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  • 1 # 中二學士

    偷心盜賊,不請自來

    在原作小說中,比企谷等人多次提及“真物”這一概念,那麼所謂“真物”的準確定義究竟是什麼?

      所謂真物,就是沒有任何顧慮,只做正確的事,不考慮他人感受的處事態度。

      也就是人格的純白(例如比企谷的精神潔癖)。

      比企谷一直追尋嚮往這樣的人格,然後他遇到了雪之下,比企谷認為雪之下就是他嚮往的純白,隨著雪之下第一次謊言揭開(車禍),比企谷發覺自己錯了,但他並不責怪雪之下,而是責怪自己把雪之下定義的太高,過高的期待帶來更大的失落感。此事隨著文化祭不了了之,但卻留下了心結,不止是比企谷,也包括雪之下。

      隨著時間推移,比企谷與雪之下不斷的互相瞭解,產生了某些羈絆。雪之下開始變的不像雪之下,比企谷變的不像比企谷。

      例如,雪之下為維護比企谷面子與葉山等人爭執,給比企谷買杯子; 比企谷身為“節能主義”的置身事外人士,不惜去惹麻煩,為了保住侍奉部費盡心機支援一色當會長等等。

      這些以前是不可能的。

      但是比企谷追尋真物的心從未改變。雪之下在第九卷失態大概就是因為比企谷要追尋真物,而自己並不是比企谷所期待的雪之下,心裡感到落差。

      而隨著情節推進,比企谷很有可能得不到所謂的真物,因為比企谷已經不是進入侍奉部以前的那個如獨行俠般的比企谷,他對侍奉部有了羈絆。而雪之下這座冰山也快被由比濱和比企谷聯手融化了。

      總有一天,比企谷會明白他的青春物語果然有問題。

  • 2 # 尋心使者

    也許到老師所追求的只是簡單的東西,他明白太多所謂真實的東西,把這個世界看得太過透了,這樣過著反而會有些痛苦。他的生活。就如同題目一樣《我的青春戀愛物語果然有問題》,此刻的他也許是想體會一下難得糊塗的生活。可也許他做不到,到最後他也還是拒絕了糰子的提議,要他們三人維持模糊不清的關係,是他所不能接受的。

  • 中秋節和大豐收的關聯?
  • “一、二年級不開數學課”行得通嗎?