悲哉！原本神聖的師生關係，其性質退化到了打架鬥毆！

如果這場“演出”能讓某些人成為“網紅”，那包括你我在內的廣大關注這件事的人都被“套路”了，那豈不是又一次重新整理了道德底線！

這個極端個例被無限放大，乃至持續發酵，有以下原因：（1）學生打老師，挑戰的是公序良俗，挑戰的是尊師重道的優秀傳統文化；（2）滿足人的獵奇心理，老師打學生“天經地義”，學生打老師奇事一樁，換句話說，狗咬人不是新聞，人咬狗才是；（3）滿足一部分人的報復心，激起一部分人的憤怒心。

中國文化是一種“關係”文化。有關係，就有關係雙方。這叫“一個巴掌拍不響”，或者說“獨木難支，孤掌難鳴”！

一個事實是老師不地道，痛打學生，學生心理陰影很大，印象很深刻；一個事實是學生不地道，報復老師，老師可能是打不動了或者“啞巴吃黃連”，捱了打。這是兩個獨立的違法事件，只是存在一定的因果關係！

國家層面可能有兩層考慮：老師打學生，腳踹頭，手打臉，猥褻，敲詐等行為……重判！學生打老師，挑戰優良傳統……重判！兩個重判爭取把社會意識拉回正軌！為什麼這麼說呢？兩個重判可以把不地道的老師清理出教師隊伍，以儆效尤；也可以把尊師重道的優秀傳統傳承下去，肯定教師的地位！

師生關係，首先是最基本的權力和義務問題，其次才是我們共同嚮往的“高山仰止”吧！

人都有老的時候，不還手，是因為他們人多勢眾，說事出有因沒錯，20年前老師打了學生，不也是事出有因吧？如果這個學生是個品學兼優的學生，老師會打他嗎？想想！

這個張老師必定是個膽小怕事的人，二十年前也不可能做岀十分岀格的事。而常某根據現在其父。本人所做之事分析可以想像到決不個好鳥，有幾個臭錢就漂。什麼村民簽名，個別同學岀來作證又能說明什麼呢？再這高中班主任生病時常某送去一萬元更存疑，更大的可能是高中班主任也怕被打而岀來做偽證。一般人對有幾個臭錢又橫的人當面不得不說幾句好話沒辦法。

被打不還手也存在多種情況，不能簡單印證為人品優劣，即便人品很差，在對方佔絕對強勢情況下，也沒有他還手的餘地，勉強還手的話估計小命便沒了。

才有幾銅子，就欺祖滅師！太忤逆狂悖，著實該判死！這類半吊子，總沒事生事！走哪都惹禍，真害家人死！交狐朋狗友，全是人渣子！渾身戾氣多，就不長腦子！愛被人慫恿，誇炫顯膽子！常被害半死，仍覺好點子！黏誰或誰黏，變倒黴蛋子！心黑又惡毒，是邪惡根子！父母攤這貨，及早送號子！配偶攤這貨，辦離婚本子！朋友攤這貨，趕快分路子！同事攤這貨，就讓騰位子！單位攤這貨，雙開除名子！圈內攤這貨，快踢出場子！子女攤這貨，備乾爹媽子！人凡攤這貨，全當垃圾子！攤一窩這貨，自害自作死！自己要找死，神仙沒法子！

師打生多為教育，生打師全為暴戾！動機截然不同的，故不可同日而語！只要正義善良人，都能理解這點呢！憑几臭錢辱打師，就是兇犯定無疑！（故意傷害罪具備，侮辱人格罪成立！）

師被辱打不吭氣，可見心裡多憋屈！施暴者惡霸逞兇，此案似涉黑惡氣！若非暴徒自曝網，師冤恐永沉海里！還請司法界細查，打黑除惡得徹底！尊師重教是大理，欺師滅祖背天意！好在世道自有公，法律法規也不虛！天理昭昭隨人願，忤逆狂悖必自斃！正告行惡作罪者，別再拿天理兒戲！

都別扇風起鬨了，誰也不去替坐牢！慫恿人惹禍上身，這才最陰險糟糕！

這老師雖非楷模，當眾辱師牢得坐！生出獄若死不改，這一生就算蹉跎！

這老師真夠能忍，始終未起訴惡生！就算辱打陌生人，辱打發影片判刑！傷害侮辱人格罪，應判五到七年刑！辱師者弄現結果，就因自家人折騰！文盲法盲是根本，惡毒兇殘已成性！遇人不淑眼缺水，狐朋狗友猛扇風！被搖車鼓動慫恿，誤判情勢瘋狂行！無事生非自作死，終遭惡報快人心！

辱師者已收監了，慫恿者全散夥跑！人世間的悲慘事，就這幫半吊子造！教訓真太深刻了，人別被當槍使好！人光有力氣不行，萬事還得動點腦！狐朋狗友最害人，千萬別跟人渣交！胸中燃燒火焰時，人們全都添柴燒！一旦只剩下灰燼，全藏陰暗角落笑！叫天不應地不靈，才覺錯醒悟遲了！到黃河這才心死，見棺材才流浪了！但知錯要長記性，扇事小人最糟糕！

總有人死不悔改，興風作浪當能耐！辱師案真相大白，卻仍不停地使壞！戳事搗非不歇著，巴不得天塌下來！非慫恿人去找死，不作死不停下來！人生說長也苦短，再別瞎費人力財！投入火熱生活吧，為大小家多添彩！願我為人人為我，莫辜負這好時代！用咱辛勤和汗水，澆幸福花和諧開！

糾正一下，不是無故被打。這假設根本就不成立，別的就不用談了

打不過的情況下向學生低頭認錯，能打過的情況下打學生耳光踢踹，法庭上又不認錯了而是拒不諒解自己的學生，你說他的人品怎樣？就是垃圾，教師隊伍裡的垃圾，師渣

老師打沒打學生老師心裡最清楚 現在老師不敢打學生了 是因為一家就一個 你打打試試 早的時候孩子多老師打就打了 家長不怎麼在乎 誰沒有捱過老師打啊 現在老師不敢恭維

常某的錯誤，不應該拍影片上傳網路，二十年前常某肯定受過老師打罵，做為老師應該出面澄清事實，給學生一個遲到的歉意，常某受到法律懲罰，老師也應該受到懲罰，這樣才顯示法律的公平！

自己做過傷天害理之事自己最清楚，別說當時被打幾巴掌要還手，說聲聲對不起足以說明為過去之惡行買單了。直至現在也不敢發聲，六十歲之人了，總沒些時良心才有點發現嗎？現在其恐怕後悔得想死的心都有，這是報應！。常還有一年改過心直急躁壞脾氣後，自新回來迴歸自然生活，而我不可想象張某這種昧著良心的人該怎麼度過餘生。

理虧，要不認什麼錯啊？知道是現世報，報什麼警？報警追究起來，當年他打學生更甚，並且還是成年人暴打未成年人。

假如網上所談常某當年被打是真的，那麼這個張老師就是一個十足的兩面人，一面在弱者目前是兇殘的暴君（暴打一個沒有成年的學生）；另一面在強者面前搖尾乞憐（幾個耳光就認錯求饒），應該是受數千年封建專治教育徹底毒化了的可憐人！這樣的人沒有什麼是非觀念，只有利害觀念。道德只是為利害服務的。

如果換成是我，常某死定了，他無故打我，我自衛，把他往死打！弄得常某家破人亡！一山自有一山高，不要認為你年輕，攔我摩托者必亡！

沉默是最好的控訴，常某的“一家言”，荒唐又無知，挑戰了群眾的智商，都不知道他們自己說過了會不會自己良心不安！

哦，人品是這麼定義的？這麼說，猥褻九歲女孩的人的“人品”比這位老師的人品可高多了！呵呵，在用什麼思考哪！！！

與年齡有關，也與是否心死有關

這怎麼叫無故？應是事出有因的，如果20年前老師不打學生，20年後學生怎麼會打老師？

老師已修到打不還手，罵不還口地步

尊重老師 尊重長輩 不用說你是那個國家的 也不用說發達不發達是人就要做到的

他打不過所以不環手環手怕打的更很

暴力老師贏了官方……光彩嗎……