這個學習成績與學校好壞有沒有關係呢？這個怎麼說呢，我覺得也有也沒有，就像學習好壞與老師有沒有關係一樣，每個班裡都有考第一的和倒數第一的。可能好的學校師資，硬體啥的都好一些，如果你不認真學，不上進，什麼老師也白瞎，不是重點學校，如果你很努力，很認真的學，自然成績也差不了，所以學習成績的好與壞，雖然與外界條件有點關係，但是最主要的還是看自己的態度和學習習慣，你如果堅持要好好努力，那麼到哪裡都可以獲得進步，因為是個老師就比學生強，怎麼說一個老師從培訓到上崗教學也是進行了一系列專業的學習。

所以這個問題還是看你自己，要想人前顯貴，就得背後受累！！！

覺得寫的對你有幫助的可以給個贊支援下！！

肯定有關係，而且有很大關係！舉個例子，就像賽車，大客車。你平時的成績表明你在車內的座次，大考的時候，起關鍵作用是你還是車？普通中學教師大多數都是師專畢業，能教出清華北大的學生？再看看名校的教師，博士比比皆是，你說沒有差別？不排除個例，也有逆襲的。為什麼叫逆襲？就是說基本不可能發生！

有關係。雖說“家庭教育”極端重要，但學校更重要。校風、學風、班風會影響孩子的學習；學校文化、師生關係、生生關係會影響孩子的學習；生活食宿環境會影響；教師素質、課堂模式、教輔資料都會影響。

首先負責任的告訴你學習成績與學校是有關係的，不得不說一個人的學習成績是受各方面影響的，比如:自身的學習能力，學習方法，學習習慣，學習基礎等主觀原因，還有父母的教養因素等外在因素，但是學校對一個的影響也是極大的，那麼在我看來主要表現在以下幾個方面:

第一，學校的制度。

一個學校上至行政領導階層，下至學生群體，都是需要制度去規範的，而這裡的制度不僅包含了物質制度，同時也包含了學校的精神文化制度，一個學校的文化是學校長期以來積累的一種約定俗成的隱形制度，對於學生是有著很重要的影響的。比如有的學校重視學生的整體素質，有的學校重視學生的心理素質，而有的學校重視成績。

第二，學校的上層領導。

這裡不得不說到著名的教育理論:暈輪效應，一個學校領導的做事風格會對整個學校的文化形成一種刻板的影響，讓所有的學校員工不自然地跟其走到一起。

第三，學校老師。

俗話說，一個什麼樣的學校就會培養出什麼樣的老師，如果一個學校整體都是積極向上的，那麼培養出來的學生必然也會收到潛移默化的影響，這就是教育當中的隱性教育。

第四，學校的硬體設施。

一個學校的硬體設施是否配備齊全，也對學生的成績有著至關重要的影響，比如很多學科在學習過程中需要藉助一些硬體設施，比如計算機課，物理化學實驗等等，還比如多媒體為我們的課堂增加了更多有趣的內容，這些都是無可厚非的。

綜上所述，在我看來，學生成績與學校之間存在著直接而又必然的聯絡。

學習成績和學校有關係，尤其是不能自己自覺學習的同學，關係就更大，在這次疫情期間，自己能夠自覺的好好學習的同學，學習就不會落下，自己一個人不能自覺學習的同學，學習可能就會落後跟多。

有一定關係，這只是外因。主要還是看自已。有些人不識字，但也有學問。學問不是文字，也不是知識。學問是從人生經驗上來〉，從做人做事去體會。這個修養不只是在書本上念，隨時隨地的生活都是我們的書本，都是我們的教育！所以個人是關鍵！

如何看待孩子學習成績的好與壞？並不能一味地看成績。學生整體發展過程中，家校共建方能構造一個完整的學習系統。所以學習成績好壞是由多元化因素完成的，不單單與學校有關係！所以值得我們深思！

跟學校關係可能不大，跟班級關係更大。

學校激勵孩子的套路，都差不多。當然不排除有的學校管理老師到位、文化薰陶有力量。這類學校除外。

學生更多生活在班級中，班級科任老師、班級同學、班級文化、學風，才是更關鍵因素，更決定學習成績。

環境很重要，影響著人的行為，出淤泥而不染的還是極少數

學校好的，自然學生的質量好，成績好，學校就會有學習氛圍，從而使學校變成好學校。

但，也要看自身情況，除了努力還看天賦。就比如我，再怎麼努力也考不上清北

我認為有關。

儘管每個學校一定會有個例，但應該更多的看普遍現象：學校的風氣、身邊同學的努力程度、奮鬥目標，都會對學生的努力程度、學習態度造成影響。

所以，儘管有個別人可以不受環境影響，但環境大機率會影響大部分人。

學習成績跟學校好壞有關係，但跟學習者本人關係更大。好的學校在治學管理、校風校紀、師資力量、辦學條件都會上乖，無疑更利於學習和學好，但仼何事情都得辨證地看，給了好條件，只是擁有了學好的基礎，能否真正學出好成績還在於學習者本人，有道是“師傅領進門，修行靠個人”，再好的學校也有學不好的學生，再差的窩裡也能飛出鳳凰。關鍵的關健是你是誰?金子埋在土裡也能發光，如果你有高飛的願望，沒人能阻擋得了你。我身邊有兩個例子形成了非常好的對比，同樣是三十來歲的男生，一個畢業於一本的大學本科，一個只念過當地電大函授的專科，同時去考公務員，前者落榜，後者考上了。說明了什麼呢?我只能說說明努力的重要性，要知道北緯48度的城市，那個只有電大專科文憑的孩子，三九天都在單位四下漏風的辦公室裡學習，而且是一連幾年的苦讀，不是一般人能做到的。相信內因的決定作用，相信努力的重要性，無論你身處的學校好與壞，你都會取得令人滿意的成績，前提是如果你願意。圖片來源網路

舉兩個學生的真實事例:(為方便敘述，命名為甲、乙同學。)

甲同學初中在鄉鎮中學就讀，平時學習成績優異，中考高分考入市重點高中，縣裡一中學為了留住優質生源，承諾三年高中免學雜費，並給該家庭幾W元錢，由於家庭經濟並不太寬裕，父母答應了，孩子留在這所縣高中就讀，三年後高考，甲同學連一般大學都沒考上！

乙同學初中在另一鄉鎮中學就讀，他所在的班級是全校班風學風最差的班，三年初中學習，無論班上同學怎樣打鬧、講話、吸菸等，老師在與不在，他都能靜心學習，且一直保持全年級成績第一，中考考入市重點高中，三年後高考考入某著名軍醫大學！

假如甲同學高中去市重點高中就讀，高考就不會連一般大學都考不上;乙同學不受外界環境影響專注學習，也許學校的好壞對乙同學成績不會產生影響，但在我們周圍，處在一個噪雜的學習環境中還能高度自律的學生又有多少呢？可能比例太小了吧！

所以，學生學習成績的好壞除了自身的努力和自律，學校的好壞也深刻地影響著學生的成長！

好學校無論是從校風學風、人文環境，還是從師資力量、硬體設施等都對學生的學習、成長產生良好的、正面的促進作用！而一個成績優秀的學生在一個差學校也可能受環境影響不思進取、自甘墮落！

當然有關係，尤其是以分數為重的應試教育。近水樓臺先得月，好學校擁有好的師資力量，好的學習環境，好的教學資源，相比差點的學校優勢很大。

可能大家會問，難道在差學校就沒有成績好的學生麼？當然有，但是少，而且要付出成倍的努力，或擁有比別人聰明的頭腦。

哪位家長有條件都想把孩子送進好的學校，不惜百萬買學區房，花費一個月工資去補課。因為大家顯然都知道這種情況。

但是情況沒有那麼糟，大家稍安勿躁。

1、首先，學校對孩子的影響各個階段都是不一樣的。我覺得高中影響最大，初中次之，小學影響就很小了。

高中都是經過中考擇優錄取的，優者越優。重點高中集中了各種優勢，師資，生源，資源。每年高考，普通高中達本科人數甚至不如重點高中的零頭。

而中小學是就近上學，生源質量相對均衡，教學質量差別也不會很大。

2、學習成績是和諸多因素有關的，除了學校好壞，還有學習習慣，刻苦程度，學習方法等等。

學校好壞並不是唯一因素。學校好壞的差距，我們可以在其他方面進行彌補，透過自己的努力進入重點高中，大家平起平坐。

總之，學習成績和學校好壞肯定是有關係的，高中關係最大，中小學關係不大。因此我的建議是，一定要讓孩子在中小學努力，考上重點高中。

其實學校的好壞也就是一個氛圍，一個學校它好，主要就是生源質量好。當一個學校的生源質量比較好的時候，學校的學習氛圍就比較強，在這種氛圍下一部分同學就能夠有比較好的進步，同時餘下的同學能夠保持他們進入學校的那種良好的狀態並維持到高考。

但是並不是所有的同學都那麼容易受到氛圍的影響的總是有一些人可以做到出淤泥而不染，濯清漣而不妖。比如像我這樣的學生。

我當年分數肯定是考上自己市裡面的一中的，但是一中離我家太遠了，我家是在城鄉結合部，我自己的初中就有高中自己的學校給我開出來比較好的條件，那就是免試上自己的學校，同時免學費還給我獎學金。

所以我就讀了自己的學校，並且在老師水平不怎麼樣的情況下，我始終保持著比較高的分數。中考的時候是全市前30名到了高考的時候我是全市前15名，我反而還進步了15名。

對於學習，我還是有自知之明的，我比較適合作為走讀生，所以離家近的學校對我來說有好處，因為普通的老師也教不了我，我需要有一定的時間自己學習自己思考，而且我消化的時間會比較久，如果我到市裡面的一中去做在校生，同時還要浪費時間在洗衣服這種事情上面，那麼我的學習成績肯定沒有辦法和我在離我家更近的，但是稍微更差一點的母校相比。

而且雖然我家裡比較窮，但是我對吃還是有一定的要求的，如果吃的不好吃，學校那種食堂的飯菜，那麼我的精神狀態以及我的腸胃肯定受不了，這一點，在學校寄宿和在離我家近的學校能夠回家這種情況去比較也是差非常的多。

雖然說我所在的學校學習氛圍沒有像在一中那麼好，周圍的同學裡面也有不讀書，亂七八糟的那種情況，但是好歹我是在學校裡面的尖子班，而且我是尖子班裡面的領頭羊。我始終是坐著“雞頭”的，沒有受到過氛圍的壓迫。所以我在學習上面的自信心也保持的比較好。

因此當我考上大學以後，雖然我的學校是985，大家都是強中手，但是我仍然在我的戲裡面名列前茅，連續拿了三年獎學金。

所以只要你對於學習的態度明確，並且有很強的自制力，別人是影響不到你的，也許你周圍的人學會說點風涼話，說你除了學習什麼都不懂。但是作為從小學到初中，一直是風雲人物的我來說我享受夠了風雲人物的感覺，所以在高中三年承受一下寂寞，我覺得是值得的。

這個肯定有關係，但並不是起絕對因素。眾所周知，一個學生的成績是受多方面因素影響的，如智力發育方面（遺傳也佔很大的優勢）、家庭教育方面、學校學習氛圍和學生自身生涯規劃等方面相關。

我們不能一昧把學生學習成績的好壞直接與學校的好壞對立起來，很多時候當自己的學習成績不理想時，應該更多先從自身找原因，進行正確歸因。外部的環境不會因你而改變的，人只能慢慢地去適應它。祝你學習進步！[加油][加油][加油][加油][加油]

毋庸置疑，學習成績的好壞肯定是與學校有直接的關係的。就像為什麼每年衡水中學有那麼多學生考入清華北大一樣，學校有時候的的確確會影響到考生的升學。當然學校對考生的影響也僅僅是一部分，學習成績的好壞有多方面的因素。

從我個人的經驗來看，學習成績的好與壞主要是包含一下三點因素：

有時候一個人的態度往往決定了做事的成敗，端正學習態度很大程度上會提高學習成績。當然這也只是能提高學習成績，並不是說端正學習態度一定會成為頂尖人才。端正學習態度能有助於提高學習成績，是提高學習成績的基礎。

其實我覺得方法才是決定學習成績好與壞的關鍵因素。見慣了平時學習態度端正、又十分刻苦的學生，但是往往這些孩子成績是不錯，但是卻並不是很突出。也就是付出的努力和回報不成正比，問題的關鍵就在於學習方法不恰當，我覺得《論語十則》中一句話講的至為允當：學而不思則罔，思而不學則殆”。學習是一個思考總結的過程，在思考總結中學習，在學習中思考總結。

不可否認，學生的學習環境的的確確也比較重要。舉個不恰當的例子，高考體現得最為明顯。個別地區縣裡面一年連一個清華北大的考生都出不來，但是有些學校一年就能考上幾十個。不得不說學習環境挺重要的，學習學習的環境是一個大氛圍。我記得一個友人說過，學習看似是你自己在學，其實是整個備課組老師陪著你在學，他們的努力也是非常非常重要的。所以說學校也是很影響學習成績的。

無論怎麼說，學習成績的壞與好，自己的努力才是基礎，環境可以去改變。但是打鐵還需自身硬，端正學習態度、尋找良好的學習方法已經足夠秒殺很多考生了。當然能進一個升學率高的學校就更能錦上添花了，想讀好大學，好學校的學習環境也必不可少。

【苦心人、天不負！希望天下學子都能取得好成績，就讀理想的院校】

一個人的學習好壞，當然和他人的指導有關嘍！這個他人，有可能是家長父母，有可能是學校老師，有可能是其他機構或指導平臺，當然更可能和自身有關，比如學習習慣、學習方法、學習方式、思維能力、興趣愛好、勤奮、悟性等這些先天的、後天的、自身的、他人的影響有關。有一句話說的很好：“一個人得到的，並不完全是他應得的，比如，成功和失敗。”

沒有關係。

目前很多家長認為孩子如果讀一個好學校成績就一定會好。實際上沒有絕對的關係。

1.不可否認，吸引一些優秀生源，學習氛圍會好一些。但是這不是決定成績的我唯一。

2成績的好壞，是孩子的自制力決定的，如果心能安靜，什麼樣的氛圍都可以。

3成績的好壞，學習態度決定的，好的學習態度，能端正孩子學習目標方向。

4成績好壞，學習習慣決定的。控制住了自己的行為，把握方向。

5成績好壞，是由努力程度決定的。一分辛苦一分甜。不努力哪裡都白費。

實際上學校沒有絕對的好壞，決定自己成績的是自己。試想每個孩子都努力，哪個學校不都一樣嗎？名頭大又如何？

家長不用糾結學校，關注孩子習慣，態度。當然能夠選擇更好。不能也沒問題，到哪裡都需要自己努力，不是麼？

我覺得對很多學生來說，這是有關係的。因為在一個集體中，多多少少會被影響的。我的同學因為公辦學校合併，導致初中上了私立學校，校風不怎麼好。小學基礎紮實的他，在初一成績也十分優秀。身邊的同學都是不愛學習的。同學常常嘲笑他書呆子，讀死書，他也覺得自己和別人不同，卻想要融入他們。到了初二下學期，成績開始不理想了。雖然成績一般般的，也考上了公辦高中。

1.答案是肯定的！為什麼說呢，一個好的學校往往擁有好的老師，好的社會資源，社會對她的關注度也不一樣！

2.好的學校往往有好的學習氛圍，而學習環境會改變一個人的價值觀！環境對一個人的成長是很有好處的！孟母三遷就是這個道理！

3.每一個人都喜歡去好的學校，老師也喜歡去好的學校，好的學校對老師要求也不一樣的！有了好的老師，成績才會有保障！

4.好的學校，往往有更多好的學生，好的學生就有好的學習氛圍！近墨者黑就是這個理！

5.當然最主要的還是學生自己的自覺性，執行力，進取心，學習方法！

6.事實也證明每年名校的升學率要比普通學校高很多！

7.做為家長的你肯定是把孩子送到好的學校去要好的多！否則學區房也就沒有了價值！

8.凡事都有特殊，普通學校偶爾也會有學霸，但是畢竟少數，普通人就應該從大機率思考，才會是贏家！機會也會更大！