一來化作為一門學科，日常生活中接觸是很少的。而高中化學設計的面又廣，除了基本的金屬和氣體之外，還有更復雜的酸鹼鹽，以及各種反應，後面的有機化學同樣看上去很複雜。

如果單純的只是記憶，這麼多元素組合起來，人力有時盡的。

建議的話，一是關於他們的物理性質，可以列表分別記錄下來，這些是死的東西，而且不多。

關於化學性質，建議從核心原理來看，就是它們得電子的能力。物質都是趨向於穩定的，得電子強的，會想方設法去強奪電子保持穩定。缺的越少，得電子越強。外層電子數少的，都喜歡棄車保帥，丟掉外面的維持穩定，同樣也是外層電子越少，丟電子越強。那些惰性氣體，一個個就都是已經達到了元素巔峰，除非出現意外(外加反應條件)，否則都是不動如山。

被競賽虐的死去活來的答一個

在開始高中化學的學習之前要做的事情是忘掉初中化學，因為初中化學有很多錯誤，而且初中的定式忘不掉高中很難學。（插一句，初中化學的內容簡直是銻）

首先高中化學入門要求是理解物質的量和氧化還原反應，理解不了這兩個可以和化學說永別了。這倆是基礎中的基礎但是有一定難度，只要擺脫初中的定式，看看書做做題搞定物質的量很簡單。這個開頭很重要，擺脫定式說難不難，說簡單也不簡單。

之後是必修二，必修二前半部分的元素週期律也屬於基礎內容，算是提前給選修三鋪墊一下。中間的熱化學、速率、平衡、離子是為高中階段最難、最重要的選修四鋪墊，最後的一點有機是為選修五鋪墊。必修二是過渡的，難度不大。

高中的大boss選修四（外號必修三），難度最高，分數佔比最高，所以最重要。但是，這部分只要你在必修一階段打下了堅實的基礎，必修二就算睡過去，選修四好好聽，好好刷題成績不會差。

選修三和五整體難度不如選修四，學必修二和選修的時候不睡覺，學必修一學懂了，選做題拿分不難。

所以我認為物質的量是高中最難的（然而到了大學在結構物化有機生化面前就是弟弟）

最後建議高中的同學買本普通化學原理看看，很有幫助的

很榮幸來回答這個問題。高中化學我教過三年，現在再帶初三化學，對於這個問題有比較深入的看法。

對於很多從初中升入高中的同學來說，覺得化學一下子難度陡增，很難適應，這是為什麼呢？

我們首先來看看初中化學和高中化學的差別在哪裡。

初中化學對於初中學生來說是一門新學科，很多地方只有一年的學習時間，那麼教材上對於內容的設計並沒有太難，知識希望學生能夠了解到這門學科。知識點多以背誦記憶為主。正是因為這個原因，很多初中老師從初三一開始就叫學生硬記化學方程式，這樣的學生即使考上高中，高中化學的學習也是絕對不能適應的。

化學是一門理科，我在平時教學中是強調學生進行理解記憶。這樣才有利於學生學科素質的培養。比如，初中化學方程式有四種基本型別，化合反應，分解反應 ，置換反應，複分解反應。那麼這四種反應都有自己的模板，模板要在頭腦中有印象。

其次，化學反應方程式可以看做是幾個化學式和反應條件的拼湊，化合價又是基礎，我叫學生記憶方程式的時候，必須標註元素化合價，將化合價帶入記憶。

那麼，對於學生這樣學習化學後，他們有一定的學習方法了，進入高中，也能夠適應。

高中很多知識是初中知識的延伸，難度有一定的增加。比如，有機化學專門用一冊來講解，在高考中專門有一道大題。無機化學中要熟練理解氧化還原反應，和幾大守恆定律的使用。特別是電子守恆。

高中化學方程式記憶很多，這些方程式死記硬背還不行，因為高考會考書本以外的方程式書寫。沒有好的學習記憶方法，這些活學活用的題是沒有辦法得分的。這也是高中化學區分初中化學最主要的區別。

這也是為什麼我要求學生學習化學的時候不能死記硬背。有很多教師死記硬背教出來的學生中考能考得很好的成績，甚至有很多比理解記憶的考得還好。但是，我覺得他們是對學生未來的學習及其不負責任，因為這些學生進入高中化學學習必定會存在很大的不適應。

我覺得不難，只要掌握了分子式和公式，一切迎刃而解。化學本身就物體的合成，我喜歡化學，在班上名列前茅。物理倒是難，裡面好多定律和公式，小時候記憶力差，總是記不住，考試總是及格的樣子，語文也不行，寫作文也是沒什麼可寫。現在也是這樣，誇誇其談不行，自己覺得認知還是可以的。所以總是討人嫌，一下揭穿了事實的真相。希望朋友們不要計較，就是本性大直，並無壞心，就事論事，別無她求。

說高中化學很難，可以從以下三方面去理解。

首先是高中化學難度增加了。從這個角度看，和說高中物理或高中數學很難是一樣的道理。從小學到初中，從初中到高中，所有理科，不但內容增加，而且越來越難理解。特別是一些新概念，不再像低年級一樣一看就懂。從化學學科本身來說，高中有很多知識並不能直接來源於日常生活，更加大了理解難度。高中化學知識點非常多，而且多數並不存在太多的關聯，也容易給學生造成極大的心理壓力。

其次，學習方法未調整過來。深刻理解概念，這是理科的一大法寶。即使是一些常用的概念，很多同學都以為理解了，但是實際上，往往存在很多的不足。這個需要透過深度閱讀和練習糾偏進行雙重加固。化學對實驗現象和原理的要求非常高。所以做實驗是一個非常好的學習機會。這就要求做實驗之前一定要進行充分預習，實驗後也要進行充分的思考總結。還有其他一些方法就不多說了。

還有可能是對化學的興趣不大。都說興趣是最好的老師。也許你覺得難，是因為不喜歡老師，是因為這個學科沒受到重視，或者純粹是因為你對這個學科的不瞭解。你不妨找一些化學科普書籍多看看，多瞭解一下化學對生活的影響，多瞭解化學和物理的關係，多瞭解化學和地理的關係，甚至可以去了解一些天文知識，瞭解宇宙大爆炸。總之要培養起對化學的興趣。

每門學科都有相應學習的方法，除了課內的，課外的也要關注。

相信自己！只要你別的學科學得好，化學也一定能學得好！

化學是一門理科，我在平時教學中是強調學生進行理解記憶。這樣才有利於學生學科素質的培養。比如，初中化學方程式有四種基本型別，化合反應，分解反應 ，置換反應，複分解反應。那麼這四種反應都有自己的模板，模板要在頭腦中有印象。

化學是我們從初中開始接觸的學科，初中的時候幾乎不會有人覺得化學難學，但是到了高中就不同了，因為化學成績不好而選擇文科的比比皆是，更有同學認為化學比物理還難學。

首先，高一化學與初中化學知識聯絡十分密切，比如：必修1的第一章第一節就是“化學實驗基本方法”，裡面涉及的實驗基本方法有初中學的溶解、過濾、蒸發，再學習的是“蒸餾、萃取、離子檢驗”；又如第二章學習的“膠體”要與初中的“溶液、濁液”概念相聯絡與比較，又如學習“氧化還原反應”要涉及初中化合價的知識、元素及其化合價等知識。

初中化學以現象為主，知識點也相對少和簡單，但是高中化學相對是比較抽象，以電子的得失和化學鍵的斷裂來判斷化學反應。

所以高一必修一所學的物質中知識點比較多比較零碎，那麼每一章節一定要對所學知識點進行及時的總結和整理，並且總結這幾章節的學習方法。

其次，要緊跟老師的思路，以理解為主，而不是死記硬背。

不少同學上課時不是埋頭自思，就是忙著做筆記。思想不能與老師保持一致。這是一種不好的聽課方式，聽講時思想必須與老師保持一致，聽老師是用什麼方法、技巧去解題的；聽老師對問題有哪些提問、解釋。只有這樣才能把握住聽課的重點，不脫離教師講課的軌道。

聽講的目的，就是要聽懂老師講解的內容。有些學生聽講時分不清主次，結果抓了芝麻，丟了西瓜，課堂上聽是主體，“聽講、聽講”主要是先“聽”，這是主體，“想”和“記”是次體。原則上是先聽清楚再思考，思考懂了再做筆記，不要只顧思考和做筆記而忘記了聽講或顧不上聽講。

最後，注意細節，例如以下知識點，必須要完全無誤的記下來。

1、原子都是由質子、中子和電子組成，但氫的同位素氕卻無中子。

2、同週期的元素中，原子最外層電子越少，越容易失去電子，還原性越強，但Cu、Ag原子的還原性卻很弱。

3、原子電子層數多的其半徑大於電子層數少的，但鋰的原子半徑大於鋁的原子半徑。

4、主族元素的最高正價一般等於其族序數，但F2 卻不是。（OF2是存在的）

以上就是想要打好化學基礎，最重要的幾點，希望同學們都能努力學習，有一個優異的成績！