從您描述的這個情況來看，孩子的學習基礎還是比較差的，而之前你讓孩子上的輔導班效果也不是很明顯。

這一類輔導班大班上課，基本上都是在刷題和講題。不分層，不分類，也沒有針對性，孩子基本上就是跟著混了一個過程，效果肯定不會好。

當下要解決了燃眉之急是，怎麼樣在初三剩下來的這不多的時間裡，有效提高孩子的學習成績，盡最大可能的衝刺高中。

說實話，我是初中老師，多年來也一直帶畢業班的課和管理畢業班的教學工作。我就結合實際，真誠的給您提幾點建議，僅供參考。

第一、不要讓孩子再去參加那種大班補課了，一點效果都沒有，還浪費時間。建議您去和孩子的老師進行一個深入的交流和溝通，全面掌握自己孩子目前的學習狀況，思想狀況和心理狀況，多聽一下老師給您的建議和意見。

第二、在孩子老師的建議下，與孩子一起商量制定一個複習備考攻堅計劃，並嚴格按照計劃逐步實施。

第三、根據孩子的具體情況和薄弱環節，有針對性的對孩子進行1對1的幫扶指導。這樣的幫扶指導直擊孩子的問題，更適合於孩子，更有針對性，在短期內是能很快見效的。

第四、現在有一類培訓機構是專門針對中考的，而且是專門針對學業成績不太好的學生進行強化訓練。你可以去諮詢瞭解一下，看是否能找到這樣的培訓機構，如果有這樣的培訓機構，建議您深入瞭解一下具體情況，如果適合自己的孩子，那就把孩子送到那裡去，進行強化訓練也是可以的。

第五、不管怎麼說，剩下來的時間再不多了，孩子要全力以赴衝刺一把，拼時間，拼努力，拼刻苦，同時要注重效率。

第六，這個時候就再不能把主要時間和精力放在鑽難題上了，好好的去做基礎性知識，只要把基礎性知識掌握的差不多，考一個高中應該問題不大。因目前的試卷命題的難度是7:2:1，也就是說基礎知識佔到了70%，只要把基礎知識拿下了，基本上問題就不大。

總而言之，遇到這樣的情況，也不必過於心急和焦慮，調整好心態，正確面對問題，尋找出路，不能盲目的東抓一把西抓一把，要根據孩子的實際情況，選擇適合孩子的方法和途徑，這樣才是有效的，即使最終孩子也沒有考上高中，那初三剩下來的這段時間也努力過拼搏過，也不遺憾和後悔。

初三的孩子還有五個月就中考，這時候提出來這個問題有點晚，時間很緊迫了。

大班輔導課基本上是老師按照他的課程計劃來講課，至於這個課程計劃是不是適合學生，真的不好說。他可能就是把這一學期的課按章節捋一遍，有點類似填鴨式的，至於能不能灌得進，那只有天曉得，這不僅僅是老師的水平問題，即便是老師講得再好，也有可能對學生來說收效甚微。

其次你的孩子基礎怎麼樣，他聽課的時候接受程度怎麼樣，如果說孩子的基礎不好，上大班課的時候完全聽不懂，或者說他本身就不想來補課，那麼這樣的課上了都沒有意義，純粹是浪費時間，不如停掉，我們知道對於初三的學生來說，時間是最重要的。

對於題主所說的孩子的情況，如果想要孩子在最後的幾個月裡面能夠有一個飛躍，最好上一對一的課，找比較有經驗的老師，對孩子的情況進行一個全面的梳理，然後針對孩子的薄弱點去攻克，把他過去三年中沒有弄懂掌握的知識，好好地給他補一補。另外，在這個階段進行一個全面的複習。其實在學校裡面，初三到這個階段也是處於複習階段，當然，學校也是大課，也不會有太多的針對性，老師也是全面的知識梳理，所以課外補課的話，在梳理知識點的時候要有重點，有針對性的去補，這樣才會讓孩子得到提升。

其實說到這裡，我還是有點擔心，不知道你家的孩子究竟是一門課有欠缺，還是所有的科目都不太好，如果所有的科目都不太好，想要透過補課的形式來個突飛猛進，那可能性真的不會很大，孩子的時間是有限的，要學的科目幾乎無限的，不要抱太高的期望值，只能說盡最大的努力，去收穫最好的效果吧！努力總比不努力強。至於不能考上高中怎麼辦，等考完試再看，眼下還不是考慮這個問題的時候，眼下最重要的是付出努力，想盡辦法，收穫成績。

首先，孩子成績不理想連高中都上不了，也就是說孩子的各科平均分連80都到不了（文化五科，每科120分）。

就拿英語來說滿分120 分，80分就相當於100分的66.66分。可見形式很嚴峻。可能還在的學習態度也是有問題的。所以目前最重要的是，讓孩子意思到學習的重要性，中考的意義！讓孩子願意去學習，願意為了中考努力拼搏！只有解決了這個問題，才能就開始知識的學習。否則，效果不大。

附： 河北 中考升學考試科目為6科，包括語文、數學、外語、理科綜合(包括物理、化學兩門學科)、文科綜合(包括思想品德、歷史兩門學科)、體育，總分630分。語文120分，數學120分，外語120分(聽力測試30分，筆試部分90分)，理科綜合120分(物理55分、化學35分，綜合題30分)，文科綜合120分〔思想品德45分(其中民族團結教育佔7分)、歷史45分，綜合題30分〕。

1、市區普通高中442分

2、 各縣(市)、礦區、鹿泉區、欒城區、藁城區報考駐縣市屬省級示範性普通高中(辛集中學、正定中學、石家莊實驗中學、石家莊第二實驗中學以及42中招各縣部分的考生)的最低控制分數線546分

我妹妹的孩子今年高一，也是上了很多輔導班成績還是不行.最後走的特長上的高中.如果實在不行試試走特長至少得讓他讀個高中，但我給孩子開過一次家長會，暈！老師好像不太注重學生的成績.

初三可以透過補習考上高中，這個已經有很多例子，因為中考科目比較多，大多容易提分，提個100－200都屬於正常情況。

學生對於學習沒有興趣，但是他可以對教課的老師，陪同的學生感興趣，曲線救國也是救國。

至於大班課為什麼沒有效果，這個需要您瞭解一下實際情況，考慮以下幾個方面:1.是否符合孩子現在的層次，2.孩子是否在學習，3.老師監督是否到位。

相信您不難找到原因，而且會因為合理的歸因而在下次選擇合適的輔導班，但是以下問題才需要您格外注意。

咱們不談為啥不讓孩子去職業學校，因為在那裡更不可能學到什麼！至少國內沒有辦法給孩子提供。

我想說的是將來的高中學習的難度。

高中課程難度不大，但是考試難度大，相比中考的考試性質，高考是選拔性考試，所以想上一個好學校挺費勁。

我見過很多高中家長說孩子初三怎樣怎樣逆襲，但是大多忽略了一個事實:高中只考六科。

也就是說，當初中考的那些提分科目並沒有在高中為孩子幫上忙，反而讓家長產生錯覺。

各人認為:

學習路上很辛苦，不學會很輕鬆。多學一點就多努力一點，學習可以不好，但是不能不努力。得讓孩子知道，他學習不是為了別人，是為了自己，是為了向嘲笑他的人證明自己“可以”！

其次，起點比別人低就要比別人早點起來幹活。也要認清需要在哪些方面補足，對於有準備的孩子，高考不難。所以從現在開始制定努力的科目，將更多的力氣花在未來上。

最後，需要養成一個學習方法，沒有什麼最優解，只是因人而異，但是吸取別人經驗是必須的，逐漸養成自己的學習方法。

沉下心，別太急功近利，戰鬥才剛開始！

針對孩子的問題，我想說以下幾個方面：

1、家長要關注孩子的學習態度是否端正。

請家長和孩子聊一聊，到底是上課聽不懂，還是孩子的思想問題。如果是孩子從內心排斥學習，作為老師，我想現在不管請哪位名師給孩子上課都是徒勞。家長可以和孩子好好溝通一下，當下社會，沒有學歷，不具備一定的知識儲備，在社會上舉步艱難。不排除有學歷低但是取得成功的人士，但是成功的背後付出了太多的艱辛。我想，作為家長要給孩子講。

2、抓課堂，抓基礎。

解決了孩子的思想問題，接下來，家長現在不要著急亂投醫，告訴孩子抓住課堂。初三的師資配備都是一個學校裡最好的師資，這一點請家長要相信學校。讓孩子牢牢抓住課堂，積極回答問題，有問題下課及時問老師。這一點，我有很深的感悟。從教近20年，還沒有遇到沒有一個成績優秀的學生不抓課堂，而是經過課外培訓取得優異成績的。

我侄子高一高二數學40～50分，高三時，我和他交流，要麼找老師一對一補課，要麼自己抓住課堂，有問題及時問老師，他選擇了後者。高三第二次月考，他考了106分，我心裡有質疑。

隨後，我和數學老師做了交流。得知，他上課積極發言，每次老師黑板上留題，讓同學上黑板，他總會搶著上。後來我問他，是不是每道題你都會？他說：有的題我只會做一半，那老師下來講題時就等於在給我專門輔導。

這個回答讓我思考了很久。有時不是我們家長要怎麼幫助孩子，而是孩子要怎麼想辦法改變自己的現狀。

正因為如此，他的成績進步很大。高三一模二模他的數學成績都是110～120，高考數學考了112。雖然，對學霸來說，這個成績不算什麼，但對他來說，進步已經很大了。

3、有針對性的找老師輔導。

這裡的輔導，只是針對孩子存在的問題進行輔導，不是把全部的知識過一遍。初三的孩子，課內作業很多，壓力大，孩子沒有那麼多時間和精力應對課外大面積的補課。

所以，請家長遇事要冷靜，不要著急上火，那樣會讓孩子更加的忙亂。

不知道題主在哪個城市？暫且以我所在城市的中考情況為背景（本地中考的升學率將近50%，即每2個孩子中，只有一個能讀普高），來做一點建議供你參考吧。

先宣告一下，我是堅定認為“讀書有用”的，還是應該好好準備中考。

成材的路有很多條，但現在才14、15歲的年紀，多讀點書、明是非懂道理，總歸是沒錯的。

暑期熱播的電視劇《小歡喜》，裡面有一段是方一凡成績不好，童潔勸他的話，大意是說，咱家是普通人家，沒有背景，只有讀書才有出息。

目前初三上期才過完一個月，要是真有心從此刻開始好好學習，有合適的指導，完全可能大幅提高成績。

其次，大班對孩子成績效果提高不明顯，這很正常。

一來大班更適合自制力強、會主動學習的學生，老師很難關注到每個學生。

你的孩子本身成績偏差，可能在主動性上、自制力上有欠缺。班級人數一多，如果紀律再不好，很容易受影響。

二來，有可能老師的教學方法或者學習內容的難度不適合你的孩子。孩子不感興趣，跟不上，自然無法說學習效果。

作為家長，你現在可以從以下幾點入手：

第一，和孩子溝通，確定他個人的想法，給他一些建議，端正他的學習態度。

到初三了，孩子基本也都懂事了，能準確表達自己的想法：到底還想不想繼續讀下去？讀的話該用什麼樣的態度來讀？不想讀的話是為什麼？自己對未來有什麼想法？

咱們說得實在一點，教育培訓是要花錢的，要想錢花得有效果，首先得孩子願意學。

第二，挑選合適的老師合適的培訓方法來補課。

可以給孩子換成人數少的、適合他基礎的小班制補課，並且在確定補課前，一定要讓孩子試聽一次。

補課這件事，培訓機構的品牌不重要，關鍵是老師的教學能力和負責程度。確定好老師後，一定要老師給孩子做教學計劃。作為家長，不能參與教學，至少要對這些環節都把關，而且在之後的學習中，也要記得隨時和孩子溝通了解教學情況。

第三，對孩子多鼓勵，多關注，建立良好的親子關係。

並不是太清楚題主家的具體情況，但多鼓勵以提升孩子信心，多溝通及時瞭解孩子的心理狀態，這樣總歸是有用的。

關於學習，讓孩子有壓力，但也不能太過於緊張，畢竟心理健康最重要，未來除開讀書還有無數條路。

孩子的學習前牽動著每位家長的心，從題目就可以看出這位家長的焦慮心情。對於這個問題，我說明幾點。

北大清華的學生並不是輔導班上出來的。家長認為在學校孩子成績不好，需要在社會上給他報輔導班來補，心情是可以理解的。社會上的輔導班是以掙錢為目的的，特別是你孩子上的大班輔導班，好多孩子都是成績差的，有的紀律也比較差，甚至是問題學生，老師補課也沒有針對性，很難提高孩子的成績。我不反對上輔導班，如果想輔導，最好知道自己哪一點不會，找老師一對一的進行輔導，以學會某一點知識為目的，不是去打鬧玩耍，如果那樣也就失去了上輔導班的意義。所以不要把希望完全寄託在輔導班上，尤其是大班輔導。

孩子上初三了，還有幾個月就要考高中了，時間非常緊迫。要想在有限的時間內提高孩子的成績，首先要找到孩子成績不好的原因，對症下藥。有的是家庭原因，父母關係不和造成的孩子心理的扭曲，以致孩子用不學習來抗議。有的是交友問題，看他交的朋友或同學是哪類人，近朱者赤，近墨者黑。自身問題，要麼是對學習沒有興趣，要麼是受網路遊戲的影響太重，或者是自身的學習能力問題。家長要多觀察，與孩子多交流，找出問題的根源。是父母身上的問題，為了孩子的前途，父母應該處理好關係。如果是交友或者自身問題，要曉之以理動之以情，讓孩子認識到學習的重要性，把精力集中到學習中來。

每年考上高中的人數還不到一半，那些沒有考上高中的，可以選擇職業高中、中專或者技校。你也可以根據自己的家庭和孩子情況，如果真的沒被普通高中錄取，根據孩子的興趣愛好，選擇一所適合他成長髮展的學校，這些學校的學生，三年後也可以參加單招考試或全國高考，所取得的學歷也是國家承認的。不過這些學校多以職業技術學院為主，學到一門技術，技不壓身，也未嘗不是一個出路。

首先要明確一點，利用初三一年時間實現成績的逆襲完全有可能的，但毫無疑問的是要付出很大努力，也就是必須要做出大的改變並堅持付出行動。多年前在北京某大型培訓機構工作時，曾輔導過多名中考強化訓練的學生，輔導時間也就只有兩個月左右的時間，事實證明，在這麼短的時間內多數學生實現了20-35分的成績提升。這說明了一個事實：方法正確，安排合理，堅持努力，就有可能取得大的進步。但如果猶豫不決，不能堅持付出努力，最後結果肯定是不理想的。所以作為學生及家長來說，不要在既定的事實上焦慮太多，而是要想想如何做出改變，科學理性的安排學習規劃，這是應對成績不好的最好策略。當然，有人會說即便不上高中，也會有很多好的職業或技術學習的選擇，但這真的不是目前應考慮的問題。

然後再談一下課外輔導的問題。一直有個認識誤區，認為上輔導班就一定能夠提升成績。成績的提升會受到學生學習的主動性、學校的教育資源、輔導教師的能力及輔導資源的選擇等多方面因素的影響。課外輔導是促進學生學習發生好的變化的重要輔助手段，但並不是唯一的學習方式，輔導這一外因必須要透過學生的內因才能起到質的變化。簡而言之，除了選擇高質量的課外輔導形式外，還應該注重學生其它學習時間的督促和學習主動性的引導。

課外輔導一定要選擇合適的方式，必須考慮兩個重要的因素：一是輔導教師的風格和能力，輔導風格和人格魅力會影響學生對教師的認可和受其影響程度，能吸引學生的教師善於引導學生的興趣和積極性，會使學生髮生大的內在變化；教師的能力是重要的實質指標，對學生的輔導規劃和提升指導會有明確的目標，會採取有針對性的輔導內容設計。二是輔導方式的選擇，小班、大班、個性化輔導及線上輔導，除了授課質量的因素，應該考慮的就是學生自身的特點適合什麼形式。如果自律性較好，則大班輔導還是不錯的，輔導費用相對較低，但要清楚輔導計劃和內容；如果自律性差或興趣不高，則更適合於互動性強的小班或個性化輔導，針對性強但費用相對較高；如果清楚某一模組有知識漏洞，採取線上的輔導選擇要學習的內容即可。

最好再談談初三的學習。就學科而言，理科類的學科會有更大的提升空間，有計劃學習和輔導會進步更明顯更快；英語注重詞彙積累和其它語言知識的總結、聽讀寫技能的中考針對性訓練，也會有明顯的效果。語文及文科類雖然短時間內不會有明顯變化，但要注意堅持基礎知識的背誦。總之，要合理分配時間，找到潛力空間大的突破點，逐一突破夯實，切忌淺嘗輒止、走馬觀花，有了系統的知識訓練後，考前一個月就會有更有效的針對性提升訓練。

教會孩子學習，哪怕比從前稍微會學習就好。

首要的是，讓孩子明白，中考就是孩子人生中的一個梯子，必須要邁上去，而且主要是靠孩子。再次就是，讓孩子儘可能學會時間管理，讓孩子休息的時間好好睡覺，其他的時間不浪費，儘可能投入學習。再有就是，家長和孩子團結一致，家長不要貶損孩子，更不要去傷害孩子的自尊心，共同面對一些困難，家長提供一些資源，孩子要珍惜寶貴資源。

這會來不及去請太多科目輔導老師，如果都搞一對一家教，經濟上也是很大的付出，效果不一定好。最好見孩子最喜歡的一科目老師，還有孩子最不喜歡的另一科目老師，兩科目一對一先弄起來，學起來。鼓勵孩子去適應，去挑戰，其實這個年齡段孩子有無限潛力可以挖掘呢。

兩科目稍有提升，就鼓勵孩子，借鑑這兩科目的學習模式，嘗試其他科目的學習。

省略一千字。

師生關係和諧非常有利於孩子的學習，省略三百字，不贅述。

體育鍛煉不只是強身健體，其實也健腦，更是提神的神器，飲食起居科學合理有規律就更不必說了。

一個孩子願意學習，快樂學習，那是因為這個孩子後方沒有牽掛，沒有芥蒂，無需防禦，只需一往無前去拼搏。家長懂了麼？！

以上，粗談，參考！

首先要明白一個問題，補課為什麼沒有效果？

兩個原因:

第一孩子不感興趣。不感興趣要不就是對老師不感興趣，要不就是對課程不跟興趣。對老師不感興趣是因為老師的講課方式孩子接受不了，不能用孩子喜歡的方式講課，或者老師講的孩子純粹聽不懂，那就更談不上成績的進步了。一個好老師應該是先讓孩子喜歡上自己，然後喜歡科目，學生喜歡老師,肯定是老師可以幫到學生解決學習問題。舉個例子，給一個初三的孩子上英語課，首先應該是和孩子聊天，瞭解孩子學子上存在的問題，是單詞記不住，還是語法聽不懂。或者在這一年中出現什麼事情讓他對學習失去了興趣，這個過程老師必須放低姿態，和孩子一個步調，甚至為了讓孩子說出內心隱藏的東西，可以給孩子講自己小時候的事情，這樣在沒有距離的情況下更利於和孩子溝通。然後根據孩子的學習困難，提出自己的建議，儘量讓孩子自己做出選擇，這就為以後的輔導做了很好的鋪墊。

第二確實學不會。因為基礎太差，老師講的課根本和孩子的程度不符合，對孩子來說就是聽天書一般。這幾需要換一個方式，一對一最合適。從孩子最基礎的補起來，也就是哪裡差補哪裡。當把孩子不會的補起來來了就可以去大班補課了。

我的建議培養興趣最重要，一個孩子對學習享受到的快樂，有了主動性，那知識學起來是很快的，我朋友家孩子初三第一次模擬考試全校400多名，自己意識到考不上你高中的嚴重性，就奮起直追，第三次模擬就進了全校前100,中考考入了市重點高中，現在在班裡第五。

不知道我的建議會不會幫到你？會不會得到大家的認可？

真的很困難提上去。還剩半年啊！除非自己醒悟否則上了高中也跟不上！除非就是高中畢業，不參加高考。直接考雅思、託福出國。

打聽一下有沒有在校老師教學口碑好的，儘量一對一，不行一對二，不是還有寒假和一個學期嗎，再使勁衝一把，結果實在不行中考結束後再復讀初三，中國的男孩子必須要讓他念高中，經歷一次高考，那種5年制職業技術學校搞不好會吭了你家三代人的命運