注意是指意識對一定事物的指向性，是一切心理活動的共同特徵。

幼兒注意力時間較短，2-3週歲大約為幾分鐘，4-6週歲大約為十幾分鍾。可以根據這些特點組織進行幼兒活動。

（一）、正確利用無意注意的規律組織教學

1、凡需要學生注意的物件和操作的活動，儘量賦予它們無意注意的特性

（1）教師講授的內容，難易要適當，讓學生既能聽懂又要有新意。

（2）在處理教材重點難點時，教師應注意運用具體生動的教學方法，化難為易以吸引兒童的注意。

（3）對於教學中必須重複的東西，教師應採用靈活多變的方法，以保持新穎性。

2、儘量減少與教學無關的物件或活動的刺激作用

（1）教室的佈置要相對穩定

（2）教師的服飾和髮型不宜過於耀眼

（3）在教學過程中教師要迅速妥善處理偶發事件

（4）在課間休息時，不宜讓學生做激烈的或競賽性的遊戲活動

（二）利用課內外活動幫助學生學會組織和發展自己注意的能力

1、提高活動的目的性

2、激發學習動機

3、訓練良好的注意習慣

（三）運用無意注意與有意注意轉換的規律，讓學生在有目的的學習活動中，快樂地學習