不要歧視有智障的小孩，他有智障但不能說他不愛學習而且會影響到您孩子，如果您要將您的想法說給您孩子那太不好了。

教育孩子從細節做起，老師這麼安排就說明老師認為孩子內向老實善良能夠幫助同桌，而你應該鼓勵孩子做的更好，培養一個有愛心善良的孩子比什麼都重要

上小學3年級的時候我也遇到這樣情況，我是一個性格外向的女漢子，學習也好，老師說我有同情心有愛心，想安排我班一名腦子不好的男生和我同桌，我同意了，這男孩是小時候生病壞了腦子，口齒不清，行為像幼兒園小朋友，身高比同齡孩子高很多，沒有人願意和他同桌，還捉弄他，叫他大傻子，傻大個之類的，同桌後我還算是照顧他，他聽不懂老師講的我就給他輔導作業，就當是自己又溫習一遍知識，經常幫他收拾書桌衛生，

到5年級的時候，由於他經常脾氣不好就朝我吐口水，我的忍耐達到了極限，本身我就是愛乾淨的人，忍了他的口水好久了，於是，我把他揍了，他座位靠牆，就把他按在牆上揍，把他的東西全扔到走廊，我那次狠狠的爆發了，然後他被我嚇到了，窩在座位邊哭邊流鼻涕，我發洩完就後悔了，我感覺他好可憐，真的，這件事一直到現在20多年過去了還記憶猶新，最後老師讓他一個人坐在最後排放打掃用品的那個角落，因為沒有人願意和他同桌，他有時還打其他同學，我是唯一一個對他好的同桌，

過了些天，他和我說對不起，不要生他氣了，再後來有一天，他沒來上學，之後也沒再來了，家長會後聽我媽說，那孩子是學校找他家長談了，被勸退了……希望他還健健康康的生活著吧，真心希望他能好

我覺得這跟坐哪裡沒有關係，坐前排的人不一定就成績好，這個是說不準的；有時候性格內向是一種優勢，成績好是她的本事；所以我認為只要她能向全班證明自己的優秀，那才是最重要的。

自己女兒很乖的話我就覺得沒關係，我還會鼓勵女兒多多幫助同桌，這對女兒也是有利的，上學期我兒子也是跟個成績很差的同學一起做，也是讓同桌要是有需要就幫助他

我上學時因為學習好，很少能跟學習較好的同學坐一位兒………常被老師安排跟那些學習不好或愛講話的同學坐一位兒，有時前後左右都是。

我明白老師的意思，先進帶後進、共同進步，所以沒啥好說的………後來就逐漸習慣了，跟誰都能相處。

俗話說的好，“吃虧是福”………“肯吃小虧的，不會吃大虧；不肯吃小虧的，以後會吃大虧”。

所以我覺得，這事沒必要計較，讓閨女隨遇而安就好。

我也有過跟你相似的經歷，我兒子剛上幼兒園時，因為吃飯挑食的問題，我被老師單獨教育了好幾次，說話口氣相當嚴厲，我除了點頭認錯，什麼也幹不了，感覺自己很沒面子。後來，老師又給我兒子調整位置，和幾個吃飯很慢的孩子坐一起。我知道後非常憤怒，以為老師故意給我兒子“穿小鞋”， 甚至懷疑是不是沒有“孝敬”老師才會有此遭遇。後來，在和老師的一次次接觸中，我發現她做這一切都是為了孩子，她因為擔心孩子挑食吃不飽才會嚴厲告誡家長要重視這個問題。另外，她給孩子調整位置是想把差不多水平的孩子集中在一起比賽吃飯，從而激勵孩子加快吃飯速度。事實證明，她的做法很有效，我兒子在一學期的強化訓練下，吃飯速度有了明顯改善。

所以說，作為家長，我們應該站在理解的角度考慮老師的決定，除了個別不負責任的老師以外，大部分老師還是很有責任心和愛心的，他們必須要從全域性考慮安排班裡的一切事宜，絕不會厚此薄彼。

對於你說的這個問題，我覺得老師之所以會做這樣的安排，其實是想發揮你女兒的能力，我分析老師應該有以下幾方面的考慮：

第一、你的女兒成績不錯，可以在學習上幫助那個同學，有利於那個同學提高成績。

第二、你的女兒很乖，不會在上課時和那個同學說話，有利於那個同學遵守課堂紀律。

第三、你的女兒性格內向，不會在語言上傷害那個同學，有利於同學之間和睦相處。

第四、你的女兒很乖，坐哪兒都不會影響成績，她還可以影響坐後排的學生好好學習。

總的來說，老師很看重你女兒的品行，希望她能發揮模範帶頭作用，帶領其他同學共同進步，也相信她在任何環境下都能好好學習、天天向上，所以說老師的決定是對你女兒委以重任。

所以，你現在最需要做的是，把老師的意圖分析給你女兒聽，讓她明白老師的一片苦心，而不是自怨自艾、自暴自棄，接下來她需要做的就是用自己的行動來證明老師沒有看錯人。作為家長，一方面要正確解讀老師的意圖，全力配合老師引導教育好孩子；一方面要打消孩子的各種顧慮，多給孩子傳遞一些正能量，鼓勵她勇挑重擔、砥礪前行、破繭成蝶。

冒昧問一下，您說的那個傻子是什麼意思？他是天生智力低下，還是學習不好？不管怎麼樣我覺得這稱呼不好，帶有歧視的意味，假若這是您的孩子，您樂意讓別人喊他為傻子嗎？一般老師安排座位都是一好一差搭配，旨在讓成績好的學生帶動成績不好的學生，也叫互助小組，沒您想的那麼複雜，您的女兒是個乖孩子，性格內向，說明她不會主動惹事，如果她受到同桌的欺負，您可以和老師商量，沒必要這樣做

傻子？？？怎麼能這麼說其他孩子？？？我覺得你這樣，教育不出好女兒。

如果孩子學習不好，或者在學校不受待見，不是學校的問題，是你的問題。

家長有什麼想法和需求可以和老師私下溝通。

只要有利於孩子成長相信老師也會考慮的。

家長與老師溝通時的6個注意事項

1.不以消極暗示開始對話。

2.多表達孩子對老師的積極感受和看法。

3.向老師表達尊重。

4.配合老師的工作，及時向老師反饋孩子的變化。

5.遇到問題是優先選擇單獨溝通。

6.遇到問題是優先與當事老師和班主任溝通，不越級。

這事主要看你女兒有什麼反應，如果孩子說同桌有欺負她或者嚴重影響孩她學習的情況了，你就要找老師溝通一下了，但一定要私下裡心平氣和的和老師說明你忙家長的想法，切記！一定不能稱呼女兒的同桌為“傻子”！因為這是做人的素質問題！如果那個孩子並沒有打擾到你的女兒，你就沒必要因為此事煩心，在孩子面前更別稱呼人家孩子是傻子！別在言行上帶壞了自己的孩子。

你不願意女人和這位同學坐一起，可以理解，這種想法很正常。但是，你不該直呼人家為傻子！透過這個稱呼，能感覺出你不善良。

心態問題，正常學校有傻子？有時候不要岐視學習不好的，在等級畫分你孩子去和學習比她好的學生，人家家長也這樣說你孩子你滿意嗎

這位家長，你素質真不如自己女兒，竟然直呼智力有問題，或者成績差的孩子為傻子，也是夠夠的了！自己想學習誰也打攪不了，幫助後進同學，孩子會更有滿足感，更有學習動力！

人之初，性本善

孩子是最童真的，最樂於助人的，就算她的同桌真如你所說那樣是“傻子”，你孩子都不嫌棄，你又何必杞人憂天呢

傻瓜不好好學習，還影響別人學習，老師只能按排一個紀律性強的孩子跟他在一起！這說明你的女兒不但學習好，也有很好的自律性，讓老師放心，老師這樣做有他的理由，你不用擔心，告訴孩子不能理他，在學習上能幫助他幫助他。不能就管好自己不要受他影響就好！

我是高中教師，現在也在當班主任，遇到您這樣的家長，我肯定敬而遠之，因為您絕對是不吃一點虧的利己主義者。估計我批評您家孩子一句您都得記仇一輩子……

親身經歷，這種老師很無語，原昌邑三中的姜某就是這樣一位老師！！！我可能會恨一輩子，哎，人生很長，慢慢淡忘吧！！！

家長你好，這其實還是很好啊，沒有和調皮娃娃坐一起，上課大家都是認認真真聽課，只有不吵到你娃娃都好啊！你不知道要是和那種坐不住的同桌才是老火

我兒子也與一位智力不高但很乖巧的姑娘一桌！而且已經三年了，原因是娃太能說話了，只有這位姑娘跟不上他的廢話節奏不搭理他，這可是我心目中理想的同桌啊！