我想，這個問題可能是老師提出來的，在一線教學多年的最直觀的感受是：

1.重視孩子教育和成長的家長根本不需要老師一次次的重複強調，人家早就已經行動。

2.不重視孩子教育和成長的家長總是會有一堆的藉口，每次老師要求或者善意提醒要更關注孩子的學習和成長時，這部分家長總是會嘀咕：家長管孩子，那要老師幹什麼？

15年在一線的教學生涯，雖然沒有做過所謂的大資料統計，但是對於上述的兩種情況，孩子和孩子之間的差距是顯而易見的。

第一種孩子：即使在學校的學習成績不是出類拔萃，但是因為生活在一個相對積極健康的家庭環境中，父母對孩子的教育（不僅僅是學習成績和分數）的重視，孩子就算高考的表現不是很理想，走上社會他們同樣在自己的小領域內的發展也不會太差。

第二種孩子：大部分家長不參與、不管理、任由孩子“自生自滅”的家庭，孩子不僅僅在學習成績上表現不是特別的突出，在為人處世、對社會的態度、積極健康的心態、走上社會之後融入社會和全面的發展上，都會比第一種孩子有明顯的滯後。

作為班主任和老師，每次家長會、每次和家長溝通都會強調家長參與孩子成長的重要性，而相信所有的老師都會這麼說、這麼做。那些真的理解和行動的家長，孩子都差不了。而那些總在抱怨“老師推卸責任”的家長，孩子真的很容易出問題。試想：家長兩個人面對的是一個孩子，而老師在學校面對的是幾十個孩子，老師投入的1小時分配在60個孩子身上，就是每人一分鐘。而家長投入一小時在自己孩子身上（父親母親一起），孩子獲得是120分鐘，從最簡單的時間成本上，就已經可見分曉。

如果是老師，說還是要說，給更明確的行動建議。家長聽和不聽，那是他們的事。而不斷的強調是老師的事。

謝謝邀請，其實這個問題的關鍵是“如何”，就像有句話“你永遠無法叫醒一個裝睡的人”對於一個從心底不想重視家庭教育的人來說，靠別人的推動真的很難。兒子班裡有個男生的媽媽在一年級開學出找到老師說“家裡比較有錢，不想孩子學多好只要不累著就行了”。老師聽了真的很無語

我自作主張的猜，您是一位老師吧？

一般成年人的見識已經固化，很難改變。但我覺得關於孩子的教育，老師的意見家長最重視了。

所以，要讓家長們重視家庭教育，老師的多強調會起一定作用。

不過，相比較這個問題，我感覺對於家長而言，怎樣進行家庭教育是更嚴峻的問題。

有的家長把自己的身份搞錯了，把“家”的本質搞錯了。以為重視家庭教育就是重視老師佈置的作業和要求的習慣，在家“盯孩子”、“督促孩子”。其實，好的家庭教育不是在這個層面上發力的。

家庭教育的核心目標是保持親密的親子連結，保持家的“溫度”。讓孩子在外面“緊”了一天回到家會輕鬆快樂起來。親子間會有及時並且較為深層的交流，在交流中孩子便得到了來自父母的支援和鼓勵。父母會有一定的認識和積極的策略支援孩子的發展。

父母是孩子最好的老師，也是第一任老師。只是，大家都會說這句話，能夠行動起來去做好的家長就確實比較少了。

我個人認為如果家長本身在育兒方面就有很強的自我提升意識，注重自己的方式方法，虛心學習和接受良好的建議，那麼老師其實用不著多說，家長就會自覺地去做好家庭教育。因為，他們深知，孩子是自己的，我教育和引導他都是應該的。

但是，如果家長本身對於教育的意識比較淡漠，也不願意花心思在育兒上，那麼老師怎麼說都是沒用的。幾乎每次家長會老師都會強調這個問題，但是孩子出現了什麼狀況，這類家長從來不會反思是自己的教育出了問題，而覺得是老師有錯。

作為老師，他們當然希望每個家長都盡力而為去好好引導自己的孩子，配合教學工作。但是家長會不會實施，老師很多時候也是無能為力的。孩子是自己生的，教育他的主要責任肯定是家長，我是這麼理解的，也是這麼做的，與老師也相處得極好。未來，將繼續努力和孩子一起進步。

父母重視孩子的教育，首先父母應該有更好的教育。原生家庭對孩子們的影響非常大。大多數父母總會拿著自己的孩子和別人家的孩子相比。而忽視別人家父母對自己孩子的教育。如果父母能夠從自己身上找問題，才能重視家庭教育。