貧僧在家無聊，經常教娃學數學，6歲會做加減乘除混合運算，9歲上初中，語文有些小問題，數學卻得到很好的發展。你能說數學是很難嗎？但個人覺得數學的確是最難的科目。理化有實驗可以映證，數學是純粹智力遊戲，不懂也是可以理解的。數學方法多種多樣，幾何法，三角法，代數法，向量法，……，讓人難以觸控。但既然是純粹智力遊戲，就不像其它科目要有學習條件限制，只需筆紙即可，是成本最低的學習科目。當然有好的導師和書籍就最好不過了。這也是貧僧喜歡它的緣故。

數學簡單死了，最難的是英語。

學好數學很簡單，本人已上大學 ，給大家說點方法，學的時候認真聽，必須做幾道題練手。考試前刷幾套題（這很有效果），之後要改錯題（這是提高效率好方法，針對自己的薄弱）。這就能考試考個不錯成績了。至於做筆記，本人從來不做筆記，我都是在做題中記得公式方法。

其實學習跟老師沒多大關係，別說自己學不好怪老師教不好，我最討厭這樣的人。數學就靠多做題，做的多了，自然啥都會了。

數學是沿著邏輯飛翔的交通工具，脫離了物理賦予它實際意義，所謂純數學僅僅是燒腦的邏輯遊戲，玩這玩意，可以幫助人提高邏輯思維能力，但是同時也使人喪失立體圖形思維能力。使一個正常人變成偏激的書呆子。最有意思的數學是把一個個實際中物理變化用數學建立模型，用計算機運算拼組這些數學模型，使它能夠模擬實際種的咬合負載變化。對，數學在書呆子看來就他們手淫自慰的工具，在智者看來就是幫助他們拜託愚痴浩繁思維的工具。

作為一個文科森，數學一直拉我的後腿...上了大學並沒有逃數學的魔爪_(:з」∠)_

我有一句常說的話，高中數學都沒學好，還叫我學高等數學( ｰ̀εｰ́ )

我高中最差的一次150分滿分的數學，考了25分_(:з」∠)_現在說出來自己都覺得好笑

我一直感覺數學挺簡單的。

高考前兩個月，模考基本上全是第一數學沒有低於過143/150然後考前一個周嘚瑟了一下，每天放學去網咖high一個小時最後高考比正常水平低了40多分就醬當然，數學還是單科全市第一智商和努力沒啥關係

從本科四年到現在，有些人陪你走過了大一年就轉專業了，有些人陪你走了大學四年也走了，再有一小波人陪你一起走過研究生，再然後，大學班裡像我一樣還在數學這條路上走著的人，一個手就可以數過來。

所以看到這個問題，覺得學數學最難的是一份心，堅定，腳踏實地，要坐冷板凳。王國維曾說，古今之成大事業、大學問者，無不經過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境界也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境界也。“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”此第三境界也。此等語非大詞人不能道。要想在數學這條路一直走下去，不斷提高自己的境界，坐冷板凳是肯定要經歷的階段。很多數學家，都有這樣的一個鑽研階段，在這個階段裡保持自己的興趣和熱愛，保持堅定的毅力，遨遊在數學的符號和公式之間，最終有一定的成果。

提到數學這個學科，很多人會覺得很抽象，難以理解。我常會遭遇這樣的情形，當別人問起我是什麼專業的，我說是學數學的，他們就會一笑說，好，好。邊說邊離開了。

數學是一門高度抽象的學科，不管學習數學學科的哪一個分支，都要具備抽象思維能力，而且抽象思維能力在一定的訓練之後就可以得到提升。另外，比如n維空間的概念確實非常抽象，但是它卻有完全現實的內容，要了解這內容並不那麼困難，它是同實際應用和生活聯絡在一起的。

一位重點大學畢業的爸爸，被兒子的一道小學數學難倒了，他發現，如果用初中的解法，30秒可答，關鍵是兒子還沒學呢！有沒經歷過？

的確，數學的深淺，可比海深，比天高。想想我們的大數學家陳景潤先生，好不容易弄了個"陳氏定理"，震驚了全球數學界，但 "1+2"和"1+1", 依然還有一步之遙! 然而這一步是最難的一步, 從"9+9"到"1+2"用了46年, 但在多年後的今天, 從"1+2"到"1+1"仍沒有實現! 哥德巴猜想依然是猜想, 沒變成定理。

概念太抽象了！你說，比如名詞，你說學語文和英語appale吧，蘋果，你拿一個蘋果，活生生擺在你面前，咬一口酸酸甜甜的，看得見，摸得著。數學呢，比如“2”是什麼，你掰開手指數一數，哦，這就是“2”，這是2嗎？明明是2根手指，實際上不是2。再比如，你說平面是什麼？定義為與固定點(x0,y0,z0)的連線垂直於固定方向（A,B,C）的所有的點的集合。那什麼樣子呢，像地板呢，還是平鍋底呢

兩個都是，兩個也都不是，這就是數學的抽象性，源於實際又高於實際的感覺。

出題老師深諳此道，加點條件，減點資訊，讓你頓時墮入冰窖，做過一道題三四十個步驟的同學，說說你們的感受。

第三，技巧性太強。很多人都說，哪裡是技巧，像變魔術一樣。

網上有這麼個慘劇——

顧大松，東南大學法學院副教授。正上小學二年級的兒子，被一道數學題難住，顧大松拉上當工程師的妻子一起研究，卻同樣發現不會做。他無奈之下只好上網發帖求助。誰想到，一大圈教授、博士生、工程師朋友七嘴八舌，也沒能答到點子上……

這道題你會嗎 寫幾道進位加的算式，先把兩個加數各位上的數相加，再把和各位上的數相加，然後把相加後兩個和相減。例如57+25=825+7+2+5=198+2=1019-10=9358+169=5273+5+8+1+6+9=325+2+7=1432-14=18 再寫幾道這樣的算式，算一算，比一比，看有什麼發現？

老師的答案也令人意外：題目應該沒什麼問題，但對二年級學生來說估計屬於附加題性質。兩位數加兩位數（進位的）按規則計算後學生至少應該能發現結果都是9；如果都是三位數的話得數都是18。考查的是學生理解規則能力和歸納概括能力。只要學生能夠按規則列舉，得出的結論能夠自圓其說，評分時應該判對。

這個標準答案，我只能表示呵呵了。

數學很狂傲，你永遠無法在考試中遇到做過的原題。

數學很鬼魅，你永遠無法看到我，但我一直在這裡。

如果你愛TA，就讓TA去學數學，因為那裡美如天堂。

如果你恨TA，就然丫去學數學，因為那裡慘如地獄。

對於討厭數學的人來說，數學之難，難於上青天。對於喜歡數學的人來說，數學之難，就像追女朋友，得到了想要的結果，更享受那段美好的過程。

數學，從高中開始，確實難度陡然增大。一方面學習強度和內容上，比初中有很大的增加，初中一學期一本書，高中一學期兩本書。另一方面，高中數學對靈活性和綜合性的要求，也是比初中高很多。高中數學注重邏輯分析，構建關係分析法。