現在的老師需要那麼丁點的待遇？？？？？我身邊都是老師，戰友的媽媽，同學，同事的妻子，丈夫，甚至讓孩子考資格證！！我同學說了，自從補課之後，工資沒取過

老師這個行業，在我看來，穩定，而且假期還多，我就是一個準老師，很喜歡老師這個職業，主要放寬心態，認真做好自己，我相信老師的待遇會越來越好的，畢竟教育是發展的前提！

現實一點的都懂政策規則，教師那麼大的隊伍，是公務員的幾倍，並且是否調、調多少都是幾個公務員起草和報告的結果所致。例如：現在邊遠貧困山區教師生活補助標準每月為200與300兩個檔次，而次年公務員以車補為名每月750至1200月，且是全體公務員，還不是貪困地區，並且公出本地區外，同樣派公務用車。是何道理？再給一次選擇就職機會，絕不會選擇國有教育！

地區不同，提升的情況就不同。在我們這裡，確實是提升了，檔案工資已經不比公務員差。尤其我們農村教師，有農村教師補貼和鄉鎮工作人員補貼兩項，比縣城的教師要高許多，依據教齡可多700元（5年以內）至1100元（20年以上）左右。提高教師待遇，真不是一句空話。但教育生態的破壞，即使待遇提高了，教師社會地位的提高在很長時間內仍是一道難題。

沒提升嗎？5、60年代，師範畢業當教師，月工資37元，當時工廠出了師的工人也是37元至40元之內，現在的教師工資比工人高多少倍，你們算過嗎？不是沒提升，而且是提的太超前了，知足吧！

老師現在就是講好課就行，學生別出什麼大事兒，大面過得去就行，現在不讓打不讓罵，送走一屆是一屆，哄著孩子玩吧，管深了家長該告你了，不管啥事兒沒有，大家樂樂呵呵的，反正畢業了跟你一毛錢關係也沒有了

很負責的告訴你，提升個六！我工作13年了，每個月到手4000多點。房價一萬七八都不止了。每天累的，晚上頭剛粘枕頭呼嚕聲就響起來。那些個罵老師

這個是假的。公務員名義工資低，獎勵性績效通常是工資卡數倍。而教師獎勵性績效只是象徵性。同樣工齡收入，差兩三倍。算上資訊，車補工作餐等，差更大。所教師考公務員的很。

沒有，水漲船高，明面上工資是漲了，但物價漲得更多，反正這點工資過日子還是吃力的。有些人動不動就說老師假期多，工資比農民高，可大家看看想想，這麼好的福利，為什麼沒有多少人願意來當老師？網上鋪天蓋地的對老師的負評，說老師補課創收，說老師爛收費，說老師從事微商等等副業，可大家想想，如果他們的工資夠高，職業夠受人尊敬，他們至於這樣嗎？每人生活都不易，勸君且活且珍惜！換了你是他，你又會怎樣？

當今中國的教師工資比科技人員和公務員都高出了萬萬倍，，他逛不知足！把全世界的錢都給老師們，，他們還是不知足！知道為什麼嗎？因為老師的職責不是教育後代而是撈錢！現在問一句，，老師們拿著這些撈來的錢培養了多少位優秀的科技人員？請老師們自知之明點吧！！！

在中國漲工資的前置基礎是允許存在地區差異。所以各省各市各縣區都有各的漲法和幅度，最關鍵的是同一個市的各縣區工資不一致，同一個省份的各地市工資不一致，更別說各省之間了，所以可以把教師漲工資概括為“工資面上漲了，實際降了（物價因素）；工資賬面上漲了，實際沒漲（統計造假）；工資沒漲”。

已經提升到了前所未有的高度了！150000000000000000000000！可惜單位是：毫！哈哈哈哈

教師工資待遇，客觀公正地看，近幾年，逐年得到提高。這是大家都看到的。只不過是提高不均衡，有的提高幅度大，來得快。有的慢一些，提高標準不高。

雖然教師工資在逐步得到提高，但教師工資普遍偏低，是實事。即沒有達到國家的要求，又離教師的希望還有一段距離。

教師工資在2014年工資改革中，崗位工資得到了提高，2016年，2018年兩次對崗位工資再次調整。義務教育教師崗位工資調升到1675元（十三級）一6665元〈一級〉，薪級工資調升到1薪級288元一65薪級7989元。

調整增補工資從2018年7月1曰起執行。

近幾年國家實行了鄉村教師補貼，並逐年得到提高。2018年全國鄉村教師補助平均達324元。

最高的北京地區鄉村補助達2661元，廣東達1011元。

400元以上的有湖南，四川，雲南，陝西，青海，寧夏，新疆建設兵團。

300元一400元的有山西，內蒙古，吉林，江西，湖北，重慶，甘肅。

最低在200一300元，有河北，黑龍江，安徽，河南，廣西，貴州，西藏。

班主任津貼也逐步得到提高。從原來的一百多元提高到了200一300元，少數地區已達500元。

但中小學教師工資並不高，少數發達地區平均工資也只有6000餘元。多數地區也只有3000一4000元。部份邊遠貧困地區只有2000餘元。

因此，國家多次強調要切實落實教師工資待遇政策，逐步提高中小學教師工資收入。

那麼應該提高到什麼標準？才符合國家經濟發展水平，才基本滿足中小學教師生活水平。

最現實的，最可能實現的標準是中小學教師年收入達10萬以上。或者確保工資收入不低於或高於當地公務員工資收入〈含公務員年終一次性獎金〉。所以各地區都在出臺政策措施，確保這一政策落地兌現。

國家統一要求，各地健全中小學教師工資隨當地公務員工資調整聯動機制，核定教師績效工資總量時統籌考慮當地公務員實際收入水平。強化地方政府主體責任。各地財政部門要優先保障教師工資所需經費。

比如寧夏自治區明確規定，從2019年1月起，義務教育教師人均月增加200元納入績效工資總量中，教師工資低於當地公務員的，務必今年5月前全部解決到位。各地財政部門優先解決教師工資所需經費。

貴州遵義市明確要求，中小教師平均工資水平低於當地公務員平均工資水平的地方，要加大財政支援力度，採取在現有績效工資總量基礎上再提高25％等措施，用於執行校長津貼，班主任津貼，超課時津貼等專案，確保教師在保質保量完成工作任務的前提下，拿到全額績效工資。

全國各地都在抓緊落實中小學教師工資待遇政策。標準要求就是確保中小學教師工資收入水平不低於或高於當地公務員工資收入水平。

2020年必須全面達標！這是最後期限，是黨和國家對人民，對教師的莊嚴承諾！必將兌現！！