學校教育、育人的重要性、首要性！十幾年前的共識:在中國問路，會熱心且可靠分別是1、中老年農民，2、中小學生3警察。現在雖然不如以前，但大至仍如此。學校德育為首，刻不容緩！

現在的教育是學生教老師重新認識世界，領導教老師做提線木偶，家長教老師做保姆，社會教教師做聖人，現在的教育就是這樣的教育。

我可以很官方的說現在的教育既不是教學生做事也不是教學生做人，而是教學生如何考試。

畢竟從小升初到中考再到關注度最高的高考，十二年的學習生涯說白了就是為了這三場考試，考試的結果決定了接下來要上哪所學校，而不同的學校的確會在某種程度上改變一個人的命運軌跡。

當然我們不能籠統的認為所有學生都只學到瞭如何考試，相當一部分學生甚至沒有學會如何考試，而確實又有並非考試機器的頂級人才在學習生涯中脫穎而出，但是這些個案也並不能歸功於他們在學校所受的教育，更多的是自幼家庭環境的良好薰陶培養了良好的學習習慣，學生自主的求知慾和經濟上的額外投入培養了這些人才。

當然我們的教育並非一無是處，它也在不斷的改革和進步，變得越來越科學和人性化，我們要做的不是一而再再而三的批判，而是給予其成長的時間和空間。

首先要先學會做人，才會做事。這觀點進社會工作後經常被提及。

一、一個人品行不端很容易就從他各種習慣看得出來，也就是我們常說的人品，把一件事交給人品不好的人可定不靠譜，也不可能指望他能做得好到哪裡；

二、在職業招聘的時候往往我們更注重的是人品，致使能力差點還是可以培養的，但是人品不好、沒有端正態度的人沒辦法給人放心。

所以我們的教育應當首先注重先學會做人，再學會如何把事做好。

一個人無才不可怕，就怕無德！

培養德智體全面發展一直都是學校教育的中心任務！並且還把德放在最首要的位置，這就是人們常說的先成人再成才。在德的教育方面，有校規校紀，班規，還有學生日常行為規範，可以說學生德的形成主要還得益於學校教育。

一手抓德育，一手抓教育，德才兼備才能給社會創造更大價值的同時實現自身的價值。所以全民關心教育、支援教育才能保持住德智體全面發展的主戰場。

現在我們的教育過於偏重知識的教育，對於人格和德育做一合格個人這方面教育，非常缺失，當然這裡也有當前國情背景，就是學分教育是評判教育好壞的標準，結果教育就出現很大失衡，知識教育很重要，但人格和德育的教育也很重要，教育的基礎是做人，基本的教育沒有學好，對於做人，外事的根本道理，都是不懂，社會會一片混亂，先教人生活教育，再進行人格教育，最好後是知識教育，所以教會學生做人和做事是教育的終極目標，也是對孩子的終極關懷！

不以教育學生做事和做人為主，因為這體現不出教師的業績，搞不好還會惹事；主要以教育孩子考好文化課成績為主，因為成績好一切就好了

我們現在的教育既沒有教做人，也沒有也沒有教做事。應試教育培養的都是書呆子。打壓了孩子的學習熱情，抹殺了孩子們的創造性。毀滅了一代又一代的人。這樣培養出來的孩子到單位，就是一個擠牙膏的貨，做事不主動，老闆會很累，因為培養的都是乖孩子，只知道服從，沒有主見。或者是走極端，剛愎自用，嬌生慣養，這個也跟家庭教育有關，和學校沒有平衡這些關係。至於做人，熊孩子的事情就不說了，可以舉個例子太多了。十年育樹，百年育人。我建議國家從小學一年級開始，啟動超級班主任計劃。這個超級班主任可以部分替代父母，引導孩子的人生。這個超級班主任一直要引領孩子們度過他們的學生時代。保證孩子們的身心健康。這個超級班主任要有一個很好的情商，要懂一定的中醫，並且精通教育心理學，懂得各種智力開發，還要引領家長，成為校正以改變家長的最高權威。只要有30萬這樣的超級班主任，我們的下一代人就會改變。

錢的世界，教育學生孝敬老師，送禮是關鍵，畢業了請老師吃畢業酒，前次畢業酒真把體育老師忘記了，其他老師都叫到了！毛澤東時代是:教育為無產階級政治服務，教育與生產勞動相結合！德，智，體全面發展！

偏重教做事，教文化知識多一些，教怎樣做人只是浮於表面。

一方面這是按著傳統方式的模式，教文化多，畢竟他們上學要考的都是文化知識。另一方面現在學校也在積極探索怎樣教做人，這方面不能只靠學校，還要家長做好榜樣。父母是孩子的第一任老師，父母人品好，正直，善良，孩子應該也不會太差。

回答這個問題，我們首先要知道什麼是教育？不能一提到教育，就只想到學校。教育是有目的對人施加影響促進其身心發展的過程。教育包括家庭教育，學校教育與社會教育。學校教育對人的影響就是那十幾年，家庭和社會對人的影響一直都在。

有句話說的好，做不好人，如何做得了事？

做人比做事重要。做人是做事的根本。

第一， 家庭教育做人的基礎。孩子呀呀學語時，父母就會給他透過講故事懂道理，教他遵守規則養成習慣，實際都是在教他做人。沒有那個父母，會先讓孩子去做事，他也沒那個能力呀

現代式教育的力量微薄得很厲害。一切皆受經濟金錢之影響，與私利不沿邊的免談，你大肆鼓吹說教都無用。因為家庭及社會不認可。

毛澤東時代的教育方針是:德智體全面發展培養共產主義接班人，全心全意地為人民服務熱愛祖國熱愛黨熱愛社會主義。從小就知道大家庭集體主義。政治掛帥思想領先為共產主義而奮鬥終生。防修反腐倡廉國家永不變色的正能量教育。人首先以德為重為國爭光否則以切都是空談。

現在的教育真的應該反思了，畢竟人類社會應有禮，義，廉，恥存在。但現在的學生只教知識，不會做人的道理。女孩子不知地拖，掃把，抹布是何物。只懂享樂，不懂付出，只懂索取，不懂責任。校園凌霸得人驚！懶惰成性令人恨。記得我們讀小學時老師會做家訪，而團材施教。學生都在德，智，體……等方面全方位發展。而現在我真的不知怎麼評論才到位！無奈！！

教育被社會化功利化了，什麼人也可以說評教育，什麼人也想在學校和學生裡分一杯羹，教育從來都是要改革，從來也不消停，連搞教育的人也認不清路了。

中小學教育還是在主要教知識吧，大學或者更高的教育還是育人為主，當然每一個階段，都在學習，都在一個小集體裡生活，當然也在學習做人，但是育人還是以家庭教育為主，跟學校的關係不是很大