到了這個月齡， 有一半的寶寶會使用200～300個詞彙，能說出3～5個字組成的句子，多數寶寶會用三個字組合的句子，表達他自己所見所聞或感受，比如“寶寶睡”、“他 哭了”等。寶寶開始單一地用語言表達自己的要求，而不再總是藉助肢體動作。

這時父母可需要耐心聆聽，儘量理解寶寶所表達的意願。寶寶學到了足以讓他表達日 常生活的詞句，語言發達的寶寶，還會說出一些能引起父母注意的詞彙，贏得父母讚賞。這會增強寶寶的信心，加快寶寶對學到的詞彙進行最初的整合，派生出自己特有的語言表達方法，這是 寶寶建立自己語言系統的重要過程。

　這時，她們的注意力注意力能集中10分鐘左右。教寶寶念兒歌，背誦詩歌，都是不錯的選擇。寶寶今天可能把一首詩背得滾瓜爛熟了，但幾天不重複，就 會忘得一乾二淨。不斷拿出寶寶背過的詩歌重複念唱，可強化寶寶的記憶能力。但需要明確的是，背誦不是目的，死記硬背不是開發智力的好方法。多讓寶寶見識， 多讓寶寶聽，多讓寶寶看，把詩歌與豐富多彩的生活結合起來，讓寶寶貫通感知，才是對寶寶智力最好的開發。

我家閨女與你孩子年齡相仿喲～

簡單說說我閨女的“語言”

有一次想玩捉迷藏，閨女就對我說:媽媽藏，薇薇找媽媽，玩了一會又說，薇薇藏～

坐公交車，下車的時候提醒我:媽媽的包，拿著～

坐在公園的長凳上，走到我身後，看到有點水，就說，別坐水上，坐後面...（細心的孩子）

爸爸單手抱，估計沒有安全感，就嚷嚷:倆手抱，這麼抱...

自己把想看的繪本拿來，說:看熊爸爸吧/看拉臭臭吧...看了一遍後還要看:再看一遍吧～

走著走著地滑差點摔倒:哎呀，嚇一跳，差點摔倒了

找不見我了會問:媽媽幹嘛去了

最近喜歡上了假裝買東西，走前還給我說一句:我去買雞蛋了，一會就回來了，拜拜，然後跑到陽臺下面一跳一跳的往上夠，攥著拳頭回來給我，我問是什麼，答:大雞蛋，問多少錢，想了想:2塊，然後我就裝兜裡了，後來就買回了很多東西...

我去操場跑圈，等我回來後，閨女發話了:我去跑2圈，一會就回來了啊，拜拜～留下我們待在原地...

...

如果用一句話總結，就是她和大人基本能“正常”交流了，而且模仿能力超強。

相比我接觸到的同齡人，她的語言表達能力還是比較好的，詞彙量也比較豐富。我思考了下，可能跟三點有關係:

1自從她1歲多開始學說話，我沒有和她說過“兒語”，就是類似“吃飯飯”“睡覺覺”，她對東西好奇，問是什麼，是什麼就說什麼，對她來說多麼複雜困難的詞都說給她；

2互動多，交流多，觀察多，把日常生活中她注意到的沒注意到的，說給她，把我所感受到的聽到的說給她，時間長了，她自己就學會了觀察，問題也多了，思考的也多了，慢慢的說的也多了；

3堅持親子閱讀，每天看繪本，講故事。有時候發現她把繪本里的句子應用到日常生活裡來，真的很神奇。

最後想說一點，每個孩子都不一樣，沒有可比性，只要堅持互動交流，總有一天會驚豔你。