九歲孩子的這種行為之所以拿她沒辦法，第一是她會察言觀色，有時我們一生氣就說“你要是再這樣，我就怎麼樣。”但是，作為家長的往往雷聲大雨點小。甚至作為父母在教育孩子的時候，碰到爺爺奶奶姥姥姥爺在，就更不好實行了。所以，在教育孩子的時候，無論大人有什麼意見，不要當著孩子面提出不滿，特別是長輩還會當面教訓孩子的父母。所以，樹立孩子父母的權威很重要。第二是要培養孩子講規則的習慣。好習慣成就好人生。比如孩子要零花錢可以，必須完成某項家務並且做得好才給。比如孩子要玩手機看電視，可以規定每週週末玩兩個小時，平時學習除了要查學習資料，其他時間絕對不要讓他碰電腦手機等。如果超過兩個小時，就從下週的兩個小時裡面扣除。第三，九歲孩子自律性不高，還是需要家長陪伴，不要說下任務指望他去完美完成。

孩子的自制力差很正常的，主要是看父母怎麼去引導，可以採取一些獎勵制的方式，讓孩子能有動力去做一些任務。另外，適當的嚴厲也是很重要的，讓孩子意識到如果做得好有獎勵，做得不好也會有後果。

做點家務和寫點作業，在父母的角度看似乎這完全不是什麼大問題，應該很簡單就做到。可惜，在提問題的父母的孩子看來並不是這麼簡單的事。

“那問題在哪裡呢？為什麼孩子做不到的？”這是需要父母去思考去了解的問題，而不是質問孩子為什麼這麼簡單的要求都做不到。一旦父母確認自己佈置的任務很合理時自然也就聽不進孩子的解釋[無論是否合理]，那麼接下來孩子就一定會以撒謊來保護自己以及竭力證明自己是合理的。這時候父母與孩子之間就形成了對抗關係，互相證明對方是錯的自己是對的，父母還記得自己最初要引導孩子完成任務培養獨立的目標嗎？

所以，最有用的做法是一開始就和孩子共同達成具體的安排協議，如果孩子沒做到，回來就和孩子仔細傾聽他沒做到的原因和他對於這個任務完成的困難所在，以及他希望如何調整更容易完成，最後重新探討和調整任務。每天的任務需要具體化的探討，比如做哪些家務，做多少作業，不能太抽象，這樣孩子也能明確自己是否已經完成任務。

而無論孩子當天是否完成任務，父母都需要花些時間好奇和分享孩子就這一天他的發現、他的經歷，然後才是任務的完成情況的探討。

九歲正是開始有獨立自我意識的新階段開始，父母若無法多跟隨孩子去了解孩子、尊重孩子，只考慮用標準來管理孩子的話，會增加孩子未來表達自己時逆反的強烈程度的風險。但如果這個階段父母能逐步有耐心的尊重、信任和引導孩子，孩子也會很好的與父母合作，有目標的自我發展。

我和你一樣，12歲一個人在家，我也安排了作業、家務和一個iPad，最後時間都花在平板上了，現在我把平板限時了，每天娛樂時間只有兩個小時，超過兩小時自動

你的小孩很多觀念不正確，對你覺得重要的事情不重視，歸根結底還是你的家庭教育出了問題，他沒有養成好的行為習慣，正確的思想觀念，自然不會去重視這些事情。嬌生慣養或者習慣性死懶的人都不會去做他們從來不會想做的事。他們想做的事是簡單的不動腦的能愉悅心情的能滿足口腹之慾的。

說教沒用，你就不說了，行動上懲罰能讓人印象深刻。你們吃飯的時候讓他去做作業，做完再吃，吃完把家務做了才能洗漱。他白天時間多盡看電視，你把電視和網路訊號都切了，派他去買菜，教會他自己做飯菜，告訴他整個暑假他都要自己做飯菜，打理家務，安排好學業，你只負責不定時檢查。如果發現他不想學習，告訴他下學期可以考慮讓他休學一段時間，好好思考思考人生，將來他想幹嘛，打算如何謀生，不想學就給他退學。給他來點真的，他會認真起來的

我女兒下半年就二年級了，她也是喜歡看電視，作業倒是能夠認真完成，就是非常的拖拉，每天我佈置一定的量給她，讓她完成了就可以做其他的事情！我經常跟她說，讀書是為了你自己，你看，你以前沒有讀小學的時候，是不是很多字都不會看，也看不懂，你現在一年級讀完後，認識了很多的字，這就是讀書給你帶來的好處！所以你自己要認真對待學習，媽媽以前就是沒有好好讀書，外婆也沒有像媽媽這樣子管你，所以才導致我現在找的工作都比較辛苦，工資也比較低！如果你自己書讀的好，將來找的工作比較輕鬆，工資待遇也比較好，對你的生活都是有幫助的，如果你不想讀書，不好好讀書的話，那你要跟媽媽說，我也可以省出一大筆錢來，不用花費在你身上了[捂臉]現在她每天都會很認真的做好作業，每次做完了還會找我要表揚[呲牙]

九歲孩子自控力尚待培養。可制定容易達成的任務，給予積分式獎勵，週末陪孩子一起達成目標。也可設定一些電子式提醒功能。

這個我我也沒有成功的辦法，所以目前全職在家，24小時陪伴（監控）她。我女兒的情況是作業基本能完成，用心程度大概有平時作業的80%，也喜歡看動畫片，聽兒童廣播啥的，但每次都會問我行不行。為什麼我全職在家，是因為我覺得她現在年齡還不太會自主學習，剛7歲，需要我指導，並且做時間上的限制。學網課我也需要稍微指點她一下。另外小朋友一定不能撒謊，需要嚴厲糾正。

小孩子還沒有自我約束的能力，還沒有責任擔當的意識，還沒有家庭義務的觀念，一份口頭約定並不能達成一致，更不能約束小孩貪玩的天性，也沒有獎罰條例的規定。

第一：約束能力，小孩子貪玩是天性， 解決教育問題先要解決家長教育思路和溝通方法問題，小孩子不具備成年人那麼強的自制力，而孩子教育更多的是靠家長的引導，以身作則，給孩子樹立榜樣。

第二：不寫作業，學習本身痛苦的，並沒有太多吸引小孩子專注的地方，所以依靠沒有監督，沒有學習氛圍的環境，讓學生自覺遵守規則，是難上加難，自然不會主動去寫，因為沒有人讓他學會去承擔不寫作業的後果。

平時家長輔導不可透漏出不耐煩的情緒，適當給予表揚，鼓勵孩子多問，如果孩子有學習問題，家長要重視及時解決，避免養成故意拖拉，厭倦作業，缺乏動力，因為家長及時解決了，目的在於提高效率、增加樂趣、激發動力，擺脫以前的拖拉，磨時間。

也可以陪同孩子閱讀名著，有助於表達能力、閱讀能力、溝通能力、表現自己的勇氣、積累寫作素材等。

第三：小孩子為何撒謊，撒謊是因為承諾了父母，承諾口頭禪式的協議，心理不是愧疚，而是害怕父母責備，久而久之。孩子自然就變得撒謊了，應該反省的是父母的行為和責任。

我們要灌輸一些讓孩子知道什麼叫家庭義務，什麼叫責任和擔當。家庭義務是力所能及的事，擔當是小孩子既能成人也能成事的社會實踐，教小孩，從父母抓起。