我想當一個怎樣的老師呢？內心的答案好多：對工作永遠保持熱情，愛我的學生，愛我的事業，陪伴他們走過一個短暫的階段，希望自己能給他們帶來好的影響，希望自己的學生以後聊起那時候的我是帶著會心的笑容。
從小時候的被老師不公平對待到遇到我的啟蒙老師，從討厭不屑教師這個職業到命運般地踏上這條路。如今的我也是一名準教師了，畢業後也將走上講臺教書育人。為什麼要成為名教室呢？這恐怕需要更長的時間來回答。回想成長一路，可能是我也想像那位給了我最大鼓勵的老師一樣給別人希望和安慰；又或許是義工或義教時，那些可愛的臉龐對著我喊出了“老師”二字；又或許我自己其實倔強地想成為跟當初傷害我的老師相反的那一種老師。這些都不重要了。
越是深入瞭解，現在越能明白，當老師需要考慮的東西真的很多很多，精確到課堂上每一分鐘的安排，考慮到各種的因素，不動聲色地融入內容，還有好多好多……大二時，因為教案設計和展示真的嘔心瀝血，熬夜熬到內分泌失調，才深感老師這二字的重量。
你們是未來的新教師，如果說教育需要變化，那你們就是那份力量。我最害怕的無非是到頭來自己成為了當初最不想成為的那一種教師；還有就是，恐怕需要我成長到那個時候，我才能想清楚為什麼老師當時要這麼做吧。最後借用一句話“剛成為教師時，你可能會憑著一腔熱血埋頭苦幹，但不如意的事情會接二連三的發生，時間漸漸流逝，慢慢開始向現實妥協的情況會增加。”
我知道這一路需要做的東西還很多，我會慢慢沉澱自己的。只希望我失去方向時，還能想起自己當初成為一名教師的初衷。
我想當一個怎樣的老師呢？內心的答案好多：對工作永遠保持熱情，愛我的學生，愛我的事業，陪伴他們走過一個短暫的階段，希望自己能給他們帶來好的影響，希望自己的學生以後聊起那時候的我是帶著會心的笑容。
從小時候的被老師不公平對待到遇到我的啟蒙老師，從討厭不屑教師這個職業到命運般地踏上這條路。如今的我也是一名準教師了，畢業後也將走上講臺教書育人。為什麼要成為名教室呢？這恐怕需要更長的時間來回答。回想成長一路，可能是我也想像那位給了我最大鼓勵的老師一樣給別人希望和安慰；又或許是義工或義教時，那些可愛的臉龐對著我喊出了“老師”二字；又或許我自己其實倔強地想成為跟當初傷害我的老師相反的那一種老師。這些都不重要了。
越是深入瞭解，現在越能明白，當老師需要考慮的東西真的很多很多，精確到課堂上每一分鐘的安排，考慮到各種的因素，不動聲色地融入內容，還有好多好多……大二時，因為教案設計和展示真的嘔心瀝血，熬夜熬到內分泌失調，才深感老師這二字的重量。
你們是未來的新教師，如果說教育需要變化，那你們就是那份力量。我最害怕的無非是到頭來自己成為了當初最不想成為的那一種教師；還有就是，恐怕需要我成長到那個時候，我才能想清楚為什麼老師當時要這麼做吧。最後借用一句話“剛成為教師時，你可能會憑著一腔熱血埋頭苦幹，但不如意的事情會接二連三的發生，時間漸漸流逝，慢慢開始向現實妥協的情況會增加。”
我知道這一路需要做的東西還很多，我會慢慢沉澱自己的。只希望我失去方向時，還能想起自己當初成為一名教師的初衷。