為什麼唐太宗李世民請書法大家虞世南、褚遂良當校長的弘文書館沒教出一個大書法家？

關於這個問題說複雜也可以，說簡單也可以。

首先讓我們瞭解一下虞世南和褚遂良吧！

虞世南和褚遂良都是初唐四大家，虞世南其詩風與書風相似，清麗中透著剛健。虞世南在書法創作上有獨到的見解。他說"欲書之時，當收視反聽，絕慮凝神，心正氣和，則契於妙。心神不正，書則欹斜。志氣不和，字則顛仆。其道同魯廟之器，虛則欹，滿則覆，中則正，正者沖和之謂地。”他的代表作《孔子廟堂碑》，就是他的這種中和審美原則的實踐。

褚遂良其書初學虞世南，後學二王，且融會漢隸，體勢勁逸，字形方扁，點畫較細，一波三折。節奏鮮明，又往往比行入楷，有流暢飛動之致。傳世書法作品有《伊闕佛龕碑》《孟法師碑》《雁塔聖教序》《大字陰符經》等等。

唐太宗請虞世南、褚遂良當校長的弘文書館沒教出一個大書法家，是因為弘文書館的學生只得虞世南和褚遂良的五層功力。虞世南的外孫陸瀾之的行書雋美超群，陸瀾之和褚遂良都是虞世南的出類撥萃的大書法家。顏真卿專學褚遂良的楷書，成為一位承前啟後、變古開今的書法大師！

唐武德四年（621年）置修文館於門下省，九年，太宗即位，改名弘文館，召集天下賢士，號稱“十八學士”，有杜如晦、房玄齡、于志寧、陸德明、孔穎達、虞世南、褚遂良等名流。

弘文館聚書二十餘萬冊，置學士，負責校正圖藉，教授生徒；遇朝廷有制度沿革，禮儀輕重時，得以參議；置校書郎，負責校理典藉，刊正錯謬；設館主（校長）一人，總領館物；學生數十名，皆選皇族貴戚及高階京官子弟，師事學士受經史書法。

虞世南、禇遂良曾先後擔任弘文館館主（校長）一職，他倆都是當時的書法大家。虞世南、歐陽詢、褚遂良、薛稷合稱“初唐四大家。”可為什麼這麼高級別的老師，卻沒有教出一個書法大家呢？

一是弘文館招收的學生都是皇親國戚及高階京官子弟，大多是紈絝子弟。且入學年齡為14~19歲，基本已經定型，學習新的東西有一定困難。（這也是為什麼今天提倡早教的原因）。

二是書法這東西與詩歌、繪畫、音樂一樣，要達到頂級成為大家，需要一定的天賦。俗語說得好“三分靠天，七分靠人”，沒有天份的人，再努力也只是小有成就，不可能成為大家。

雖然書館沒出大家，但是整個唐王朝出了不少大家，除了虞世南，歐陽詢，褚河南，還有張旭，懷素，顏真卿等等。唐太宗還是立功了。

弘文館，教的不是書法，書法在弘文館，可以請教學習，但不是主要學習內容。

弘文館原是唐高祖李淵所建，名為“修文館”。唐太宗李世民繼位，更名為弘文館。學生均為室室和朝庭要員的子弟。學習的內容為安邦治國的經略。

虞世南，凌霄閣功臣，深得李世民信賴。李世民稱讚虞世南有“德行，忠直，博學，文辭，書翰五絕”。書翰即書法。他是更名為弘文館後的首任館長。在弘文供職的人還有房玄齡，杜如晦，于志寧等人。弘文館的設立，為的是薈聚英才，招賢納士。同時開拓文化，編撰文史，書籍整理，收藏等。

書法在唐代，由於帝王的重視，發展到了一個全盛的高峰。他們從小讀書開始就要學習書法。到了弘文館這個級別，書法不再是他們學習的內容了。

褚遂良在唐代著名書法家中，官職是最高的一個，他在弘文館工作過，但那時還年輕，在書法方面得到過虞世南的指導。但他沒有當任過弘文館館長。在虞世南去世後，唐太宗李世民嘆息道：“無人能與我論書矣”！在魏徵的舉薦下，褚遂良到了李世民身邊做了侍書郎。在李世民收集王羲之書翰時，經褚遂良檢挍的王羲之書札，沒有一件偽作能混過去。

唐代書法名家輩出，初唐：虞世南，歐陽詢，褚遂良，陸柬之，薛謖，李世民等，中唐：李邕，張旭，顏真卿，烏彤，懷素，孫過庭，李隆基等，晚唐：柳公權，裴休等，這是歷史上著名的書法大家，還有許多未知名的大師級別的書法家！