對於這位朋友的境遇，我覺得要認清二個問題。

首先口吃是什麼？口吃對他個人的影響？如何正確對待口吃？

口吃病俗稱結巴、結巴舌、磕巴，醫學上又稱為語阻，表現在語言表達過程中出現頻率較高的無法控制的節奏紊亂現象，主要表現為不自主的停頓、重複、卡殼等。

我國約1300 萬人口吃患者,青少年的患病率為2 %左右,兒童口吃的發病率更高,約達到5 % ,尤其在7 歲組兒童中的患病率最高。口吃患者中80 %為男性,男女性別比為3. 9 :1 。口吃開始的年齡平均為3 歲,少數發病於6 歲後。

少兒口吃很多是由於語言表達能力與大腦的表達意願不同步，這是大腦發育和語言能力的發展都還不完善的結果，因而造成了孩子表達不流利，比如重複、停頓、拖音、卡殼等現象，因此這種情況會在孩子的語言能力的發展中很快消失。實際上大部分兒童口吃都是由這種原因造成的，是生理性的，不是病理性的，因此，發現孩子發生了口吃現象，不用太過著急。隨著年齡增長，語言環境的影響，很多孩子的口吃都會自愈，據統計約有80%的兒童口吃能自然消失。

成人口吃多數都是由少兒口吃發展而來的，有些兒童期出現的口吃持續到成年期仍不能恢復。由於對口吃的過分在意和擔心，形成了一定的心理障礙，反過來又幹擾了正常的語言節奏，加重或者固化了口吃現象。成人口吃往往發生在急性或遷延性精神創傷後，因此精神因素可能是重要病因。

小孩子分對錯，成年人分利弊，成年人進入社會，雖然心理成熟了，但也意味著受外界影響更多了，和“少年不知愁滋味”相比，多了更多心理負擔和自我保護意識，自尊心和虛榮心也更強了，因此對自身的缺陷也看的更重了。

有位哲人說過，當你信心滿懷之時，別人看見的就是光芒萬丈的你。首先不要把自己等同於病人，口吃是個人的一種特別的生理現象，其次，更不能把自己歸納到殘疾缺陷類別，口吃只是造成了一些溝通障礙，並不妨礙你與他人正常交流。

目前語言病理學的科學研究證實口吃部分會遺傳，但只是透過資料統計做出的可能性判斷（有大約60%的口吃者都有一個家族成員同樣患有口吃），並未明確指出基因遺傳的確定性，也就是說作為一些家族通有的口吃現象，還沒有探明家族發病到底是源自遺傳因素還是源自社會因素。

但是能夠確定的是，家庭語言環境對正處於語言發育、啟蒙階段的幼兒影響非常大。

1、模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小時學別人的口吃學來的。兒童期正是學習和掌握語言的關鍵時期，兒童的心理特點之一是模仿性強和易受暗示。當親友、同學和鄰居中，如果有口吃的人，就會成為模仿的物件。

2、心理因素：大量事實表明，兒童口吃是兒童受驚、被嚴厲斥責、懲罰、嘲笑、環境突然發生變化、父母雙亡或離異、家庭不和睦等情景下引起的恐懼、焦慮情緒的結果。

作為孩子語言的第一位老師，父母的責任絕對是第一位，處於“鸚鵡學舌”階段的孩子總是受到口吃父母的影響，會增加患上口吃的機率。因此，這位朋友未來丈母孃的擔心還是有一定道理的。

如果這位朋友獲得了愛情的許可證，為了未來的家庭和睦和下一代的幸福，還是有必要進行語言矯正的。

對於這位相親失敗的朋友，一定要正確認識這兩點，人無完人，上帝拿走你一部分財產，一定會在其他地方補償你，口吃不是愛情路上的絆腳石，相信你一定有其他方面的優點，足以打動對方。但是為了下一代的幸福考慮，必須正視自己的口吃的毛病，不但要矯正自己的口吃，還要多多注意對下一代的語言障礙的預防。

人類自從有了思維，就產生了語言。進行語言交流，自然就會出現質量的高低，比如說話停頓、卡殼。就和走路一樣，有時也會步履蹣跚，甚至摔倒，都是正常的現象。

大家好。我叫任春光，是一名語言康復老師。

首先，口吃，俗稱結巴，是一種常見的言語障礙。言語障礙，不是生理上的問題，因此不能稱之為病。

這也是目前很多口吃人的誤解。認為口吃是一種病，其實口吃是語言障礙，屬於語言學的範疇。語言學和醫學一樣，是一門獨立的學科。

其次，根據我多年研究發現，導致一個人口吃的原因很多，主要有以下幾方面：

1、和口吃者模仿

這是形成口吃最主要、最常見的原因。根據理論界不完全統計，目前世界上80%—90%的口吃者，都是小時候跟別人模仿、學習來的。

2、對孩子語言的過度關注和不正確提醒

3、性格急躁和講話急於表達

4、過分驚嚇

這是一種比較少見的形成原因，實踐中發生的案例也非常少。就是小孩原來說話挺好，後來突然受到了一定的刺激，如驚嚇、打罵等，由於這種刺激小孩開始對一些場合特別恐懼和緊張，一到這些場合說話就會發生口吃。

再次，口吃，透過語言康復訓練和心理成長，都可以完全康復。這一點大家一定要相信。

可能很多人沒有清楚地認知一個事實：說話時，我們是透過用雙耳監聽我們自己的聲調，來接受負反饋資料的。

喜歡用手機K歌的朋友會發現，有時自己唱的和伴奏速度不一樣，經常會比伴奏慢半拍。所以在專業的演出裡，歌手都是帶著專業返聽耳機來解決負反饋延時這個問題的。

這也是全聾的人幾乎都說不好話的原因，因為他們無從得知自己的聲音發出時是尖叫、大喊還是輕柔地耳語。這也能解釋天生就聾的人為什麼在沒有專業人士輔導的情況下根本學不會說話。

因此，負反饋並不是說話的障礙或阻礙。恰恰相反，它使我們能夠說話、正確的說話。

要想負反饋有效地幫我們更好地說話，就必須：a多少具有自動性或潛意識性；b負反饋應該自發地發生，或者當我們說話時自動發生；c對反饋的反應不應敏感到產生抑制作用。

如果我們有意識地苛求自己的說話，或者事先就過於在乎避免發音中的錯誤而不是自發地作出反應，那麼結果很可能就會口吃。例如，口吃的人往往在越重要的場合，越緊張的時候越會發生口吃。

如果口吃者的過度反饋能夠減緩一些，或者這些反應可以自發產生而不是預先便料想好，那麼語言技能很快便能提高。

錄影為致力於改善交流效果的人提供了一種特別寶貴的反饋手段。不論是專業推銷人員、演講家還是會議主持、政治家都透過影片回放這種方法來對自己做分析指導。

關於這種觀察分析錄影中看到的表現，有一點需要充分認識到：辨認、集中注意力並牢記“積極”而非“消極”的表現，相對而言要更重要，更有用。

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就像暈車一樣，口吃其實也是關係到大腦神經的一個障礙。

說話對於我們大部分人來說張嘴就來，感覺很是輕鬆，但實際上說話也是一個極其複雜的一個過程，包括氣流的產生，聲門的開閉，聲帶的共鳴，最後還要舌頭、嘴唇、牙齒、軟顎等組織的默契配合等一連串的動作才能完成。而這些活動都是由與他有關的中樞神經透過興奮和抑制兩個過程交叉指揮和調整。這和身體的其他器官一樣，是受神經系統的支配的，因此我們可以理解為，口吃是神經系統功能失調而出現的語言錯亂。

說來奇怪，生活中我們總能見到口吃的人在唱歌時和正常人無異，這是為什麼呢？原來，生理上左腦控制說話，右腦控制唱歌，發聲的節奏需要主觀控制時（說話），左腦起作用就容易出現口吃，但唱歌時，節奏是確定的，是不需要大腦支配的，因此不收左腦控制，不容易出現口吃。所以，對於口吃的朋友，要克服口吃，可以嘗試唱歌，先從節奏慢的歌曲開始，然後慢慢到快歌、rap等訓練。

另外，口吃也和人的精神狀態有關，比如說緊張，和朋友聊天時輕點，和陌生人說話就嚴重，人少時還可以，人多的時候就不行。

口吃是一種很常見的語言障礙，與構音障礙不同，口吃是一種語言節奏障礙。俗稱“結巴”“磕巴”等，說話時表現為停頓、重複、卡殼、拖音等現象。可分為兒童口吃和成人口吃。

談到兒童口吃，就不可避免談到發育性口吃，發育性口吃是指開始於兒童期，也是並且在成長過程中逐步發展而成的口吃。

與其他口吃相比，發育性口吃患者可以流利地說出一些事先記憶好的語句或在一些特定情景下流利地說話，而神經源性口吃患者基本上說什麼都口吃、在任何情境下都口吃。

4歲的孩子語言發育正是最重要的階段，

1、模仿導致的口吃，對於較嚴重的情況，有些家長卻過於緊張，甚至斥責孩子，給孩子造成了心理壓力，這是不對的。

當孩子發音口吃現象時（排除跟其他口吃患者學習的情況），家長不但不能斥責孩子，還要分散孩子的注意力，不讓孩子因此產生壓力，另外，家長還要在孩子比較放鬆的情況下，引導孩子多說話，帶孩子進行朗誦。

2、一般當兒童發聲生理性口吃，家長採取了正確的干預方法，很快孩子的口吃現象就能結束。但如果家長的干預手段不正確，可能會給孩子造成心理壓力，讓口吃現象成為習慣，最終導致發展性口吃，變成真正的語言障礙。另外，模仿他口吃患者也很容易養成口吃習慣。

因此，如果兒童口吃時間較長，或者很嚴重，或者語言環境中有口吃患者，就需要到專業的機構尋求指導與幫助，必要時需要進行矯正，以免口吃越來越嚴重，影響學生和成長。

家長在發現兒童有口吃症狀後，應當立即帶孩子找言語治療醫師就診，不應拖延，更不應坐視不管、祈望口吃自動康復。

所有兒童在學講話時都會有一些不流利的表現。至於發育性口吃是源於這種自然的言語不流利，還是源於另一種截然不同的非自然言語不流利，是一個有爭議的問題。家長為區分正常的言語不流利和初始的發育性口吃，應當諮詢專業兒童言語治療醫師。

口吃是一種言語障礙，表現為言語與正常流利的人在頻率和強度上不同、且非自願重複、停頓、拖長打斷。它也包括言語前的反常猶豫或停頓和某些語音的拖長。口吃的許多表現不能被他人觀察到；這包括對特定音素、字和詞的恐懼，對特定情景的恐懼，焦慮，緊張，害羞和言語中“失控”的感覺。它牽涉到遺傳、神經生理發育、家庭和社會等諸多方面，是非常複雜的語言失調症。

對於口吃問題的原因和症狀，人們取得了很大的共識。但是，對於口吃矯正方法，人們卻沒有統一的共識，因為迄今為止，人們還沒有找到行之有效的矯正口吃的方法。患了口吃其實自己也可以經過努力算鍛鍊以改善症狀。應做到解除說話時的緊張情緒，並注意消除不良刺激。加強說話訓練，說話前不要亂想，不要給自己心理暗示，語速適當放緩，使表達自然。

口吃的矯正，雖然還處在探索階段，但是也誕生了許多有一定效果的矯正方法，其中影響力比較大的是多集中在非藥物治療上，有言語訓練、心理治療、生物電反饋節拍器、改變發聲方法、延遲語音反饋方法、聲音掩蔽法等。治療應針對個體特點、性格、情緒和行為等不同，選用適合個體的治療方法。存在口吃一般主要採用語言訓練和心理疏導結合的方式治療，這種情況一般不是器質性疾病，因此一般不需要用藥。

口吃的形成有遺傳因素，語言神經中樞發育不良或神經生理異常，所以大腦相應區域的神經的發育及異常都可能導致。生理疾病如兒童腦部感染、頭部受傷以及患百日咳、麻疹、流感、猩紅熱等傳染病後也易引起口吃。另外就是心理因素，緊張焦慮等情緒，還有一些屬於心理暗示和模仿。

在口吃矯正方法，目前沒有統一的規範。有一些取得了一定效果的方法，如發音法，控制發音的速度及節律，還有提倡腹式呼吸，保持穩定的情緒，到人多的地方唱歌或者演講克服緊張的情緒，還有一些抗多巴胺藥物的治療。

口吃的原因有很多，原因不同，解決的途徑就不同。

導致口吃的原因，歸納起來主要有三類：器質性問題，功能性問題，協調性紊亂。

一，器質性問題，也就是生理的缺陷或病變引起的口吃。如果你的口吃是生理原因引起的，那還是先解決生理問題吧。生理原因不消除，口吃是矯正不好的。生理原因得用醫療手段解決，這不歸我們口吃矯正師管。當然這類口吃不多見。

二，二，協調性紊亂。這類口吃分兩種情況：1.口吃習慣。比如你們家鄰居口吃，他說話時經常疊字，小時候你出於好奇，總是模仿他疊字，模仿著模仿著就成了習慣。2.說話快，說話急，導致嘴巴跟大腦步調不一致，這樣也容易發生口吃。人們通常說孩子口吃是由於他腦子快嘴慢，就是這個道理。說話的慾望很迫切，但詞彙量跟不上，此時就容易卡殼。這兩種情況下發生的口吃，我們都稱之為習慣性口吃。如果你的口吃是語言習慣問題，自己平時並不是很在意，只是因為口吃影響到工作或生活，想改善一下，那你自己練習發音就可以了，堅持慢速朗讀，平時說話時語速慢一點就可以了。當然，年齡越大，說話越快越急，需要練習的時間和強度就越大。

第三，功能性問題。這類患者的語言習慣本身問題不大，生理上完好無損，這類口吃通常是受心理因素的影響發生的。心理因素引起的口吃並非都是病態口吃。比如見了領導緊張然後口吃了；銷售人員剛入行的時候去見客戶比較容易緊張，此時發生口吃；相親時面對自己心儀的異性心跳加速面紅耳赤說話結結巴巴語無倫次，這些都是正常的，無須矯正。其實，任何人在恐懼、緊張、著急、激動、生氣時，都可能出現口吃、難發的現象。但是如果你對口吃很在意，感到很痛苦，說話前經常有口吃預感，和恐懼感，總是關注口吃，糾結口吃，並且自己嘗試過改正，比如練發音等，但不見效果，甚至越改越嚴重。那你就是口吃病了。口吃病就需要系統的治療了。口吃病難治，主要難在不容易找對治療的方向。口吃本是人皆有之的正常現象，但由於你對口吃有著錯誤的認知（認為口吃丟人，認為別人都不口吃，只有自己口吃，只有自己的口吃才是真正的口吃，口吃會被人看不起，口吃會讓自己一敗塗地一事無成等，過分誇大口吃的危害），繼而導致了你對口吃的錯誤態度（關注口吃，追求絕對不口吃），然後在這種錯誤態度的驅使下，你想方設法與口吃對抗，企圖消滅口吃，結果反而被口吃所困擾。你身邊肯定有這樣一類人，他口吃比較頻繁，但自己不太在意，所以他的口吃並不會給他造成痛苦感，頂多只是有些煩惱而已。他們說話時只關注意思有沒有表達清楚，要辦的事情有沒有辦成，而沒有過分的糾結有沒有口吃這個問題。這樣的人屬於常態口吃者。而一旦你有了“不要口吃”這個執念，就會整日關注、對抗口吃，一旦發生口吃就會糾結不已，這樣就會不斷的製造心理陰影。有了心理陰影后，一旦遇到合適的刺激，陰影就會發作，你就會出現口吃預感、恐懼感，就會緊張不安，此時說話必然容易難發，口吃。沒說出來，或即使說出來但口吃了，你又會難過、鬱悶，糾纏不休，又會加重心理陰影。心理陰影越重，一旦發作，口吃就會越厲害，你就陷入了一個惡性迴圈，不可自拔了。建議口吃的朋友可以聽聽我的課程，會給你很大的啟發。

現在康復裡的言語康復治療有關於口吃的，實習期間也接觸過口吃的患者。來說一下我的一些意見。

口吃，是指口語反覆，拖延，堵塞等導致流暢性受到影響的現象。在咱們正常人中偶爾出現以上的情況，或因想不起要說的詞彙而說話中斷，重複或要修正等造成的言語不流暢則不屬於口吃範圍。

這裡所說的口吃是指始終在腦海裡非常注意言語表達，但實際上常出現不能說話的慢性狀態。比如我們熟悉的《鄉村愛情》裡的劉能，但是他現實中卻不是口吃，那是劇情需要。

口吃患者在情緒方面有一些表現:

1.表情，臉紅，表情緊張，為難。

2，視線，將視線移開，視線不定，偷看對方。

3，態度，故作鎮靜或採取攻擊態度，心神不定。

4，行為，焦躁，手腳亂動，假咳嗽。

5，說話方式，開始著急，說話量急劇變化，聲音變小，說話單調，將要說的話又咽回去。

其實口吃經過專業訓練都可以改善甚至變的說話流暢。這個並不是太難的問題，主要是看你是否能夠堅持。同時家人在心裡上要給予患者支援，給予輕鬆的環境，並給予積極的暗示。

特別是對孩子，從小要給他一個良好的語言環境。給予他關心和信心，孩子學習能力很強，你每天給他看鄉村愛情，不但學會會口吃，還會跳霹靂舞呢！開個玩笑，環境很重要。

感謝邀請，導致口吃的原因有很多，這其中就包括生理病變或缺陷引起的口吃，這類口吃很難治癒，除非這種生理缺陷或病變能解決。比如，有人是發高燒後才開始口吃的，如果他的口吃是因為發高燒把大腦哪個部分燒壞了，那麼，除非被燒壞的那部分大腦能恢復正常，否則口吃就很難治癒。

除了生理原因引起的口吃外，其他型別的口吃通常是可以治癒的。

其他型別的口吃主要有兩類：語言習慣問題，功能性問題。

一，語言習慣問題。如果你的口吃是語言習慣問題，自己平時並不是很在意，只是因為口吃影響到工作或生活，想改善一下，那你自己練習發音就可以了，堅持慢速朗讀，平時說話時語速慢一點就可以了。當然，年齡越大，語言習慣越不好，需要練習的時間和強度就越大。

二，功能性問題。這類患者的語言習慣本身問題不大，生理上完好無損，這類口吃通常是受心理因素的影響發生的。心理因素引起的口吃並非都是病態口吃。比如見了領導緊張然後口吃了，相親時面對自己心儀的異性心跳加速面紅耳赤說話結結巴巴語無倫次，都是正常的，無須矯正。其實，任何人在恐懼、緊張、著急、激動、生氣時，都可能出現口吃、難發的現象。但是如果你對口吃很在意，感到很痛苦，說話前經常有口吃預感，和恐懼感，總是關注口吃，糾結口吃，並且自己嘗試過改正，比如練發音等，但不見效果，甚至越改越嚴重。那你就是口吃病了。口吃病就需要系統的治療了。口吃病難治，主要難在不容易找對治療的方向。口吃本是人皆有之的正常現象，但由於你對口吃有著錯誤的認知（認為口吃丟人，認為別人都不口吃，只有自己口吃，只有自己的口吃才是真正的口吃，口吃會被人看不起，口吃會讓自己一敗塗地一事無成等，過分誇大口吃的危害），繼而導致了你對口吃的錯誤態度（關注口吃，追求絕對不口吃），然後在這種錯誤態度的驅使下，你想方設法與口吃對抗，企圖消滅口吃，結果反而被口吃所困擾。你身邊肯定有這樣一類人，他口吃比較頻繁，但自己不太在意，所以他的口吃並不會給他造成痛苦感，頂多只是有些煩惱而已。他們說話時只關注意思有沒有表達清楚，要辦的事情有沒有辦成，而沒有過分的糾結有沒有口吃這個問題。這樣的人屬於常態口吃者。而一旦你有了“不要口吃”這個執念，就會整日關注、對抗口吃，一旦發生口吃就會糾結不已，這樣就會不斷的製造心理陰影。有了心理陰影后，一旦遇到合適的刺激，陰影就會發作，你就會出現口吃預感、恐懼感，就會緊張不安，此時說話必然容易難發，口吃。沒說出來，或即使說出來但口吃了，你又會難過、鬱悶，糾纏不休，又會加重心理陰影。心理陰影越重，一旦發作，口吃就會越厲害，你就陷入了一個惡性迴圈，不可自拔了。

治口吃病，放下對抗是根本，正所謂“放下才能解脫”。如何“放下”，是最難的，也是最重要的。當然治療的過程中還需要用到一些方法、技巧。口吃病怎麼治，這是個很大的課題，三言兩語講不清楚。我在喜馬拉雅 FM上講了很多免費的公開課。建議你下載喜馬拉雅FM，搜尋“汪立彬”， 聽聽我的公開課，肯定會對你有所幫助。另外，我2012年應邀做客江西衛視“深度觀察”欄目，講述自己的口吃經歷，你可以上tengxun影片或youku影片，搜汪立彬，就能看這個影片了。

結巴和口吃是什麼原因呢，其實口吃病多形成於兒童時期，常表現為首字難發、語句中斷或語調重複，致說話不流暢。病情較重者，說話時伴有皺眉、面肌抽搐、擺動手臂等現象、講話時情緒常較緊張。口吃病，並非與生俱來，是後天錯誤教育的結果。我們常說：大“吃盲”+小“吃盲”，一旦折騰就是結巴。口吃病的起因是教育（家庭“吃盲”教育、社會“吃盲”教育、自我“吃盲”教育），病理本質是心理障礙，由心理障礙導致言語障礙，言語障礙繼而又促發心理障礙，從而惡性迴圈，固定。長此以往，致使發音器官的肌肉失去活性與彈性。因而毛病出在嘴上，其病根卻在心理。

以下回答摘自深圳市第二人民醫院楊峰副主任醫師《孩子說話磕磕絆絆，伴眨眼、聳肩等“小動作”，警惕孩子口吃》@言語治療楊峰博士

口吃指言語節律異常，絕大部分孩子在3～5歲時，出現說話言語中斷、重複、不流暢的狀態，我們稱之為口吃現象。

兒童口吃現象的主要原因是孩子的語言理解能力發展速度超過他們的語言表達能力，當他們想表達很多、很複雜的事情時，卻不能靈活運用語言來表達自己， 就會出現“口吃現象”。

兒童口吃現象一般會隨著孩子語言表達能力發展而自行消失。但如果孩子出現超過連續3個月的口吃現象，或者有明顯的加重趨勢，就要認真對待了。約1%左右的孩子會持續口吃，甚至發展為結巴。