有的家長圖省心，早早把孩子送到幼兒園，從不過問孩子在幼兒園裡生活的怎麼樣？也不會問孩子開心不開心，以為孩子送去幼兒園就萬事大吉了，其實，家長這樣做對孩子真的不好。

孩子年齡那麼小，在一個陌生的環境玩耍、生活，遇到什麼事情回家不會用語言跟爸爸媽媽表達，受到什麼委屈也不會說，久而久之，孩子心裡會有陰影，對孩子的性格培養很不利。

所以，（1）家長不要圖省心，過早的把孩子送到幼兒園。（2）孩子送去幼兒園後，家長要多關注孩子，常和孩子溝通，孩子雖小也知道母愛和父愛的溫暖。這樣才能讓孩子健康的成長。

選擇一個好的幼兒園，對於孩子而言是非常重要的，但不是把孩子交給了幼兒園就萬事大吉了！

現在，大多的孩子在家裡都是獨生子女，所有的要求只要合理，大人一定會盡量滿足。

調皮的孩子，家長知道孩子的性格會遷就著他；膽小的孩子，父母會透過事例或說教讓她變得勇敢；吵鬧的孩子，長輩會容忍他的不安分，還有哪些蠻橫、愛哭、懦弱等等不同性格的孩子，不管是他們的缺點或優點，父母都會予以大愛的包容。但幼兒園不同，它不會管著任何一個孩子。

到了幼兒園，孩子就要學會和小朋友分享玩具，排隊洗手、吃飯，按時安靜午休，懂得禮讓，學會按學校規定做事。

對於初上幼兒園的孩子，父母在家一定要多陪陪，在遊戲中瞭解孩子對於幼兒園的認識。當孩子像你訴說幼兒園的事情時，你一定要認真聽，尤其是孩子認為不滿或者委屈的事情時。孩子固然有缺點，但相信不會有那個家長，願意讓老師來用不合理的手段來替她教育孩子的不聽話。

作為幼兒園的老師，我常常這樣比喻我們和孩子之間的關係：孩子就像是腳踩兩隻船的人。一隻船是父母和親屬，另一隻船是老師和學校，要想讓孩子平安抵達，只有這兩隻船同心協力、目標一致才能達到，任何一方，都不能鬆懈和怠慢，否則後果不言而喻。

1、家、園規則要一致。

孩子交給幼兒園，白天大部分時間，的確需要在園所渡過，老師也自然而然地成了陪伴孩子成長中的重要角色。孩子入園後，在老師的協助下，規則意識開始建立，孩子的內在也慢慢的清晰起來，如果這時候，家裡沒有和園所統一的規則，孩子就會出現在幼兒園和在家裡狀態不一樣的兩面型，內在就變得混亂了起來。這就不難理解為什麼有些孩子“在學校很乖，回到家裡很鬧”的表現了，這多數都是家、園規則不一致引發的。所以，父母們需要在育兒的道路上，不斷的學習和成長，與園所教學目標一致，才能跟的上孩子前進的腳步。

2、家、園資訊要互通。

這一點尤其重要，如果我們一廂情願的以為孩子交給幼兒園就萬事大吉了，那麼孩子就有可能因為雙方溝通不暢，而導致出現下列情形：

走失（更換接送人時，老師沒有得到家長本人的籤認）；

意外（家長不清晰園所規則，給孩子書包裝入了導致氣管異物的果凍、糖果，出現窒息危險）；疾病發作（疏忽或迫於某種原因，家長向園所和老師隱瞞了孩子的既往疾病史或過敏史）；孩子受到人身傷害（家長、老師關係冷漠，老師辜負於家長委託的重任和信任）……

老師、家長彼此應該更多些瞭解，我們不是天平的兩端，讓孩子在中間，你拉我扯，而我們好比是孩子的左手、右手，需要相互和諧，相互配合。

3、家、園共同面對孩子的“問題”。

我們一直反對給孩子貼標籤，可經常會見到有些園所的老師愛給家長打小報告，或是直接把問題微信到家長群裡；而有些家長卻喜歡找老師投訴孩子的“惡習”，請老師好好“修理”一下……在幼兒的社會關係中，成人關係包括：親子關係和師生關係，這就足以說明，二者的配合缺一不可。無論遇到多難的“問題”，幫助孩子遠離和躲避暗礁和風浪，都不是靠一組力量能完成的。孩子把他的時間和世界，都給了“我們”這樣的成人，他是“我們”的孩子，我們要一起面對。

所以，千萬別指望“把孩子交給幼兒園就萬事大吉”了 。孩子在0-3歲前，是家長們“一隻船在戰鬥”，孩子在3-6歲入園後，家長們更多了“一隻船”在協同你戰鬥，時刻記著腳踩在你們這兩隻船上的孩子，只有家、園規則一致，資訊互通，共同面對難題，孩子才能最終駛向勝利的彼岸。

謝邀！從近期幼兒園發生的一件事情聊起吧:幼兒園為家長提供每週一次的家庭育兒知識講座直播、1—2次親子作業，講座都是從實際出發，是家長們最關心的問題和具體育兒方法，由有經驗的教師和專家主講，親子作業都是老師根據本班孩子年齡特點和身心發展規律、教育教學要點靜心挑選、大約10-20分鐘就可以完成，比如一起完成一個平衡動作、一起收集幾片落葉、感受下秋天的特徵等等，幼兒園希望透過這些活動啟發家長和孩子一起玩，享受親子活動的過程，幫助家長和孩子透過親子協作建立起積極的溝通互動模式。但家長的表現反差是很大很大的:一部分家長樂此不彼並積極的在班級群與老師以及其他家長分享觀看直播和親子作業後的感悟與收穫；部分家長偶有怨言，但還是出於配合去看和做；還有部分從來不參與。我們可以想一下，堅持幼兒園階段的三年，這三部分家長的孩子會出現哪些差別吧？

人們熟知那句話:最好的教育是父母的陪伴。

幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園階段重視孩子的身體健康和個性發展及良好習慣的養成、促進體智德美各方面協調發展，那麼怎麼養成呢？是不是送去幼兒園就養成了呢？顯然不是，習慣是從孩子生活的點滴及學習過程中逐漸形成的。自然，家庭教育同樣起著不可忽視和替代的作用，所以那麼多的幼兒園和老師反覆強調家園共育。補充一點，如果家長們有條件，還是儘量把孩子送去公辦園。這絕不是對私立園的歧視，以現狀來看，私立園畢竟還是掙錢生存為主要目的，所以他們以服務家長、家長滿意為己任；而公辦園在教育部門的直接領導下各方面還是嚴謹規範很多，教師都是具備教師資質並透過事業單位招錄考試、還得透過筆試入圍和專業能力比試等層層選拔，幾乎都成為終身職業，跳槽辭職基本是沒有的，她們對職業的自豪感和對崗位的珍惜也是顯而易見的，師資水平顯而易見要優秀的多。公辦園眼裡教育不是商品，公辦園的老師給予家長更多的是專業的育兒指導，給予孩子更專業化和科學的教育，她們對家長反而是有要求的，比如前面提到的要求觀看直播、要求陪孩子去採集落葉、要求家長陪孩子製作一本小圖書等等，但家長們要知道配合幼兒園和老師開展的各項活動和要求，最終受益的是孩子。

把孩子交給幼兒園就萬事大吉這是惰性思想，幼師，爺爺奶奶，姥爺姥姥，是代替不了父母，養不教，父之過，教不嚴，妻之惰。一個成功的父母是善於發現孩子的優點，啟發孩子的潛能，因勢利導，因材施教。天下父母都望子成龍，望女成鳳，但龍鳳畢竟少數，儘量不要用自己的經歷以及想象的模式去教育孩子，你的經歷與模式不見得適合孩子，再說對孩子也不公平。都提大人快樂就好，忽略了孩子的快樂，童年的快樂會左右孩子的一生……世間自有公道付出就有回報！為了孩子付出吧！祝～天下父母～心想事成！