分情況，對於有錢人來說，分數無所謂，素質教育才是最重要的。因為他們有很多出路。對於寒們農村來說，我感覺農村孩子唯一的出路就是分數，有個好的大學，有個好的工作，有個好的工資，養家餬口。

對於農村孩子來說，讀書意味著錢。考上好的大學，更容易的賺錢，更多的錢。改變自己家裡的經濟情況。這是最重要的。

在高考的指揮棒下，任何繞開分數的行為都是耍流氓。

別跟農村孩子談素質教育，分數對於他們最重要。高考是他們唯一的出路。

分數與金錢差不多！雖然不能決定一切，但絕大多數人覺得是好東西！同時也是衡量一個人能力的最顯性標準！你可以鄙視那些有分數有金錢的人，但同時你也羨慕那些因分數或金錢帶來美好際遇的人！其實社會上公認的有知識的成功人士一般不排斥分數，因為想獲得高分數，難度也是很大的，能夠完成難度這麼大的事情，也足可以證明其實力。反而是很多曾經的學渣在反分數，認為分數是書呆子的代名詞！別傻了，現在的試題那麼多坑都可以完美躲過，說人家是書呆子誰信？最多也就是人際關係差點而已。但推動社會發展的絕對不是靠人際關係的，更多是靠那些潛心搞學問搞研究的“書呆子”學霸在推動！分數是一個人能力的最廣泛證明（雖然不是全部能力的證明，但也不影響其重要性）

成績決定了平凡人的一生，對於很多小城市的人高考就是唯一改變命運的機會。專科、本科生、研究生、博士生工資的起點就是不一樣的，專科院校、三本院校和211、958院校校招的單位也有很大的區別。但是對於有一定經濟基礎的家庭，分數又變得不是那麼重要了。應為有成本試錯，窮人沒有試錯的機會。需要幹掉上百萬人，才有機會和你一起坐著喝咖啡。

是，最最現實的事情，什麼體現你的個人能力，學習的時候看成績，工作了看收入，這是一個衡量自己跟別人差距的標杆，再說對於現在這個社會的絕大多數普通人來說學習是唯一改變和提升自己階層的途徑，成績出類拔萃，就能進入高等學府，身邊的老師同學都是最優質的高材生，也是優質的人脈資源。

分數肯定不能代表一切啊，但是換句話說，沒有任何東西能夠代表一切。財富，健康，愛情，親情，友情，才藝，能力等等，任何事物都只能表徵你生活狀態的一部分。但是分數重不重要呢？我可以肯定的跟你說，重要。看看現在的歐美社會吧，他們鼓吹的快樂教育，所造成的結果是什麼？精英層仍然高度教育，底層永遠接收基本教育，只有極少數人透過個人努力得到階層提升。你去看看現在大部分的歐美國民吧，很多人連美國有多少州都不知道，美國總統是誰都不清楚，但是精英又個個常青藤。反觀我國，由於你們抨擊的分數至上，現在國民基礎教育空前繁榮，每年給國家輸送人才幾百萬人，高階人才也有幾十萬人。雖然我承認我們的教育體系還存在著諸多的問題，我們的學生普遍創新能力差，快樂感低，但是我相信，透過我們一輩一輩人的努力，我們的後代會有一天能夠既快樂，又博學的成長。可是請先尊重目前的國情，我們文盲還有很多，絕大多數人的受教育程度不高，還是隻能從事低端產業工作，請尊重分數定人生的相對公平。

分數在絕大多數情況下決定一切！百分之百適用於所有人的考核方法本來就不存在。餘下的少數情況國家也給了機會，比如高校的自主招生，提前批啊，什麼的。

不是分數決定一切，而是一部分能力決定有特定考核的分數。社會評價體系要廉價高效公平運轉，考核分數是最合適的選擇。你可以不認可這個考核體系，但你必須有能力超越考核體系來達成某些成就來證明能力。或許根本不需要證明這個動作，你要牛x，可以在某個領域的考核裡如魚得水，最後順風順水，或者不在考核評價體系中的牛叉，你的成就深受大眾膜拜。哪個更容易達到呢？

分數不代表一切，社會現實告訴你，金字塔尖的人，並不是由分數決定的，但是，剩下的絕大部分人，是由分數決定的。

這東西只在於你何時拼搏，學校時期的拼搏，帶來了分數，這讓讓你得到了大量的好的機會。而沒有得到分數的人，需要的就是更多其他方面的拼搏。

企業招聘時，他們想要一群相對優秀的新人，一本大學有80%，二本大學有50%，三本大學可能不到20%。如果你是一個企業的HR，你想去哪招聘。

除了上大學，還有很多種成功方式，但是需要考慮你的家庭的承擔能力。喜歡音樂，畫畫，可以。但是那種很需要天賦職業，沒有天賦，就會很難生活，這時候，你的家庭可以承受這種後果麼？

分數不決定一切，但是給了你最簡單的一條路，為什麼不走呢？？？

分數不能決定一切！你戶口在哪才能決定50%！剩下的40%看成績！還有10%去哪了？看你是不是富二代！如果是，恭喜你各大名校的大門都向你敞開！別說清北！哈佛，劍橋都是可以的！

高三畢業之前，我們班學習前十名的同學突然向學習後十名的同學發出集體邀請，說要請他們到我們這個城市最豪華的酒店撮一頓，然後到網咖玩個通宵。後十名的同學霎時間丈二和尚，摸不著頭腦。為什麼呢？但架不住他們的盛情相邀，酒足飯飽之後，其中一位戴著眼鏡的瘦子，突然問，你們知道為什麼請你們嗎？你們以後千萬不要忘了我們的同學之誼，到你們當了老闆，開了公司的時候，千萬不要忘了給我們留個好位置。

這個時候，後十名的那些同學才恍然大明白，原來一個月之前班主任的話起了重要作用：咱班學習前十名的同學一定要和學習後十名的同學搞好關係，結好對子。因為他們未來可能是你們的上司，甚至是你們的老闆。學習前十名的不服氣問老師為啥呀?你們想想，他們很快就畢業了，有的同學已經找到打工的工廠，一二年之後就是熟練的技術工人，再過一二年他們可能是技師，甚至高階技師。這時候再去創業，他們不但有高精的技術，而且還有豐富的市場經驗以及管理能力。這個時候，你們大學本科四年畢業了，有的是研究生還沒畢業，你們除了一肚子還沒有完全與大腦融為一體的知識，你們還有啥？對，你們還有他們發的招聘書。

同學們都無語了……這時一個同學站起來問，老師，我們中等生會怎麼樣。和我一樣，老師瞥了一眼那位同學說。

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如果讓考試成績來決定一切的蠢事繼續發生下去，那既是下一代苦難的重演，也是下一代對我們這一代懶惰、愚蠢、無能的羞辱。因為我們的確是在用最懶惰、愚蠢、無能的方式培養新一代用分數掩蓋他們身心下各種殘缺的空洞麻木和無情。

肯定不能啊。

舉一個很簡單的例子：導師最喜歡，論文寫的最好的學生找的工作大部分都比不過那些導師不喜歡、且論文寫的不咋的學生。

分數不能決定一切。但分數能決定你的未來。因為如果你考得高分，能讀完清華北大，你的人生將從此改變。中國現代的階級已經僵化了。已經變成龍生龍鳳生鳳，老鼠生的會打洞。這種固有的僵化的機制，唯一能改變的。就是高考。如果你考了一個好的大學，讀完以後，你的人生將從此改變。如果你沒有讀一個好的大學。也能改變人生。但是那樣將付出很大的代價。這種代價，是要比那些讀完大學的要付出千倍萬倍。這一點都不是駭人聽聞的。這就是事實。所以說如果你有能力，把分數考高一點，儘量把分數考高。現在多吃點苦。將來能少吃點苦。

上大學了才知道，分數其實也沒那麼絕對重要。

大學之前只要學習好成績好就是大佬。但是在大學裡很多學習成績好的人得到的機會都沒有那種人際關係處理的好的人多。

大學的班委和學生會幹部和老師的接觸比較多，有更多的機會表現，所以一般有機會名額什麼的老師都會推薦他們，當然前提是這些人的成績也不差。比如說大學入黨這個事，如果是班委的話，老師肯定會首先推薦。還有像我們學校有形勢與政策課，這個期末成績是輔導員打分，班委的成績都比其他學生成績高一些。

還有學生會幹部，我們院學生會有個學長，學習成績一般，但幹事很認真，經常被老師誇，如果有什麼別的院的接觸工作或者和外面合作的機會都會推薦他。我們法學學院學生會的外聯部大一開始就出去和外面的律所接觸，如果被律所看中的話，畢業就業就不用愁了啊。我還認識一個學姐大二就已經在外面的律所實習了。

大學裡面，學習成績只是一部分，人際交往能力，處理事情的能力，管理能力等等都是非常重要的。所以現在大學裡面還有一項成績，是綜合測評。

分數只能證明自己在學習方面下了功夫，掌握了更多的知識內容，人的發展靠的是綜合素質，而學習能力強也是綜合能力的一種提現。

分數決定一切嗎？回答肯定是否定的，但是有時候分數又決定一切，我們不以分數論英雄，但是分數又極其重要。學生老說分數就是學生的命根，大考小考都要有分數，分出個一二三。考的好的學生回家就走出“六親不認”的步伐，考不好的的學生那時垂頭喪氣。每年的高考，中考，公務員招考等，一切以分數為準，分數好的歡天喜地，差的昏天地黑。分數在生活中還是很重要的。

到社會上，分數不是主要的參值了。主要看自己的能力，取得成績。

學生和家長還是要清楚分數對於一個人的重要性，只有自己努力付出，分數爭取最大化，才有機會到達中國最好的平臺，去展現自己的才華。每天都會有人宣揚分數不重要，分數不重要，你就無法完成階層的跨越，只會固守原有階層，在中國透過分數實現階層跨越的不在少數，目前看這是下層孩子改變自己的命運的最公平的途徑，同學們，別被一些言論矇蔽自己的雙眼，努力吧！為自己的明天。

分數還能決定一切嗎?

顯然大家都在指向教育的考試或者是國家選拔人才的重要方式高考。

高考以分數選拔人才錄取學生的方式確實不符合國家人才培養的要求和標準，世界上有幾個科學家政治家對二戰發起者希特勒評論就說明了這一點，善良和社會責任不強的人掌握知識越多對人類的危害越大。分數越高掌握的知識越多，思維方式不科學，價值取向不正確，心理架構不健康，將來就是社會的災難。

任正非先生在中國科技大會上的講話有這樣一句話，未來人類社會是一個智慧社會，沒有文化不能駕馭。

歷史的教訓告訴我們，讓知識越多掌握在綜合素質評價好，心理架構牢靠穩固，政治素質評價高的人才手裡是人類社會文明發展必然結果，是人類的福音。

歷史的教訓告訴我們，文化是人類社會文明的承載工具，沒有文化只有知識無法駕馭。

歷史的教訓告訴我們，社會精英的選拔培養是靠社會實踐活動的磨練來培養的，靠學堂只是一小部分而已，只是盯著考大學的人群認識上就先敗下陣了。

綜合素質評價，心理架構的測量是否牢靠穩固，思想品德，行為表現的考察作為選拔人才的健康機制逐步建立是人類社會共同努力的結果。

@有道考神建昆老師 @中國心理學會科普委 @李浩176 @老蔥記 @戴建業 @思想聚焦 @首都教育 @心理諮詢師範妍慕 @學習進行時

分數是一個度、是一個標準、是一個坎。只有過了這個坎(標準)，才能進入考核，單位才能聘任，才能有資格工作。但是步入工作後，能力平庸，單位也一定不會收下你。過去是應試教育，一張試卷定終身。例如:我們校有位已退修的教師，過去評分數考入教師的隊伍，但是教書能力很差，三年級以上的學科帶不了，只能帶一二年級數學而且教出的學生成績很差。這樣，怕影響學校的榮譽，最後安排了二年級的美術，誤人子弟的教師一直幹到退修，當地百姓留下了“不懂拼音當老師，忽悠學生三十載”的傳聞。應試教育逐漸成為歷史，一張試卷定工作也已過去了，現在實行素質教育，要有高素質的人才。不僅要有分數，更要有能力。有了能力，才能適應工作的需求。如果你達不到分數的要求，工作再好，也沒有高薪。即使你達到了分數線，工作能力平平，單位也容不下你，一定會解聘，混天干工作的時代已成為歷史。因此，一個人要想工作，不僅要有學歷(分數)，更要有工作能力，能力比學歷(分數)重要。

所有在這兒回答這個問題的人，除非成心找茬，都會告訴你：分數不能決定一切。這是“政治正確”，“理論正確”的標準答案，沒人敢造次。但是，從幼兒園入園，到考中學考大學考研究生，再到投簡歷找工作，沒人不看你的成績。為什麼？整個社會都是如此運作，必有其原因。

原因在於：分數沒有意義，分數後面代表的東西，很有意義。

分數代表了什麼？不是智力，不是能力，而是自我管理的能力，毅力，目標管理時間管理，學習以及再學習的能力……這樣能力才是分數背後的東西。分數高，未必能力就強；分數低，逼迫自己的能力很可能就真的低。

一般來說，學習成績好，通常都被誇讚為孩子聰明，有天賦。多數人的理解是，成績好能上清北985的孩子都是“聰明”的，但是家長們最常見的一句話是，相信每個人都聽過，甚至說過：我的孩子很聰明，就是不肯好好學習——多數成績中下的學生家長都這麼說。這句話其實已經暗示著一個結論：聰明與否，跟學習成績沒有關係，只要孩子不“笨”，肯不肯好好學習才是關鍵。

為什麼有些學生“天生”學習就好，天生就是學習的材料？ 很多人認為學霸都是高智商的“聰明人”，聰明人才能學習好，這個觀點是錯誤的。 學霸中有不少是高智力，非常聰明，這沒錯。可學霸中有一多半也就是中上等智力，並不比別人聰明多少。學渣中也有很多是高智商，聰明的學渣哪個學校都有大把大把的——你隨便找個班主任問問就知道。 別人一聽就懂一看就會是不是“高智商”？未必像你想的那樣。他只是比你有興趣，比你有更多的先期儲備，他打小喜歡電器拆了好幾個電視機，講電路電子當然比你容易開竅。這不是“智力”而是興趣，興趣是最大的推動力，而對學習的興趣，是可以培養的，從小培養。

學霸和學渣，成績，或者說分數有高有低，最主要的區別是什麼？不是智力遺傳，是家庭環境。孩子白紙一張，孩子的錯，歸根結底都是父母教育原生環境的錯。每個父母都會犯錯，做父母的高境界是：知道這點並儘量少犯錯。 學霸的共同特點之一，是對知識的興趣，從書本中吸取知識的習慣，這得從小養成，多小？最好從三四歲開始。為什麼教師醫生公務人員家庭學霸比例多？你覺得是遺傳的智商？不是，是讀書的習慣，是對知識的理解力，是與父母交流時的應用能力。父母天天看韓劇打遊戲搓麻將，指望孩子冷冷清清坐在那裡讀書？不太可能。父母的責任是陪伴，表率，促進智力的“動態發展”，才是最好的教育。

學霸的共同特點之二，目標管理能力和自我管理能力。這有點裝B，更簡單點說，想不想上好學校？每個孩子都想。怎麼才能上好學校？為了上好學校願意付出多少努力和代價？能不能付出？堅持不住時有多大力量逼迫自己？這都是——情商！分數不高的主要原因是什麼？不是“不喜歡學習” ，“不愛讀書”，是情商不夠！

學習是個苦差事，沒幾個人喜歡學習，喜歡考試，多數學霸也不喜歡。對待不喜歡的事情，如何逼迫自己投入，逼迫自己集中注意力，這又是——情商！ 情商對成績的影響，遠大於智商。

成績不好，分數不高，跟是否掌握方法密切相關。學習的方法，跟將來工作使用的方法，一模一樣。分數不高成績不好，說明方法你沒掌握。有一個理論非常有道理：對於中學生來說，影響成績的因素中，重要性排列是 學習方法 > 努力程度 > 智力 。智商，沒有那麼重要。方法，比想象的重要。 人的一生都需要不斷學習提高，方法不掌握，沒戲。

回到題主所問：分數不能代表一切，但分數確實說明了很多東西。分數是一種尺度，表徵，指出背後存在系統性的問題。不解決造成“成績不好”的原因，只沉迷於各種勵志雞湯，那才是真有問題。

分數無疑是重要的，但是分數還達不到決定一切的高度。而且也從來沒有決定過一切。

作為學生的時候，分數作為衡量學生的標尺，簡直就如一把尚方寶劍，每次考完試後，都是幾家歡喜幾家愁。我們上學的時，高分數就是我們每個人的奮鬥目標，能考到全班前幾名，不僅自己自豪，家長也跟著喜笑顏開，而且和父母要點平時不敢買的東西，他們也會作為獎勵給買回來的。尤其是過年前的那次期末考試，考好了才能過好年，畢竟親戚朋友都回來了，考不好多沒面子，整個寒假都黯然失色了。所以特別想考好，考高分，考了滿分的卷子簡直想裱起來掛牆上。

好的分數確實起到了積極的作用，中考高考四六級還有各種證書都是分數決定的。分數鍛鍊了我們的心智，陪伴人們十幾年有的甚至二十幾年。但是參加工作後，分數就完成了它的使命，不再那麼重要了。工作要考核的內容已經不是一場考試就能解決的。工作更重視一個人的綜合能力，除了過硬的專業技能，還要求應變能力、為人處世的能力……進入社會這所大學校人生的考驗才真正到來。