是幹工地的，孩子堅決不讀了，要去打工賺錢。孩子爸爸二話不說，給孩子辦了休學，帶著兒子去工地幹，還跟他說，工地來錢快，將來有出息之類的話。結果可想而知，孩子自己受不了了，再加上看到父親每天的辛苦，聽到工地工人們訴說的種種不容易，孩子主動回頭了！

總之一個宗旨，叛逆期的孩子不可硬碰硬！我一個朋友的孩子說跳樓就跳了！什麼都沒了！生命跟讀書相比，哪個重要？迴歸到最本源，摒棄功利，自己的孩子健健康康的活在這個世界上才是我們每一個父母最殷切的願望！

1.孩子正處在叛逆期。初三學生年齡大概在14-15週歲之間，正好處在青春叛逆期，叛逆期的學生，往往呈現出強烈的自我意識、個性張揚、不喜歡被他人所約束、強調個人獨立性、抗拒心理強的一系列特點，孩子突然不去補課， 正好也符合叛逆期這一特點。建議：叛逆期是每個孩子或多或少都要經歷的一個階段，孩子出現叛逆也是正常現象，同時也是孩子成長的關鍵時期，家長在這個時候不要驚慌失措，更不要把自己的意志強加於孩子頭上，不然會起到適得其反的效果；在此期間，家長要用和善而又堅定的態度和孩子進行交流。和善，就是對孩子態度和氣而又充滿善意；堅定，就是堅守問題的底線。

關於你提的這個問題，比如，如果確實真的存在有補課的必要性，而且家長怎麼說孩子都不聽，怎麼辦呢？你可以給孩子這樣說：“孩子，我雖然很愛你，但是你的行為我是不能接受的，現在，我想到另外一個房間去靜一靜。”你看，這樣說一方面是向孩子表達你對孩子的愛，另一方面你又堅持了自己的原則和立場，給了雙方都提供了一個緩衝的空間，用愛的教育去感化孩子，就是給孩子傳達一個“我愛你，但不嬌慣你”的訊號。

在這裡，孩子的意願又分為兩種情況，一種是理由合理且充分的，比如，他會給你說補課老師講課難懂，缺乏趣味性，學習負擔重、打疲勞戰，效果不好，其他的孩子在聽他的課程中也存在這類似的問題，或者是孩子在這個時候已經制定了科學的學習計劃，並已經付諸行動，而且成績有所進步，只要是合理的，家長就要及時的肯定和支援，因為孩子的人生之路最終是需要自己走下去的，而不是家長替他們來走，家長在孩子的教育成長起到的是引導作用。另外一種理由不夠充分的，比如，這個補課老師講課水平很好，知名度很高，確實處在畢業班成績需要趕緊提高的，孩子不願意去補課，這個時候家長就要從利弊關係給孩子進行分析，曉之以理，動之以情，讓孩子充分認識到補課的重要性。

初三學生，正處於叛逆期的年齡段，非常容易出現叛逆行為和叛逆思想。關於初三叛逆沒有任何理由不去補課，是有原因的。我自己也出現過這種狀況，只不過我是高一的時候開始出現叛逆的，由於是親身經歷，所以對於孩子出現這樣的行為的內心想法是比較能理解的，只是內心想法和外界或者說是家長產生了沒有相交的情況，說通俗點，就是家長給予的和孩子想要的不一樣、家長的想法孩子開始不認可、孩子的想法得不到開釋等等，從而就出現了叛逆的情況，因為想法不一樣，孩子也懶得和家長述說或者不想和家長述說，由於內心或者想法沒得到贊同，就出現了叛逆。您說的這種情況，由於是孩子馬上要中考了，是特殊階段，更應該謹慎應對，我出現叛逆情況到現在也有差不多快十年了，經歷多了，越來越能明白那時候的自己的無知，所以在這裡個人對於你這種情況提點建議：

一、多方面瞭解，找到確切原因。怎麼多方面瞭解呢？可以找到孩子的老師、補課老師、同學、朋友交談，理清楚孩子近期的狀況和想法，從而綜合找到確切原因。

二、和孩子相處，不要以一種過於強硬的態度交流，而是應該站在一個朋友的身份進行交流，疏導他。

三、找到了確切的原因後，根據實際情況處理，實在找不到方法，可以請教一下老師，或者一些叛逆孩子研究學者（很容易找的，網上都有），對症下藥，幫助孩子緩解這種狀況。

四、也要考察孩子補習機構或者老師的實際情況，不要因為是外界原因耽誤孩子中考。