我是一年級數學老師，孩子的數學差，記不住學過就忘。作為家長一定要找到原因：

首先是不是對數學不感興趣。如果是興趣問題，作為家長要培養孩子的數學興趣。可以利用講故事的形式讓孩子學數學，也可以帶孩子去體驗生活中的數學。玩中學，學中玩！這樣數學就不是枯燥乏味的了。

其次是看孩子的學習方法，這就要家長配合老師找到適合孩子的學習方法，比如錯題本，做筆記等等！這裡老師就有學數學的樣本 ——筆記法。以供參考！

我兒子幼兒園大班，數學明顯差，現在雖然破十、湊十、大數加減、進退位都學完了也都會做，學而思也一直上著，但是我覺得還是得從頭開始，從數感再開始培養起，用建模的方式培養數感，像一眼識數、百數表每天正著念、倒著念、兩個兩個念、五個五個念等，先年熟悉再背，我感覺數字這個急不得，我孩子對數字真的不敏感，比如16+（ ）=19，我就想讓他弄明白這是為什麼，而不是告訴他大數減小數，我想讓他搞懂整體和部分，為什麼19是整體，16是部分。所以，我對他的數學不單單只是要求把題做對，我要求他能完全的理解和消化。

這種情況不是學習方法解決的問題，這是學習體系的問題，“記不住愛忘”，有幾種情況：所學知識比較孤立，學習能力不強，學習專注度不夠。

先說一下所學知識比較孤立，孩子零基礎入學，沒有培養孩子的數學、語文學科的意識和理解能力，學習拼音認識漢字，簡單的加減法只是學科學習意識的一部分，最主要的還是知識的運用；學習能力非常重要，透過遊戲的方法，結合學習方法鍛鍊孩子的學習能力，是孩子自信心的表現，課上孩子可以充分調動自己的感知、視覺、聽覺、觸覺等對知識的理解與記憶；學習專注度是良好的學習品質，培養時注意全面培養，無論幹什麼事，要讓孩子知道這段時間在幹什，不要搭著積木同時看電視，家長不停的給孩子講這個講那個，不要吃飯的時候看電視，不要寫作業的時候手機放旁邊，遊戲、閱讀等專注度提高了，學習的專注度就容易提高，注意持續保持很高的課堂專注度，要有一定的知識儲備包括預習，能聽懂逐漸理解又不覺得簡單無聊，這是孩子聽課的最佳狀態，課堂專注度高，積極和老師互動，對知識的理解透徹、記憶深刻！

一年級的學生也就七歲或者八歲，都是短期記憶，學過的知識很容易忘掉，要是孩子智力正常的情況下，這是正常現象，不用著急。

我從事初級美術教學工作多年，對這種現象看的很平常，有的十歲學生還會經常這樣，一個繪畫錯誤，要糾正十幾遍還是會忘記。等到小學四年級基本就好了，學過的知識不但不會忘記，反而還會記得很牢固。

我覺得家長不要過於擔心這些。現在有很多家長，為了孩子將來能有一個好的前程，都在提前教育孩子。讓更多的學科壓在幼小的身上，結果沒能起到早教作用，反之影響了孩子學習的興趣，對孩子將來上初中和高中，埋下不好的心裡影響。就拿現在有些家長來說吧！七歲開始學習外語，你覺得這合適嗎！漢語拼音還沒認識完整，怎麼能去接觸外文。我身邊有個朋友就是做英語輔導的，我們上兩週在一起聊天時還提到了這些，他說百分之九十的學生，也就背背單詞，語法都聽不懂，這樣一來孩子不但沒有學到知識，反過來還累的不行，還導致小小年紀就戴上眼鏡。

一年級的學生做題總是出錯這太正常了。因為第一好多學生在一年級的時候，根本就不知道什麼叫學習，怎麼去學習。第二學生的理解能力差，上課時候再不注意聽講，也是很正常的現象，所以在做題的時候出錯，也就正常了。

怎麼辦呢？

第一，不要空對空地讓學生去理解，最好用實物給他做個樣子，幫助他去理解。畢竟新年級的學生，邏輯思維能力沒那麼強，更多的還是形象思維。

第二，反覆練習。哪種型別的題目出錯？換一個數字，換個名稱，就那種型別的題目，反覆地練習，最少要做個十題8題的，而且呢，還不能一次就算了，第2天第3天，甚至一個星期以後，仍然還要再考察一下他對這類問題的解決情況。

小學一二年級題目的型別很少的，不要著急，重點抓他們的計算能力，只要計算沒問題，各種型別的題目再反覆練一練，考個九十多分，絕對沒有任何問題。

不過切記切記不要打壓學生，要讓他始終對學習抱有興趣，千萬千萬不要讓他怕數學，不願再學數學，千萬不要讓他對數學學習失去信心，真的那樣的話才真完了。

一定要多鼓勵，多表揚。

數學要去理解，真的不是靠記憶的。其實一年級更關鍵的是對於學科興趣的培養。數學成績差，這是表面現象，要找到問題點，才能針對性去鞏固提升。其實也比較簡單，看下試卷和平時作業就能知道哪裡出問題了，很多家長輔導的誤區就是讓孩子記住，數學來講更加重視理解消化的過程，所以希望家長理解孩子的認知難點，多些耐心和鼓勵！更不要往孩子臉上貼標籤。一年級學生其實有很強的學習意願的，家長要做的就是引導孩子的好奇心，讓學習變成一件好玩的事情，數學尤其如此。

現在臨近期末考試，是非常重要的黃金複習階段。王老師一直建議要重視平時的作業，要向對待考試一樣對待作業，如果做題的時候過於放鬆，甚至一心二用會養成不好的習慣。所以建議你行動起來，和孩子一起制定提升計劃，養成良好的做題習慣。以下詳細建議，供你參考！文末附期末模擬卷，可作為綜合練習檢測之用，目的還是暴露問題點，找不到問題點，就沒有提升計劃的方向。

人教版一年級下冊知識結構樹

① 重視基礎運算

下冊相對於上冊明顯難度上升，100以內加減法內容基礎是20以內加減法，應該堅持每天的口算練習，持之以恆，直到脫口而出。人民幣也是配合100以內數的認知設定的內容，如果數感不是很好，建議用百數表進行正數，倒數，跳數的練習。

② 多結合生活，動手操作去認知理解數學概念

其實一年級數學很多情景匯入和生活息息相關的，最好的就是讓孩子去經歷，在實際操作中去思考，這樣既形式容易吸引孩子，增加學習的趣味性，又能很好地服務於課堂。比如透過七巧板學習平面圖形的拼組，家庭小超市模擬購物認知人民幣等等。生活中的教學素材隨處都是。

家長在輔導時，不是從自己的知識體系出發，要多以孩子理解接受為目標進行多種嘗試，講明白了，最好讓孩子自己再講一遍，所以我一直推薦家長自備白板，讓孩子做小老師，既鍛鍊了口頭表達能力，也說明真正理解了。培養學習興趣是長遠利益，找到問題點針對性查漏補缺是成績提升的關鍵，好好利用這段時間，爭取期末有提升，加油！也歡迎這位家長拿著具體問題來和王老師交流，會給您提供一些建議的。以上！

人教版一年級下冊數學期末測試卷

學習更多好玩有趣的數學學習方法

一年級的孩子，講過的知識很快就忘記，而且數學成績差，一年級的學生，講過的知識很快就忘記，數學成績差怎麼辦？

一年級的孩子，從幼兒園剛轉到小學，有個適應過程，幼兒園的孩子主要是培養行為習慣，其次就是玩，然後小學也注重學習習慣，所以你說的這種現象，在小學很普遍。

我家孩子一年級，第一學期第一次考試，沒考及格，班上還有小孩考2分。其實不是這些小孩不會，是他們不知道考試，對於成績沒有概念，還像幼兒園一樣，懶散慣了，你問他為什麼考幾分，他說不想寫，就考幾分了。

那麼數學成績差，怎麼辦？一年級的數學主要是計算題，第一學期是20以內的計算題，必須要讓孩子學會10以內的加減法。10以內的加減法主要是讓孩子學會10以內的分與合，反覆背熟，10以內的加減法基本就沒問題了。20以內主要學會進位和退位，然後就是多練習，熟能生巧。