對0-2歲的孩子不起作用，單獨提出開發孩子某一部分智慧是噱頭！賺家長的錢罷了，最好的是家長從專業的老師那裡學方法，在孩子有興趣的時候引導，而不是在規定的時間去某個地方接受教育！

右腦開發的興趣班太沒有必要了，本人覺得，孩子的成長順其自然最好，要想報興趣班，也要爭取孩子的意見，看看孩子真正喜歡什麼？愛好什麼？然後根據孩子的喜好，再確定興趣班。千萬不要逼著孩子報什麼右腦開發興趣班，我不贊成左腦發達的孩子非要開發右腦，那不是說開發就能開發得了的，所以別迷信開發右腦、開發左腦的事情。請問，那些科學家們，有幾個是開發了左腦或是右腦後才成為科學家的？

右腦是我們的藝術腦，情感腦。右腦作用很多也很牛叉。舉個例子，如右腦的照相記憶功能非常強大，這時候給孩子閃卡能讓孩子記憶很多知識。

閃卡有很多種，識字卡，數字閃卡，數字加減乘數閃卡，成語閃卡，風景名畫閃卡，國旗閃卡，英語閃卡，百科閃卡等等。透過快速閃卡，孩子能很快記住這些知識，對孩子而言，學起來容易又愉快。

如數字閃卡12345678910,你在家教孩子可能教很久而且還得比劃著才能教會孩子，在右腦機構，老師10秒鐘閃完這10張卡片，每次課閃5次，也不到一分鐘。閃三節課，2歲的孩子12345678910就說的很流利了，根本不會說錯說漏。

所以對於想讓孩子學習更多知識的家長而言，右腦開發能讓孩子聰明長知識。如果家長就想讓孩子快樂長大，不學知識，那就不用上。因為這些知識以後也總會學會的，不急這一時。

我帶的孩子上過右腦開發課程的，進了小學一年級，成績確實很好，然後學習也輕鬆。記憶力，專注力等確實比一般孩子好啊。但是也有孩子上了三年級又很差的，也有很好的。畢竟一年級到三年級這麼長時間，老是靠著以前的右腦開發也不保險。都有特例的。

現在右腦開發爭議也很大，以前右腦開發本來是針對腦子有問題的孩子設計的課程，也就是大腦受損的孩子，幫助恢復大腦的。現在很多機構研究右腦開發，設計了一套課程針對正常兒童，讓其更聰明。婆說婆有理，公說公有理，就看家長怎麼選擇了。

首先，這是個偽命題。因為“右腦開發”本身就是謬論，雖然在生理上，我們的大腦分為左邊的腦和右邊的腦；但在實際功能上，我們是“全腦人”，也就是說我們的大腦時刻都是協同作戰的，不存在一邊大腦休息，另一邊大腦工作的絕對情況。

凡是說“右腦開發”的都是營銷目的，金錢至上的。偏偏很多家長既沒有心理學的相關知識，又對孩子的培養過於焦慮，很容易就被忽悠了。

所以說，我們要開發的不是“右腦”，而是“全腦”，要開發的是智力

科學研究表明，右腦是記憶腦、藝術腦、創造腦，右腦記憶能力是左腦的100萬倍，開發右腦非常必要，比如愛因斯坦等科學家右腦都很發達，並且非常提倡開發右腦，右腦開發好將創造更好更多的成果。右腦開發越早越好，一旦右腦潛能被激發，學習效果會成倍增加，記憶力會增強數倍，所謂“過目不忘”就是一般都是那些右腦潛能被激發的人。目前，比如一些有效的途徑是進行jint的右腦的專業訓練，理論上說，只要堅持不懈，人人都能成為天才。

對孩子進行右腦開發，上興趣班意義不大。因為對孩子的智力開發，得日積月累，每個星期只去一兩次，上幾十分鐘課，回家又丟在一旁，起不了太大作用，還得花一大筆錢。要開發孩子智力，最主要的還看家長自己。

錢多的，可以去興趣班，但平時也要勤加訓練。別以為上了班就萬事大吉了。錢少的，就別去了。比如那些個閃卡什麼的，自己花錢買一套，每天花十幾二十分鐘和孩子一起玩玩，既學了東西又享受天倫之樂，比上興趣班效果更好。

現在早教班越來越多，很多早教機構都有他們宣傳的教育理念，右腦開發的興趣班是最近興起的。我帶我家孩子上過打著“開發右腦”為主的早教班的視聽課。先說說我的感受吧，確實和一般的早教班相比這類早教班看起來確實更像“課堂”，課程裡環節很多，基本上都是需要孩子用腦的，然後課程銷售著重和我介紹了他們的法寶“閃卡”。確實，這個吸引了我，孩子的記憶力肯定是家長看中的。

可是最早閃卡是用來訓練孩子腦部損傷的康復用的，這是我後來查閱到的資料，作為家長我不是這方面的專家，也沒有仔細去研究過。但是我覺得這麼快速的閃卡，對孩子的視力也不好啊，還要長時訓練的話。最重要的是我覺得這麼機械的訓練孩子，真的有必要嗎？這個時期的正常寶寶需要的是從實踐、感知、體驗中學習，而不是成人的被動灌輸。

而且這類早教班一般比其他早教班要櫃很多，我個人覺得真的是浪費時間浪費金錢。

我覺的有用。

我前天出門，發現有一個門簾房寫著情商鍛鍊中心，這情商也能鍛鍊。

這使我想起看過的電視節目，家長嫌孩子學習不好，對父母沒有愛心，不心疼父母，就把孩子送到楊永信的網癮治療機構。

這個機構是用電擊的治療方法，孩子特別痛苦，去過一天，孩子就能改變許多，孩子見了家長抱頭痛哭，給家長下跪。

等治療一個療程，孩子就聽話了，讓幹什麼就幹什麼，學習也提高了，不用別的方法，只要說不聽話送網癮治療中心就夠了，家長特別感激楊永信。

情商提高了，學習成績也提高，看來提高只用一個字“打”。

人的潛力是逼出來的，這話有道理，只要做就能提高，開卷就有益，那麼右腦開發興趣班只要去上，多少聽一點就能會些，對以後的發展會有用的。

任何的學習都是左右腦協同的結果。在一些學習方法中，會特別強調或者更多運用右腦的功能。個人的建議是，家長儘可能的把更多的精力花在培養孩子的學習能力上。比如孩子學習習慣的培養，學科思維的培養等。把這些基礎打紮實了，然後再去考慮其他細枝末節的問題。就好比造房子一樣，你不去注重打地基，把基本的結構給建設起來，而把過多的精力放在怎麼裝飾房子上。因為你沒有打地基，只蓋了一個茅草棚，你怎麼裝飾都只是一個茅草棚。

對於多數家庭來說，孩子的教育資金是有限的。對於孩子來說，他的精力也是有限的。如何把有限的資金和孩子的精力充分利用起來，這才是每個家長最應該考慮的事情。

右腦自己就可以開發，不必上興趣班呀。生活中有很多左撇子，他們給人的感覺都比較聰明，原因就在於他們用左手寫字、刷牙、用剪刀、用滑鼠等，科學研究表明，多用左手是可以開發右腦的。

右腦是影象腦，開發右腦多運用圖表、比如課堂上記筆記的時候，不要平鋪直敘，而是插入圖畫，做成樹狀的圖形，思考問題的時候，把腦子裡面的思路用思維導圖畫出來等等。右腦是藝術腦，平時多聽舒緩的音樂，比如在精英特全腦開發速讀記憶右腦音樂悅耳的旋律中一個人靜靜地享受，順便進行圖形想象，這種想象可以是天馬行空、荒誕離奇。右腦是創新腦，日常做事情的時候，試著用新的方法去做，比如做家務，做飯等等，都可以想象用另外的一種方法如何省時省力的去做。