“人來瘋”不是發一會兒就能自動停的，而是越“瘋”越不象話，鬧得別人很尷尬，父母很惱火，最終的結果往往是“訓斥”、“驅逐”。

其實，“人來瘋”的孩子優點多多，成年人不僅沒有意識到的，而且指責多於引導，批評多於表揚。父母要善於發現孩子的優點，要以表揚為主，這才是積極的教育。“人來瘋”的孩子比較活潑，他們往往愛與人交往，學會交往是兒童走向社會的第一步，父母要鼓勵孩子這樣做。另外，這類孩子也比較聰明，他們喜歡自己能夠博得別人的注意，為了贏得稱讚，往往要搞些小把戲，或者講些自己十分得意的成績。這都說明這些孩子很要強，並善於表現自己。

“人來瘋”的孩子比較善於學習，他們能從別人那兒發現自己好奇的地方，瞭解自己不懂的東西。所以一有客人到來，便抓住客人追問許多問題，或者叫人家講他沒有聽過的故事，希望別人能給他帶來更多的知識。例如，有個上小學一年級的小女孩，就是個比較典型的“人來瘋”。當她的父母發覺後，起初是把她支走，但她鬧著不願意離開。父母就注意引導，有客人來讓她招待，只要她能做的事就都讓她來做，能讓參加的談話也讓她加入。有一次，她爸爸的學生來她家做客，談到畢業後願意做什麼工作，當有人說願意“留校”，這個小女孩馬上反對說：“留校不好”。這時，大家都笑了。原來她把“留校”理解為小學生被老師“留校”的含義了。當爸爸和客人給她講明白後，她也笑了，說：“我也要留校”。可見，這樣的孩子善於招待人，懂得講禮貌，願意為客人服用，儼然象個小主人，招待了這個，招待那個。有時，還要發表一些自己的意見和見解。其實這本身就是一種鍛鍊。

當然，這些孩子還存在缺點和不足，如喧賓奪主、妨礙大人交談、有失禮貌，讓客人哭笑不得，等等。因此，對“人來瘋”這類孩子的教育要從表揚入手，不僅要糾正他們的過分行為，還要教給他們怎樣與別人交往的辦法。千萬不能只圖清靜，簡單地訓斥或打一頓了事。

家裡來了客人孩子比之前會“瘋”，我覺得是家裡來人，大人會忙著照顧客人，陪客人說話聊天，關注孩子的少了，孩子覺得被忽視，但不會表達，用種種“瘋”搞怪來吸引大人的關注。

“人來瘋”的孩子會比較活潑，能夠吸引到他人的關注。

我來說一下我家的“人來瘋”吧~

YIYI是秋天出生的，等過完冬天能抱下樓的時候，他已經五六個月了，那時候就表現出了“人來瘋”的特質，只要有人經過，他就看著人家笑，直到人家被他吸引過來逗逗他。

家裡來人他從來不認生，反而很興奮，隨著年齡的長大，他的“人來瘋”有增無減，會耍寶他的幽默感，比如最近一次，他在吃土豆，整好陌生叔叔進門，他就說人家是個“土豆”，雖無惡意，卻讓大人有點尷尬，這是缺點。

不認生，我們娘倆出去玩，碰到一個男人來問路，然後坐在了我們身邊，他主動和人攀談交流了我們娘倆的路線，卻不知道為孃的心底暗暗擔心，萬一遇到的是壞人呢？

看到人多就興奮，人際交往能力和環境適應能力強，在幼兒園混的如魚得水，經常哄得老師給他好吃的。

好奇心強，大人談話他喜歡旁聽，然後不喜歡被忽視，要加入談話之中。

表現欲也比較強，喜歡聽人表揚他。

寶寶“人來瘋”，主要是由某種心理需要引起的。有的寶寶表現欲過強，總想引起別人注意；有的寶寶缺少玩伴，生活單調，用“人來瘋”發洩精力；有的寶寶用“人來瘋”達到滿足情感或物質需要的目的。

其實，“人來瘋”的寶寶優點多多，“人來瘋”的寶寶比較活潑，他們往往愛與人交往，學會交往是幼兒走向社會的第一步，父母要鼓勵寶寶這樣做。另外，這類寶寶也比較聰明，他們喜歡自己能夠博得別人的注意。為了贏得稱讚，往往要搞些小把戲，或者講些自己十分得意的事情，這都說明寶寶善於表現自己。

我老公哥哥的女兒就有點兒“人來瘋”。見到家裡來客人了，剛開始有點兒靦腆，但過一會兒就熟了，熟了之後就開始跟人家說話，給別人拿好吃的等等，如果見到了自己喜歡的客人，就會把自己家的東西全拿給那個客人，不管是什麼東西。上次，來了個客人，把廚房裡的擀麵杖、山藥什麼的都拿去了……

我覺得這樣的小孩兒適應能力會比較強，我這個小侄女第一天上幼兒園，就跟班裡的小朋友聊天，每個小朋友都說幾句話，而且也沒哭，臨走時還說明天還來。家裡人還都擔心她會哭會鬧，但家裡人的擔心都成多餘的了。

“人來瘋”的孩子優點多多，成年人不僅沒有意識到，而且指責多於引導，批評多於表揚。父母要善於發現孩子的優點，要以表揚為主，這才是積極的教育。

“人來瘋”的孩子比較活潑，他們往往愛與人交往，學會交往是兒童走向社會的第一步，父母要鼓勵孩子這樣做。另外，這類孩子也比較聰明，他們喜歡自己能夠博得別人的注意，為了贏得稱讚，往往要搞些小把戲，或者講些自己十分得意的成績。這都說明這些孩子很要強，並善於表現自己。　“人來瘋”的孩子比較善於學習，他們能從別人那兒發現自己好奇的地方，瞭解自己不懂的東西。所以一有客人到來，便抓住客人追問許多問題，或者叫人家講他沒有聽過的故事，希望別人能給他帶來更多的知識。

“人來瘋”的孩子比較善於學習，他們能從別人那兒發現自己好奇的地方，瞭解自己不懂的東西。所以一有客人到來，便抓住客人追問許多問題，或者叫人家講他沒有聽過的故事，希望別人能給他帶來更多的知識。例如，有個上小學一年級的小女孩，就是個比較典型的“人來瘋”。當她的父母發覺後，起初是把她支走，但她鬧著不願意離開。父母就注意引導，有客人來讓她招待，只要她能做的事就都讓她來做，能讓參加的談話也讓她加入。有一次，她爸爸的學生來她家做客，談到畢業後願意做什麼工作，當有人說願意“留校”，這個小女孩馬上反對說：“留校不好”。這時，大家都笑了。原來她把“留校”理解為小學生被老師“留校”的含義了。當爸爸和客人給她講明白後，她也笑了，說：“我也要留校”。可見，這樣的孩子善於招待人，懂得講禮貌，願意為客人服用，儼然象個小主人，招待了這個，招待那個。有時，還要發表一些自己的意見和見解。其實這本身就是一種鍛鍊。　

人來瘋的孩子熱情。他們雖然還常常不能控制自己，行動帶有很大的衝動性，且自控行為會隨著情景而變化，時好時差。家中有客人時，客人往往會誇獎寶寶或與之嬉戲，此時，家長又顯得比較寬容，大多不太願意當著客人的面訓斥打罵寶寶。寶寶也是很機制的呀，察覺到這種變化，便會利用這種機會來解放自己，更加難以控制自己的言行。

2、寶寶的交往需要得不到滿足

很多爸爸媽媽因為工作忙，平時很少帶寶寶出去玩耍，寶寶在家裡總是和家人、玩具或電視打交道，交往圈子窄。當家中有客人時，他們會感到好奇、興奮，覺得終於有別的人會注意自己了。這時候如果父母只顧著和客人交談而不理睬寶寶，他就會在心理上覺得被冷落了，於是有意識地做出一些偏常行為，引起大人的關注。