關於你這個想法，我個人表示贊同。

看短影片看到過一個內容，是說平時老師在跟前都不好好學習，還指望著孩子網課自覺起來？

不如讓孩子先複習之前的知識，和預習下一學期的知識，指著網課提升成績，真的很有限。

根據目前訊息，延遲上課後面可能要用週末和暑假來補齊，要想擠出時間，怕是吃不消啊！所以目前還是認真上吧！熬到復課就好了。

2020年對中國對世界對人類都是一個特殊的年份，今年寒假比較特殊，因為新冠肺炎的肆虐，全國的中小學都已經延遲了開學時間教學時間已經被耽誤了，為了學生的課程，各校積極響應了國家“停課不停學”的政策，紛紛開始在手機電腦上直播課程，不讓學生落下課程，畢竟孩子居家需要做的事情本不多。但網課對於中小學生來說有利有弊。我覺得學生長期盯著手機電腦對孩子眼睛不好，老師的直播裝置就是手機也不專業很多比較模糊非常影響孩子的視力。手機不離手，網課一下課就是打遊戲網課效果也不好。很多學生聽了之後，不能更好的鞏固，作業即使監督，完成的也不太好，對於老師來說，也不能一一檢查到開學後還要復課。家長而言，很多人已經精疲力盡，而且一些家長還要上班，已經沒有時間監督孩子學習，孩子每天的打卡、列印、下載課程、資料、寫作業，都要一個人甚至兩個人專門去完成，我認識的一個家長家裡沒印表機居家隔離還是請其他家長每天送的列印資料。我覺得最大的好處就是讓學生透過上網課提前進入狀態但不是所有家長孩子都自覺，不要天天呆在家無所事事，我還是希望疫情早點過去，同學們可以坐到教室裡，好好的上課好好的和老師當面學習溝通，學校早點恢復正常教學這樣效果好些。

課程可以延期到暑假，但是不建議週末也上課。要考慮到學生的特點，如果週末也上課孩子沒有屬於自己的空閒時間，或者是整體複習的時間對於孩子來說是不利的

網課效果肯定比不上線下教學，儘可能地學習，但不建議停止或者利用開學後的時間再去補。

原因有三。第一，避免無限拖延。如果有這種心理就會潛意識的將所有的學習進度都推後，但你能保證線下就一定在規定時間內掌握的了嗎？

第二，學校之所以選擇開授部分網課的學習，是跟這一學期的學習進度有直接關係的，所以即使老師們不習慣網課授課方式，但依然選擇講授，就是這個道理。你現在可能覺得只差了幾節課，但等你到學校就會發現，何止這幾節課。

第三，網課效果不好的話，可以選擇部分自學加網課聽講的方式進行。聽課過程中將不懂之處記錄，線下的學習和討教自然有了側重點。前期看起來麻煩，適應這種思維模式後，受益良多。

全國的大形勢擺在當下，說實話這樣並不是太現實，況且不是每個學生都沒學習效果。而且更現實的原因是疫情耽誤的時間有些長，後續就算可以補課，但如果從頭再來，真的沒那麼多時間。再就是平時的假期就是為了讓學生勞逸結合的時間，都盲目的拿出來補課，不僅學生受不了，老師也會很累，所以才會有現在的停課不停學。

我覺得可以，這樣比較好，自己在家肯定沒有在學校上課的效果好，可以考慮一個星期放假一天，五一，可以放一天，然後暑假酌情考慮

端看組織者怎麼想了，就好像每年的國家假一樣，看似每個重要的節日都休假，其實國家假是雷打不動的11天，其他的都是週六週日補的，經過假期調休後遺症的人，我想是不想用週末來補填疫情假期的。大小朋友們，不要再為偷懶找藉口了，忍忍也就過去了[笑哭]

從幾個個角度看：第一，自主學習能力較弱的孩子，如果沒有網課的約束，不是上傳作業、打卡、接龍等等一系列措施的要求的話，孩子的進度就徹底耽誤了，要上網課的；第二，孩子自控能力一般，家長督促管理較差或沒時間管理的，要上網課的；第三，孩子自我管理和約束能力較強的，能拿出完整學習規劃和學習計劃的，可以不用上網課；第四，孩子自我管理和約束能力一般，但家長的監督、管理、規劃能力足夠的，可以不用上網課。個人拙見，拋磚引玉。

我覺得網課有利有弊，好處是孩子可以學習書本上的知識，不至於整天無所事事的，網課後老師留有作業，孩子在家寫作業，不用外出，對疫情的防控起到了很好作用。有一點不好就是看網課時間的話，對孩子的眼鏡不好。